篇一：做一个老练的新班主任读书心得体会
良好的班风从爱中来
——《做一个老练的新班主任》读书心得
连云港市城头初级中学杨泗玲
7月继续阅读《做一个老练的新班主任》，其中第六章“良好的班风从哪里来〃让我感触很深。本章从九个方面详细地讲述了如何建设良好的班风及注意事项、经验分享等，内容详实，对于班主任工作有很强的指导作用。
教师乃教书育人，而育人为本；育人之本，则在于立德。“国无德不兴，人无德不立。”作为班主任，我深知班风的重要性，班风代表着一个班级的精神面貌，是班级的特色，良好的班风影响着全班师生的思想行为，良好的班风激励学生积极向上。
那么如何让班级尽快形成良好的班风呢？俗话说：“心急吃不着热豆腐J首先，良好班风的形成不能急于求成，它并非一朝一夕就可以形成的，这就要求班主任对这项工作耗费的时间、工作量和工作难度都要有充分的思想准备，俗话说：“欲速则不达"，所以一定得做好打持久战的准备。
其次，要根据所带班级学生的年龄和心理特点制定班级奋斗的目标以及详细的规章制度，以有利于形成良好的班风。在制定目标和规章制度过程中，班主任首先要摆正自己的心态,始终坚守“学高为师，身正为范”、“立德树人”，只有这样，行动时才能不疾不徐，有条不紊。尤其是某些向师性强的学生无意识中就会模仿教师，所以班主任的心态好坏就会直接影响到学生。
第三，我们应该学会对学生宽容，让学生在改正错误中成长，让班级
也在不断纠错中发展，静待花开也是一道美丽的风景。
第四，在此基础上，再鼓动积极的班级舆论，如“以努力为荣,以进步为荣，以团结为荣。创造良好的学习氛围和环境。此外，发动全班同学练习孙悟空般的“火眼金睛”，找自己和他人的优点，单独开辟一面墙，来树立班级中的正面“榜样人物〃，以此创设自己班级的特色，最终在和谐健康的氛围中建立良好的师生关系，从而形成良好班风。
良好班风的形成紧靠班主任一人是远远不够的，其中还需要各科老师和得力班干部的协助，我始终坚信“没有爱就没有教育”，工作中关爱每个学生，关注每个学生的心理与成长，这般原则之下形成良好的班风还久远吗？
篇二：做一个老练的新班主任读书心得体会
篇三：做一个老练的新班主任读书心得体会
读（做一个老练的新班主任）有感
作为一名教学经验不是特别丰富的班主任，我极度渴望把自己的班级带好，带出优秀听话的一年级孩子。还记得第—次见到班上的孩子时，一张张稚嫩的脸映入我的眼帘，他们正如我想的那样，可爱生动、朝气满满、有着太阳般明媚的笑容。看着他们咧着嘴笑的模样，我也打心里笑了。
我确定，我真的很喜欢这群孩子。我给我的班级取名为“太阳花班〞，也是期望他们能像太阳花一样，虽然小小的，但是永远心向太阳，开心愉快的成长。孩子心理身体的健康是高于一切的。（做一个老练的新班主任）这本书刚开始吸引我的是它的标题，直接明了，也特别符合我的需要。但是我也有些些质疑，既然是新班主任，那要怎么做到老练呢？是靠说说而已吗？答案肯定否认的。看完这本书，我立刻觉得班主任工作神圣了不少。简单来说，班主任工作具有专业性、实践性、艺术性，更有不可预见的复杂性。每个孩子都是独特的，他们都有自己的性格特点待事待人方法，所以我们得具有一个特别技能——以万变应万变。不过万变不离其宗，只要我们用爱心和耐心浇灌他们，以心育心，以德育人，以人格育人格，那班主任工作会单纯、顺畅很多。一个班是有气场的，气场的主导者就是班主任。可见，班主任的工作不仅要求班主任有极高的应变能力，对班主任自身的品质、素养也是有着极高的要求的。我也会更加严格要求我自己，为我们班的小朋友们树立一个良好的典范，教导他们正确的为人处事，明辨是非，成为温暖、积极阳光、三观正的青年。“班干部不是拿来就用的完美成品，是需要班主任尽心呵护、精心培养的半成品。〞
书中所说实在实很对，班干部并不是一个简单的职位，更是学生在班级开展中展现自我的平台。班级里的小班干部们在处理事情方面难免有些计较、主观，多是向我打小汇报。我会刻意的让他们试着去处理班级里的纠纷，不徇私，教他们正确推断是非，学着换位思考，以此去带动其他同学。我期望渐渐地，我们班级的班干部不再是其他学生习惯秩序的监督者，而是学生话语的代言人。我也信任，随着时间的流逝，他们年龄的增长，小小的太阳花们长成挺拔的向日葵了，他们终会成长为家长老师所期待的样子。“你不主动，就会陷入被动的状态。〞
治理学生也是一样，作为班主任，我们应该主动去了解孩子与家长。在班级治理的事务中，我们应建立合理的班规，而不是一成不变，照搬别人的条条框框。不应是让孩子感觉被拘束，更应让孩子享受到遵守班规后莫大的成绩感、满足感，所以适当的夸赞奖励很重要。这本书让我懂得了比班规更重要的，是爱和智慧，作为班主任，我会不断沉淀，记录教学工作的精彩亮点和败笔，及时反思、改正。将零散的经验整理好，以求得到提升，让这群优秀的孩子更出彩，不辜负家长们的信托。我的幸运不仅是遇到了这群生动的小太阳，更是遇见了和蔼亲切的家长们。他们对班级工作非常配合，很是包容理解我的各类工作，我也有收到过一些家长的反应：“开学虽然只有两周，孩子却时常把您挂在嘴边，说您是她最喜欢的老师，喜欢您的亲切。〞“我家小朋友上学每天好开心，做作业好积极。上课举手答复下列问题了回家都要开心好久，每天对上学很期待啊！〞每每看到这些反应，哪怕我有再多的疲乏都会在此时消散，内心的感激刺激着我的泪腺，忍不住的，就会湿了眼眶，教师的光辉意义在此刻无比凸显。
在和家长的相处方法上，我一直秉承着相互尊重的原则。我深知，每个孩子都是他们父母的宝贝、期望。既然我是他们的老师，那他们也就是我的孩子。书中所说的也是我一直坚信的：只要我们老师真喜爱孩子，诚恳沟通，一切以为孩子好为目的，那家校之间就没有鸿沟，有的是友谊的彩桥。这本书就像一个巨人，而阅读了这本书的我就是站在了巨人的肩膀上领导班级，掌握了班级开展的大方向与小细节。书本的知识终会实践，我也会不断进行反思总结，在治理班级上我也会更加得心应手。每天太阳初升，我依旧期待着见到那群小太阳。想着，那个小女孩子是不是今天又会双手拖着她那肉乎乎的脸，眼里闪着星星般的光辉软糯糯地说：“朱老师，我爱你〞；那个小男孩子今天会不会又给我画一幅大蛋糕，然后偷偷从办公室门底下塞进来……就是这群一年级小朋友，带给我无穷尽的幸福感，带给我无以言说的感激。已是成人的我，有幸融入了一年级孩子那纯洁透明的世界；陪伴他们成长的我，理应引导他们朝着光明的未来大步前进！
推荐访问:做一个老练的新班主任读书心得体会 做一个 老练 心得体会