篇一：中小学思政课一体化建设心得体会
中小学思政课心得体会
思政课作为中小学教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素养和社会责任感起着关键的作用。通过在思政课中的学习和参与，我深刻体会到了思政课对于学生成长的积极影响。以下是我对中小学思政课的一些心得体会。
提高思维水平
思政课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。在思政课上，老师常常引导我们思考一些具有社会和人文关怀的问题，鼓励我们自由表达观点并理性分析。通过这样的讨论和思考，我逐渐明白了问题的多样性和复杂性，懂得了站在不同角度看待问题的重要性，培养了批判性思维和逻辑思维能力。
提升道德素养
思政课注重培养学生的道德素养，教育我们树立正确的价值观和道德观念。在课堂上，老师经常通过讲述各种真实的道德故事，引导我们反思人生的价值追求。我发现，这些道德故事和案例能够触动我的内心，让我深刻认识到什么是真正的美德和伟大。通过思政课的教育，我明白了坚守诚信、友善待人、勇于担当的重要性，并积极将这些道德准则贯彻到我的日常生活中。
培养社会责任感
中小学思政课还注重培养学生的社会责任感。在课堂上，老师引导我们关注社会热点问题和国家发展大计，提醒我们要思考和关心社会发展、国家繁荣。通过参与社会实践和志愿者活动，我逐渐认识到自己在社会中的角色和使命，懂得了如何为社会做贡献。思政课的教育让我明白，只有肩负起自己应尽的社会责任，才能真正实现自身的价值。
拓宽视野
思政课还通过教授一些政治、经济、文化等方面的基本知识，拓宽学生的知识视野。在思政课上，我了解了世界各个国家的政治制度和经济发展模式，认识到每个国家都有其独特的发展路径。这不仅让我看到了世界的多元性，也让我明白了我所处的时代的特点和机遇。通过开阔的视野，我能够更好地理解和融入这个快速变化的世界。
培养健康的人生观
思政课的教育还注重培养学生的人生观。老师引导我们思考人生的意义和价值，并为我们提供了一些人生哲学和智慧。通过对古今中外文化名著的学习和感悟，我
明白了人生的意义在于追求真理、追求美好和服务社会。思政课让我明白，只有拥有正确的人生观，才能坚定信念，克服困难，追求卓越。
总结与展望
中小学思政课对学生成长的重要性不言而喻。通过思政课的学习，我深刻体会到思政课的教育将思维水平、道德素养、社会责任感、知识视野和人生观有机地融为一体。这些宝贵的体会将伴随我一生，引领我走向充满智慧和力量的未来。我相信，通过思政课的教育，我们的中小学生一定能够成为有担当、有责任感的新时代的优秀人才。
篇二：中小学思政课一体化建设心得体会
大中小学思政课一体化心得体会
作为一名长期从事教育工作的人，我很清楚思政课对学生和社会的重要性。在不同的学校和教育阶段，我们都需要深入思考如何开展思政课一体化教学，并创造出更好的教育模式。
首先，我要说的是，思政课对于学生们来说应该是有意义的。作为一门核心课程，它应该涵盖伦理道德、政治思想、法律制度、历史文化等方面的知识，同时引导学生们更好地理解社会和世界。随着学生年龄的增长，思政课内容应该更加深入，并与实际问题相结合，让学生们更好地理解和处理身边发生的事情。
其次，思政课的中心思想应该是爱国主义。我们的教育需要把学生们尽可能多地带入国家精神，让人们更加理解和热爱这个伟大的国家。我们应该促进青少年的民族意识，传递爱国主义情怀，引导学生们了解、认知、认知国家历史和文化，树立起正确的自我认知和国家认同感。
再者，思政课的重点在于发挥学生自身的思考能力和思辨能力。这使得思政课一体化教学理念开始发挥更大的价值。这一理念不仅旨在传授知识，还包括通过文学、艺术和社会实践等形式引导学生思考，帮助他们更好地理解时代、社会和人类。
同时，在思政课一体化教学中，遣词造句需要特别准确和简练。我们的语言应该尽可能地优美而深刻，来展示思政课的思维精髓和人文精神。字句之间应该呼应、连贯，使思路不易跳跃，表达要尽可能清晰。
最后，结构应该严谨、条理清晰。思政课一体化教学需要结构紧凑，将观念和理论整合起来，展示出严密的思维和逻辑。除了传递知识外，还应包括遵守基本的语文规范，避免出现语病和错别字，确保思维的精准和表达的清晰度。
总结而言，思政课一体化教学必须立足于学生自身的需求和社会语言环境。我们必须认识到思政课的重要性，努力打造出更好的教育模式。我们应该抓住机遇，合理地整合和利用各种教育资源，以帮助学生更好地理解社会、理解国家、理解人类。
篇三：中小学思政课一体化建设心得体会
初心如磐践使命，踔厉奋发新征程
——大中小学思政课一体化培训心得
作为一名语文兼道法的老师，接触思政课，真是一头雾水，毫无方向，更不用提思政课一体化的具体含义。暑假期间，省委教育工委、省教育厅举办的XXX年度河南省大中小学思政课一体化工作推进会暨骨干教师培训班给我们送来了解答。
曾经是凭自己理解来教学，摸着石头过河，通过这次培训我对思政课和思政课一体化有了新的思索和认识。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政教师队伍责任重大。
印象最深刻的是刘吕红老师和窦桂梅老师的报告。刘吕红老师强调，推进大中小学思政课一体化建设，国家层面、地方党委、教师队伍要形成合力，守护“国之大者”，落实“立德树人”的根本任务，促进思政课的内涵式发展，推进课程改革创新，构建中国自主的知识体系，以此实现大中小学思政课一体化建设再上新台阶。她以自己孩子来举例，深入浅出，让我们明白如何开展思政课。窦桂梅老师通过讲自己学生的实例，让我们明白思政课不是讲课而是讲道理，不是仅仅停留在课堂上，而是付诸行动。核酸采样的队伍里，一名清华大学附属小学的学生发现“大白”在扫描身份证时使用的支架可以提高录入效率，但消毒效果不佳。这名小学生把眼前的问题变成了返校的课题，在教师指导下设计出了一个高效消毒的装置并带到社区测试，赢得了居民们的点赞。“培养什么人始终是我们必须面对的大是大非问题。”以大中小学思政课一体化建设为载体，推进育人机制创新，走出了一条思
政教育改革发展的育才之路。“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！”声声入耳，句句入心，窦老师以《儿童站立“大思政”正中央》为契机，对大中小学一体化教学起到良好的引领与示范作用。
通过学习我明确了，作为一名思政教师要以强烈的责任感和使命感讲好思想政治理论课，落实好立德树人的根本任务。思政教师心中要始终装有为社会主义培养建设者的思想高度，以此为轴心，精心设计适宜小学学段的课程模式，以教材为依据，整合教材与地域资源，彰显教材价值取向。润物细无声，把思政课讲到学生心坎里。
当好思政教师首先人格要正。要有堂堂正正的人格，要用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉作为学为人师的表率，成为让学生喜爱的人。同时让民族心，家国情，如春风屡屡拂过稚嫩心田。潜移默化、润物无声，让优秀中华文化、家国情怀真正入脑入心。
篇四：中小学思政课一体化建设心得体会
大中小学思政课一体化心得体会三篇
大中小学思政课一体化心得体会一篇
通过培训我进一步认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要把思政课办得越来越好，就必须加强党对思政课建设的领导，着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。
通过培训我进一步明确了加强党对思政课建设的领导，首先就要深化思想认识。培养什么人，是教育的首要问题。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。实践充分证明，只有牢牢掌握党对教育工作的领导权，加强党对思政课建设的思想政治领导，才能确保学校思政课建设的正确政治方向，确保学校用科学理论培养人、用正确思想引导人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。铸魂育人，任重道远。作为思政课教师要做到春风化雨、润物无声，为人师表、率先垂范;坚持立德树人、培根铸魂;让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃。不管什么时候，为党育人的初心不能
忘，为国育才的立场不能改。深入贯彻新时代党的教育方针，不断培养能够担当民族复兴大任的时代新人，才能更快更好地实现中华民族的伟大复兴。
大中小学思政课一体化心得体会二篇
大家上午好!
今天是什么节日呢?今天是第22个全国中小学生安全教育日。主题是加强疏散演练，确保学生平安，国家五部位联合下发文件规定每年三月的最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日。这一天，全国所有的中小学校都要举行升旗仪式，都要在国旗下讲话中对全校学生加强安全教育。这一天，各班都要召开主题班会，对学生强化安全教育。不知道哪位名人曾经说过，没有安全，就没有教育。安全是学校开展教育教学工作的前提，是基石。我们常常将这样一句话挂在嘴边安全第一，预防为主。每个老师和同学都知道安全最重要，可是我们经常看见少数老师和同学只是把安全挂在嘴上，没有放在心里，这些人将安全这事是怎么去做的呢?他们的做法是三部曲。哪三部曲呢?一是说起来啊安全很重要，二是做起来安全哦就变得次要，三是忙起来把安全哈全部忘掉。
我想各位老师和同学都听说了，上个星期二是黑色的星期二，福建省南平市实验小学9名学生被残暴的歹徒杀害，还有4名同
学被杀成重伤，整个过程只用了55秒的时间，这件事震惊全国。两个星期以前，还是福建省，它的省会城市福州某小学的宣传栏墙壁倒塌，当场砸死4位小同学。从这些案例中，我们看到，在最紧要关头，头脑反应敏捷自我保护是多么的重要!
据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等。这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。
有专家指出，通过安全教育，提高我们中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对青少年进行安全教育的形势相当紧迫。所以安全工作是学校工作中的一件大事，是学校工作的重中之重。针对同学们在校园的实际活动特点,我希望大家具体能做到以下几点：
1、要注意交通安全。
严守交通规则，按时回家，不在外逗留。上学、放学路上，必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走;过公路时必须直线行走;通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆;
家庭住址比较偏僻的学生可以与同学结伴回家或要求家长接送;不乘坐无牌无证的车船，乘坐公交车应自觉等车靠边停稳后，按秩序上下车。不准在公路上追逐打闹，开展各类游戏活动，要远离公路;按照中小学生在校安全规定，年龄不足12周岁的学生一律不得骑单车。
2、要注意饮食安全。
同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买三无食品，不随便在外就餐，防止食物中毒;不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。
3、要注意在教室里的安全。
要安全用电，要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理;上下楼梯要轻声慢步靠右行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、楼道上疯跑打闹;不靠近窗户玩耍探望。进校后不准外出，有事必须请假。严禁将火柴、打火机等火种带进教室，以免发生火灾。
4、要注意活动安全。
上体育课前要做好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤;活动时，要在体育老师的正确指导下，使用体育器
材或参加运动，课余时间活动要注意安全，严禁疯赶打闹或进入有危险的区域;劳动时不要用劳动工具玩打，注意劳动安全;同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。
5.要注意外出安全、交友安全。
我们每个人都要外出，每天都要经历很多事，一不小心，就会发生意外事故。因此，要学会保护自己，注意安全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话(110报警、120急救车、119火警)。更要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上不三不四或行为怪异的陌生人交往，以防上当受骗。
总之，安全重于泰山，重在自我保护，增强安全意识,从我做起,从小事做起,是关键。
同学们，生命是世上最宝贵的，它只有一次，它不光光是属于你，也属于每一个家庭，更属于我们的国家。当你们还小的时候，你们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当你们渐渐长大了，离开了父母谁来呵护你们的生命?得靠自己，因此，你们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全，不能让你们的行为有任何闪失，不能让你们的身体受到任何伤害。请为了疼爱你的慈祥的爸爸妈妈永远有幸福的笑容，记住珍爱生命，安全第一;请为了
你美好的家永远保持完整，记住珍爱生命，安全第一;请为了我们可爱的祖国永远星光灿烂，记住珍爱生命，安全第一。
保护自己，人人有责，最后，我倡议让我们携起手来，人人在家庭争做平安家庭的维护者，在校园争做安全文明校园的参与者，让我们共同为创建永远的安全文明校园而努力!
谢谢大家!大中小学思政课一体化心得体会三篇
前一段时间我有幸参加了高校课程思政教学方案设计专题研修班，在这个研修班上，我认真听取了四位专家对于课程思政的深入解读，受益匪浅，通过学习其他高校课程思政的做法，我更加明白课程思政其实质不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、润物无声，实现立德树人根本任务。下面我将从四个方面阐述我的心得体会。
一、教师是关键
让教育者先受教育，让信仰者讲信仰。教师是学生价值观教育的引路人，教师的育人意识和育人能力是决定课程思政效果的关键因素，只有对专业知识思政教育有深刻的理解和坚定的认同，才能在课堂教学过程中有效地传递给学生。为此，应着力提升教师的思政意识与结合专业的价值教育执教能力，促使学生能够真
正亲其师，信其道，实现传道与授业的有机统一。而我们的课程思政师资队伍主要包含三类：专业课老师、思政课老师和辅导员，这里面专业课教师是课程思政关键中的关键。
要想让所有的课都上出思政味，所有的老师都挑起思政担，共同探索构建全员、全方位、全过程大思政教学体系，我想可以这样做：一方面，建立线上课程思政研究与实践沟通群组，可以先邀请一批热心热情于课程思政的骨干教师，包含教务处、宣传部、学工部、马院教师代表、专业课代表、辅导员代表等，在群组里专业课教师可以分享自己的课程思政设计，或者提出自己的疑惑，由不同部门不同身份的老师进行出谋划策，提供政策或者智力支持;另一方面，定期开展思政课教师和专业课教师、辅导员共同参与的课程思政教学线下沙龙活动，在研讨过程中，三者可以共同疏理专业课程与思想政治教育的连接点，了解现在学生所思所想，论证其合理的切入点，有效的拓展思政理论课的教学边界，将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现思想政治教育与知识体系教育、日常思政教育的有机统一，让三者产生整体育人的联动效应。课程思政的主阵地是课堂，而专业课教师想要更好的融入课程思政，必然少不了思政课老师和辅导员的保驾护航，互通有无，三者强强联合，不仅可以让专业课教师在保留自身课程特点的同时，还能够更好的了解学生的思想动态，与思想政治理
论课保持同向同行。打造一支不仅具有精深专业素养，而且具备高尚师德、精湛育德能力的师资队伍，是为学生提供优质课程思政的保证。
二、教材与课程设计是基础
高校课程都是按照专业进行设计，特别是专业课程传授的教学内容会直接体现知识的价值导向，因此在编写教材、选择教材的时候，要集中骨干教师力量，统筹优势资源，让教材中融入课程思政的内容，既符合专业要求，又不生硬强势，让学生在不知不觉中认同我们所要引领的价值理念。
同时，要扎实做好专业课程育人教学设计，明确思政教育的的具体要点、基本内容和基本方式，针对具体课程编制课程思政教学指南。也就是说，一个专业的价值引领体系应当是全面的、系统的、有规律可循的，不是单一课程教师自己闭门造车的结果，需要进行教研室研讨、确定并实施，对于精品课程、一流课程，更应该组织相关专家进行指导，打造一批优质思政课程，可以给其他课程提供借鉴。
最后，改进思政课程和课程思政的教学整体设计，提高协同育人效果。从实践方式来看，思想政治教育主要有两种情况，第一种是旗帜鲜明讲政治，采用正面直接的施教方式，第二种就是间接的把教化渗透到丰富多彩的社会生活中，这两种缺一不可。
教学内容的设计，在思政课程教育中，教师需要在课程基本要求的基础上，结合学生专业性特点，融入相关专业要素，提升思政课程的亲和力，增加学生对课程的认同感;而课程思政在教学内容上，要挖掘专业课程中的思想政治元素，尽可能实现专业知识技能与思想政治教育两者的相互融合，进行共同教育。
三、方法是手段
在我们的教学过程中，选择适当的方法，才能加强学生的自觉性和学习效率，以学生为主体是我们所有教学方式方法的首要前提。
因此，第一个方法，任课教师一定要了解学情，分析自己所带学生的兴趣爱好、心理特征、迷茫与困惑。复旦大学马克思主义学院陈金华教授说，只有从学生关心的现实问题入手，才能增加马克思主义理论的解释力、课堂思政的吸引力，也就是说我们要回应学生的期待，更要帮助学生养成大国国民心态和思考习惯。
我这里有个简单的例子。我所教授的课程是《课堂翻译实践》，针对的是大四本科学生，他们对于考研、考教师资格证、就业等问题特别关注。因此，我在上课的过程中，注重积极回应学生的这种期待，对于手语翻译的就业前景，特别是和本门课程密切相关的就业方向，怎样才能成为一名合格的课堂手语翻译与学生进行了探讨。首先明晰了课堂翻译的身份地位，课堂翻译不同于其
他场合的翻译，他站在讲台上，就有了教师的身份和属性，就要以好老师的准则去要求自己，由此引出四有好老师的定义：我们的理想信念就是要通过自己的这双手去传递给聋生更多的知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观，让他们能够成长为合格的.祖国建设者和接班人;我们的道德情操就是要爱岗敬业，遵守教师和手语翻译员双重身份的职业操守;我们的扎实学识就是我们娴熟的翻译技能和广阔的专业知识背景;我们的仁爱之心就是对残疾人事业的无限热爱和忠诚，是不抛弃不放弃，是耐心、爱心与恒心。
施的品德，从而成为行业内的佼佼者?这比我们说一百遍你要好好学习呀，你要加油努力呀等更能入脑入心。
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