篇一：党建品牌引领学校特色发展调研报告范文
学校特色党建特色品牌案例介绍
学习特色党建特色品牌案例介绍
*市*小学以实施“情智·精彩”教育为发力点，深耕“党旗领航·情智增辉”党建特色品牌，把党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程，形成了“一个理念、一支队伍、三个目标、五大融合”的党建工作机制，以党建品牌建设助推学校内涵发展和促进师生共生共长。
“一个理念”引领学校现代航向
学校党总支秉承“党建引领学校高质量发展”理念，不断优化学校教育教学工作途径，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，尊重学生个性发展，加强师德建设，使学校逐步走上一条内涵丰富、品位高雅、和谐有序的科学发展之路。
“一支队伍”凝聚学校发展力量
加强思想建设，保持队伍先进性。学校党总支推出“书本+网络”同时学的新思路，深化理论学习中心组学习制度、确立每月“主题党日”、寒暑假全员培训制度，通过钉钉交流群、灯塔－党建在线平台及时推送学习信息，加强了党员理论学习水平。
加强模范带动，凸显榜样力量。学校党总支以“一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜，一枚党徽一生承诺”为引领，通过开展“疫情防控·法治同行”红色研学、“党员亮身份”“社区共驻共建”“党员扶贫活动”“党员谈心谈话”“国旗下宣讲”、党员文明交通引导、党员异常天气护学等活动，增强了党员的服务意识，发挥了党员的先锋模范带头作用。劳模创新实践工作室，致力于课改、科研和教研，聚焦重点、聚力实践、聚成实效，为名师、名校长成长搭建平台。
加强“双培养”工程，推动队伍建设深度融合。学校党总支全面加强党建和教师队伍建设，真正把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，把党员教师培养成教学一线优秀骨干教师，按照严格标准、个别吸收的原则，通过组织推荐、群众推荐及员工自荐的方式，做到“成熟一个，发展一个”，为打造一支高素质、高标准的党员队伍打下坚实基础。
“三大目标”指引学校品质提升
成长好每个学生。学校党总支重视学生的道德品质教育，为学生扣好人生第一粒扣子，组织开展“读、讲、办、开”系列活动，通过读育人书籍，讲红色故事，办廉政手抄报、黑板报，开主题教育班队会等活动，教育学生从小善良、正直、诚实、守信。
发展好每个教师。学校党总支重视教师队伍建设，**年开展了以“廉洁从教、服务学生”为主题的“四个一”活动；实行青蓝结对，老教师对青年教师开展“进近制”培训，骨干教师示范课、青年教师过关课、新进教师亮相课等形式，促进教
师课堂水平的提高。“读书论坛”、“情智讲坛”、“道德讲堂”等活动，打造师德高尚、境界高远、言行高雅、学识高深、能力高强的情智教干教师队伍。
服务好每个家庭。学校坚持聚焦民生、服务社会的理念，通过校长接待日、开放日，举办家长会、教师家访、家长学校，多渠道聆听家长需求。**年发挥党员先锋模范作用，启动党员领航工程，打造“有温度”的课后服务，既缓解了家长下班接送难的问题，又让学生把兴趣和学习延伸到课外，真正做到了让家长放心、满意。
“五大融合”奏响党建工作最强音
党建与情智管理相融合，实现教育提质创优。学校坚持党组织参与决策，落实党组织工作机制；强化党组织监督管理，深入开展阳光招生，杜绝有偿家教等不良行为，加强师德师风建设，构筑廉政防控体系；党员积分制管理使党员肩上有责、争先有标、行为有尺、评议有据；对教师实行多元化多维度评价，为学校的发展注入了强劲的内生动力。
党建与情智课程相融合，让课程浸润童心。学校党总支带领党员研发“情智·精彩”课程，建设“1+*”校本课程品牌，研发多学科互动的主题课程，打造戏曲、吟诵、羽毛球、武术、游泳等“新文化艺术体育”课程体系。以古诗考级、悦读升级、经典美读等为落脚点，依托智慧书柜、阅览室、图书室、图书角，弘扬优秀传统文化，凸显经典吟诵课程特色。
党建与情智课堂相融合，让课堂充满生命灵动。学校党总支努力探索情智课堂教学模式，带领党员探索情智课堂四环节教学模式，突出对学生情感领域和智慧领域的开发。**年上半年延期开学期间，由党员带领教研组成员深入研究线上教学，其中13节精品课程在“学习强国”平台发布。同时利用微课+直播的新型课堂模式，在“延期开学不停学”的教育能量场中，引导学生直面现实、正视困难，学习抗疫英雄，思考人与他人、社会、自然的和谐共生关系，体会我国社会主义制度的优越性。
党建与情智活动相融合，让活动释放学生潜能。学校党总支着力探索党的建设与德育活动相结合，聚焦立德树人，夯实学生文明行为，通过开发德育课程资源，节日课程序列化，把重大节日和纪念日加以整合提炼为四大主题，变琐碎为系统，培养爱国情怀、感恩意识、环保意识、法制意识。
党建与情智文化相融合，让情智的阳光充盈师生的心灵。学校党总支注重校园文化的营造，儿歌导行长廊、情智悦读长廊、**文化长廊、科学之光长廊、科技长廊、艺术长廊、情智书苑长廊、德育长廊、教师的格言长廊，无声的语言与有声的艺术“情智”共生、“情智”相融；草木含“情”，廊墙生“智”，创课增“慧”，言行润“心”，吧馆修“身”，魅力校园共舞情智。
篇二：党建品牌引领学校特色发展调研报告范文
学校党建工作亮点特色|
**二中党建工作亮点特色
**二中是一所公办寄宿制小学，于20XX年秋季建成正式投入使用。学校占地面积39亩，建筑面积1.5万平方米，设有一部19室，现有30个教学班，教职工114人，学生1652人，住校生410人，省级教学能手2人，市县级教学能手35人。党员教师11人，其中女党员7人，预备党员2人，党员骨干教师6人，中级以上职称4人，35岁以下7人，均为大专学历。学校设支部书记一名，组织委员和宣传委员各一名，党支部结构合理，组织机构健全。
一年多来，全校教职员工在校党支部的领导下，围绕“党建统领
精准定位
细化管理
追赶超越”的办学思想，把党建工作与学校中心工作相结合，主要开展了以下工作：
一是开展师德师风培训行风转变活动。学校定期开展党员教师师德师风培训活动，提高广大党员教师的师德素养。以教研组为单位围绕“做合格党员”“做好本职工作”召开师德座谈会、举办“爱岗敬业、乐于奉献”的师德演讲赛活动。
二是开展党员教师“双培养”活动。即开展党员干部与非党员骨干教师结对活动，党员骨干教师与非骨干党员教师结对活动。活动开展以来，学校李秀芳、朱建丽几位老师迅速成长，成为了全校学习的楷模，骨干教师张科、呼小存、田小强等也从普通教师成长为了学校骨干教师。
三是献爱心活动。学校积极开展“大爱无声，情满丰园”活动，组织党员教师为甘肃麻坞小学捐献衣物，学习用具等，为学校重病教师张广荣捐款9万余元，为困难学生董显茹、张喆同学捐款捐物，彰显了丰园师生的大爱情怀。
四是开展“补短板、提素质、树形象”活动。由学校党支部牵头，教学处负责，在全校范围内开展“补短板、提素质、树形象”活动和“五带头”活动。学校要求教师根据自身学习情况，开展批评和自我批评，补齐短板。党支部指导教师科学开展工作，活动中涌现出了如朱建丽、李秀芳、霍晓宁等一大批优秀教师，在这些榜样的辐射带动下，目前已有更多的教师也加入到学校争优创先的活动中来，效果喜人。
五、是开展争做“四有”党员干部活动。如心中有党。通过讲党课，师德演讲，师德承诺的形式开展，教育党员教师热爱党，依靠党、服务党；心中有学生。通过家访、召开家长会、教学开放周等活动，引导教师亲近学生、热爱学生、服务学生；心中有责任。通过开展岗位大练兵，拓展性课程开发，名师之路活动，引导教师做负责任的教师；心中有诫。通过组织教师学习行风建设八项规定等活动使教师心中有诫，时刻把服务学生作为第一职责、把家长呼声作为第一信号、把群众满意作为第一标准。把权力和精力用于服务学校，把智慧和能力用于奉献学生，争做“四有”党员干部。
六、是在全体教师中开展最美丰园教师评选活动。学校积极组织相关人员深入班级调研，走访教师，拟定评选方案，开展班级工作最美教师、教学工作最美教师、后勤服务最美教师等评选，以评价评选督促教师搞好工作，提高教育教学质量。
篇三：党建品牌引领学校特色发展调研报告范文
学校党建工作特色亮点做法范文
近年来，我校在党建工作上取得了一系列具有特色亮点的成果，下面就来介绍一下我们学校党建工作的几种特色做法。
一、创新党组织建设模式。我们学校通过实行“小组长制度”和“三定制”等先进的组织管理模式，形成了党建工作领导体系清晰、责任明确、运转高效的局面。同时，我们还建立了“多元化党组织”和“组织激励机制”，吸引了更多的年轻教师和学生积极参与党建工作，实现了党组织建设模式创新和群众化建设。
二、策划有力的党建品牌活动。我们为了更好地引导广大师生对党的认知和理解，经常组织一些别具特色、措施得力的活动。比如，我们开展了“红色文化月”“党员生日会”“优秀团干大赛”等系列活动，这些活动丰富了党建工作形式，提升了党建工作影响力，也促进了学校党员、团员的自我管理和自我教育。
三、加强党员培训和选拔。我们注重加强党员干部的培训和选拔工作，不断开展各种培训和考试，着力提升党员干部的业务素质和综合素质。同时，我们还建立了“一岗双责”、“能上能下”等制度，确保党员干部岗位适配、能力匹配。通过这一系列的措施，不仅提高了党员干部的专业素质，而且引导全员参与党建工作，实现“人人参与，人人发展”。
四、推进党建工作数字化管理。我校党委注重推进信息化和数字化建设，建立了党建工作数字化管理平台，实现对一系列党建活动的数字化管理、掌控和反馈。此外，我们还大力宣传微信公众号、PC端登录等信息化功能，使得广大师生可以随时
随地在线参与各项党建活动，全方位开展“线上线下融合”党建工作。
以上举措不仅为推动学校党建工作注入了新的生机和活力，而且为学校高质量发展奠定了坚实的基础。我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定能够推动学校党建工作迈上一个新的台阶。
篇四：党建品牌引领学校特色发展调研报告范文
学校党建品牌特色建设实施方案
学校党建品牌特色建设实施方案提要：加大宣传，扩张影响。利用党日活动，向广大党员宣传党建品牌建设的动因和意义，提高党员积极参与党建品牌建设的自觉性和主动性；利用各种媒体，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果
学校党建品牌特色建设实施方案
为进一步深化创先争优活动，充分发挥学校基层党组织在教育改革发展中的政治核心作用，推进学校党建工作创新，繁荣学校党建文化，根据《关于印发〈姜堰市教育系统基层党组织开展“一校一品”党建文化建设活动实施方案〉的通知》（姜委教〔2013〕14号）要求，学校党支部决定在全校党员中开展“强责任、创特色、促发展”党建品牌创建活动，为提高创建活动的实效性，保证创建工作的制度化、科学化、规范化，结合本校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持党的十七届六中全会精神为指导，以学校党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为动力，紧紧围绕“教书育人”中心，突出学校党建工作转型创新，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展，服务教师专业成长、促进教育科学发展方面发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，全面提升学校党组织建设科学化水平，2016/为办好人民满意教育提供坚强组织保证。
二、基本原则
1．遵循党章、依法创建的原则。严格按照党章的规定,在总结学校党建工作成功经验,继承和发扬党的优良传统的基础上,积极推进学校党建品牌的创建工作。
2．围绕中心、服务大局的原则。紧紧围绕党的建设中心任务和教育教学中心工作,用品牌建设的理念、方法和机制,提升学校党建工作的效能,不断增强学校党建品牌的影响力和生命力。
3．与时俱进、突出特色的原则。解放思想,更新观念,正确处理群体与个体之间、普遍性与特殊性之间的关系，切实把创新贯穿于党建品牌创建的始终,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色和行业特色。
4．因校制宜、务求实效的原则。紧密结合学校党建工作的实际,求真务实,遵循规律,讲究方法，扎实推进，不断增强党建工作的实效性和针对性,使创建党建品牌与学校各项工作相互促进、协调发展。
三、创建基础
在创先争优活动中，我校在认真总结学习实践科学发展观活动成功经验的基础上，紧密结合学校实际，突出实践特色，围绕中心工作，紧扣党员“爱岗敬业奉献，争创一流业绩”、班子“引领科学发展，创建特色学校”的活动主题，2016/做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位，取得了阶段性成果，全体党员进一步认清了自己肩负的责任和使命，强化了组织意识、纪律观念，使广大党员能更加自觉地用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，真正把“三个代表”重要思想和科学发展观落实到各项工作中，把党员的先进性体现到具体行动上，基本达到了“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，为开展党建品牌建设打下了良好的群众基础。
我校党支部是2005年组建九年一贯制学校后成立的，时间不长，但在在长期的教育教学工作中,不断解放思想，更新观念，广泛依靠群众，凝聚全员力量，谋实招、做实事、求实效，为开展党建品牌建设打下了良好的基础。
四、创建目标
以党建品牌建设为载体，进一步巩固和扩大创先争优活动的成果。把创建品牌党建活动与党日活动紧密结合起来，与保持党员先进性的长效机制紧密结合起来，与学校的中心工作和学校事业的发展结合起来，构建党员先进性教育的新平台，形成主题突出、创意新颖、上下联动、富有实效的党员教育体系。
以党建品牌建设为动因，强化党员的先进性作用。凡事要求党员增强责任意识，参与的每件事要有亮点，在每个岗2016/位上要有作为。通过强化党员责任教育、党员管理和党务培训，树立一批富有先进性、具有代表性、体现时代性的先进典型，建设一支思想政治素质好、本职业务精、作风扎实过硬的党员队伍，充分发挥党员在各个工作领域的领衔作用，在推进学校特色强校、文化强校中率先垂范，多做贡献。
以党建品牌建设为契机，切实加强我校党组织的执政能力建设。完善对党员目标管理的考评机制和激励机制，对品牌建设的立项选择、组织实施、监督考核、协调推进、宣传动员、总结深化、展示成果等方面严格规范，建立并形成党员达标考核和党员目标管理的评价体系。在党员目标管理考核中，把参与党建品牌建设的党员完成项目情况和质量作为考核评价的重要内容，从而进一步调动广大党员参与党建品牌建设的积极性，保证党建品牌活动的有序开展。
五、创建品牌名称、主题及内涵
（一）品牌名称
强责任
创特色
促发展
（二）品牌主题
增强师生责任意识
创建体育特色学校
（三）品牌内涵
2016/让师生在担当责任中走好人生的每一步。为每一个学生的成才打好基础，为每一个学生的美好人生奠基；为每一个教师的发展搭建平台，让教师实现人生的自我价值。用各自的责任引领自身的行动。
六、方法步骤
（一）宣传发动阶段（2013年4月）
采取多种形式，认真组织宣传工作，营造良好氛围，发动广大党员教师积极投入到党建品牌创建活动中来。组织党员和教师开展创建党建品牌大讨论，集思广益，确定支部党建品牌的名称和在集思广益的基础上，研究制订出《姜堰市蔡官学校“强责任、创特色、促发展”党建品牌创建活动实施方案》，明确目标，分解责任，落实创建措施，建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施，形成规范、科学的工作运行机制。把党建品牌的定位过程变成宣传发动和增强党员教师服务意识的过程。
（二）具体实施阶段（2013年5月—2013年11月）
第一步：加强领导，组织落实。成立“蔡官学校创建党建品牌领导小组”。领导小组由党支部书记和委员组成，陈仕贵校长任组长，以切实加强对创建工作的领导。领导小组分工
学校党建品牌特色建设实施方案提要：加大宣传，扩张影响。利用党日活动，向广大党员宣传党建品牌建设的2016/动因和意义，提高党员积极参与党建品牌建设的自觉性和主动性；利用各种媒体，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果
合作，团结有力，充分发挥其核心作用，定期讨论研究创建工作的情况，协助党组织参与创建过程中重大问题的决策，保证和促进创建工作的顺利进行。
第二步：整合资源，创新创优。认真总结党建工作中的好举措，好做法，充分挖掘、整合学校现有的活动资源，在品牌建设过程中形成新思维、新口径、新语言、新内容、新途径、新举措，促使党建品牌项目有实效性、吸引力和感染力，通过党建品牌建设，整体提高党组织的凝聚力和战斗力。
第三步：捕捉亮点，形成特色。有亮点才有活力，有特色才有发展。随着党建品牌建设活动的开展和逐步推进，要不断梳理活动思路，调整活动程序，充实活动内容，反思活动效果，采集活动信息。在活动形式、活动载体、活动内容等方面力求人无我有，人有我精，人精我优，捕捉亮点，形成特色，扩大活动品牌的生命力，张扬品牌项目的感召力。
第四步：加大宣传，扩张影响。利用党日活动，向广大党员宣传党建品牌建设的动因和意义，提高党员积极参与党建品牌建设的自觉性和主动性；利用各种媒体，宣传党建品牌建设所取得的阶段性成果，树立党组织的良好形象，扩大2016/党组织在教育事业发展和和谐社会创建中的影响力。
（三）总结阶段（2013年12月）
在自查的基础上，认真总结。组织党员、群众对学校“强责任、创特色、促发展”特色文化建设情况进行评议，申报“姜堰党建工作特色学校”，迎接市教工委的验收。
七、预期成效
1．党员素质的整体提高：“强责任、创特色、促发展”的品牌建设，使每位党员都能增强责任意识，发扬恪尽职守的责任精神，在不同岗位、不同层面中发挥模范带头作用。
2．党组织战斗力的提升：品牌建设，有利于彰显党员教师的带头作用，从而突出党组织的号召力。党员整体素质的提高与党组织战斗力提升是联动效应，品牌树立了，个人素质提高了，党组织的威信与影响自然就会提高。
3．学校事业发展的推进：党建品牌建设，初始效应体现在党员教工这一群体，但它产生的后续影响必然是广泛的，“强责任、创特色、促发展”形成品牌，就会在更多群体、更多层次、更多角度发挥积极辐射作用，提高其他教职员工的积极性，从而推进学校事业的进一步发展，这也是我校党建品牌建设的根本出发点与最终目的。
2016/7
篇五：党建品牌引领学校特色发展调研报告范文
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn浠水思源实验学校：高举党建旗帜
铸造特色品牌
作者：陈超群
来源：《湖北教育·综合资讯》2018年第02期
浠水思源实验学校是一所九年一贯制学校，于2012年建成并正式招生。学校现有教学班级76个（其中小学36个，初中40个），学生总人数4720人，教职工289人。在党的十九大精神的指引下，学校坚持“全面发展，学有所长；追求卓越，教有所乐——共享幸福人生”的办学理念，规范管理，全力打造特色品牌名校。
高举党建旗帜
发挥党员引领作用
学校高举党建旗帜，坚持正确的办学方向，围绕立德树人的宗旨，充分发挥党员引领示范作用。
一是注重作风引领。强调党员干部在工作中要能够吃苦、敢于挑担。要求每位党员教师带好一门课，主动参与班级管理，管好一个班。用工作实绩兑现党员承诺。学校每季度都要对党员进行考核，并将考核情况在党员评挂图上公布。
二是明确责任监督。每个党员做好自身工作的同时要承担包保责任。包保一个班级，协助班主任开展班级管理工作；包保一名贫困学生，定期开展扶贫帮困活动；包保培养一名骨干教师向党组织靠拢，逐步把骨干教师发展成党员，让党员成为教师骨干。
三是强调廉洁自律。阳光政务。涉及重要事项和重大开支，学校公开接受教职工监督。规范从教。每学期学校都要和教师签订师德师风承诺书。如有违反，在评优晋级中实行一票否决。廉洁文化。通过宣传专栏、主题班会、品德课等让廉洁文化进校园。通过多种途径促进党员教师思想素质和业务能力的提高。
抓好干部队伍建设
干部的德行和能力是决定学校发展的关键。干部队伍的建设要遵循以下原则：
完善用人机制来引领。任人唯贤，让想干事的人有机会，会干事的人有舞台，肯干事的人有地位，能干事的人有空间，不断激发干部开拓创新、奋发有为的进取精神，努力营造“靠素质立身、靠实绩进步，靠能力发展”的浓厚氛围。
完善奖惩机制来调动。必要的奖罚是增强干部责任意识和危机意识的有效手段。不断完善评价机制，制定标准明确、易于考核、操作规范、科学合理的岗位职责，从考试成绩、工作完
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn成的质和量、值日履责、群众评议等方面全面考核“德、能、勤、绩、廉”，着力解决干多干少一个样，干好干坏一个样及干得越多责任越大、差错可能越多的问题。
完善关怀机制来激励。实践证明，领导和干部心相连，情相通，必然赢得广大干部以满腔热忱投身到工作中去，形成上下一条心的局面和人心思进、人心思齐、人心思干的良好氛围。坚持以人为本的原则，干部工作没干好不能只是批评指责，而且要关怀帮助，始终要求每个干部以自身人格魅力感召群众，以一丝不苟的态度影响群众。
加强教师队伍建设
教师爱岗敬业，牢固树立了“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观，为学校今后更快更强地发展奠定坚实的基础。
规范管理，提高教师素质。不断完善教师综合考评制度，注重政治、理论学习和业务培训；不断转变教学观念，充分发挥优秀教师的模范带头作用；不断传递正能量，狠杀歪风邪气，帮助普通教师拓宽胸襟，强化全面观念和群体意识，优化个性品质，发挥各自专长，打造一支爱岗敬业、勤研善教的教师队伍。要用制度管人、管事、管钱，评价教师重视过程管理，要用数据说话，评优、评模、评职和教学常规检查的等级评价、教学结果的成绩通报、师德师风的等级考核等都要用数字来量化并与绩效工资挂钩。
创造氛围，培养教师合作精神。教育教学成果是集体智慧的结晶，仅凭个人或少数人的努力是难以获得的，要始终坚持以人为本，致力打造和衷共济、内和外顺、协调发展的和谐校园，营造一种“事业引人、感情暖人、环境育人”的良好氛围，培养教师团队精神，调动每位教师的积极性和创造性。
不遗余力，发挥名师效应。名师需要名校来打造，名校也要靠名师来支撑，在发挥名师效应方面，学校的做法是充分调动广大教师积极参与各级各类教学比赛，凡有赛事我们必定举全校之力，反复打磨，誓获大奖。孙丽、涂小燕两位老师在全国优质课比赛中荣获一等奖，2017年11月3日，在“2017年湖北好课堂”初中物理教学展评活动中，青年教师章小华荣获全省第一名。正因为有这样一群优秀教师，学校教育教学质量一直名列前茅。
推行特色素质教育
学校加强教育教学常规管理，确保在常规教育教学不落伍的情况下，开拓新思路，思考新办法，让学校有特色，学生有特长。
学校成立少年宫兴趣特长班，开设了书法、美术、器乐、朗诵、舞蹈及球类等12个类别的课程内容，每周专门抽出两个下午聘请校内特长教师和社会达人授课，定期举行成果展示。
坚持每年举行一次为期两周的文化艺术节，不拘形式，分类设奖，全面展示素质教育成果。学校依托“全国首批足球示范学校”和“湖北省乡村少年宫”特色主体，积极开展第二课堂活
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn动，大力实施素质教育，积极创造条件，开拓学生视野，在2016年成功与常熟世界联合学院举行交流活动，开启了国际交流的大门。
全力打造信息化校园，学校现有微机室两间、阅览室一间、教师备课室10间、微机350台，基本满足了教师办公、学生上课需要；学校拥有完善的“平安校园”监控系统，并在此基础上，推出网上“教学开放日”活动；建有设备先进的“录播教室”“网络直播室”，能完成自动录课、同步课堂、网上直播教学等教学活动，录播教室这个平台，为广大教师提供了更广阔的施展才华的舞台；充分利用微信公众号促进学校和家长的沟通。学校建有“梦圆思源”订阅号和“浠水思源”企业号，用于学校对外宣传。
为进一步完成信息化校园建设既定目标，学校大力推进“黄冈教育云平台”的应用，全面促进教师教学方式的改变，切实提高教学效率，实现思源“学习空间人人通”。在此基础上，逐步解决网络基础改造、智慧教室试点、资源整合系统升级等，全力打造思源教育信息化建设亮点工程。在2017年10月27日的全省信息化校园评比检查中，浠水思源实验学校以黄冈市第一名的成绩跨入全省先进行列。
思路决定出路，改革才有动力。站在新起点，面对新形势，思源人有信心、有决心为创办人民满意的教育，把浠水思源实验学校打造成特色品牌学校，为振兴浠水教育做出自己的贡献。
（作者单位：浠水思源实验学校）
责任编辑/王娜娜
篇六：党建品牌引领学校特色发展调研报告范文
以特色党建引领学校高质量发展
摘要：学校的高质量发展离不开以特色党建为引领。本文围绕"以特色党建引领学校高质量发展"这一主题，深入探讨了四个重要措施在推动学校发展中的关键作用。首先，政治建设为学校提供了坚强领导和引领方向的支持；其次，思想建设基础的巩固以党的创新理论武装教师和学生，引领学校向特色化道路迈进；同时，优化组织力激发了基层组织的活力，助力全面发展和整体实力提升；最后，建立完善的干部标准并加强干部队伍建设，为学校发展提供了可靠支撑和保障。这些措施共同构成了特色党建为学校高质量发展提供坚实支持和指导的重要基础。
关键词：特色党建；学校发展；政治建设
一、强化政治建设，为学校高质量发展提供坚强领导和指引
学校的高质量发展离不开坚强的领导和明确的指引。强化政治建设是确保学校发展方向和全体成员共同目标的重要保障。在学校的政治建设中，领导干部的思想政治素质和全体师生的思想认识至关重要，这不仅仅是为了确保学校内部的秩序稳定，更是为了推动学校走向更高质量的发展。政治建设不仅是制度与规章，更是价值观念与思想认同的集合。领导干部在这一进程中扮演着重要角色，他们应当树立正确的政治方向，将党的指导思想贯穿于学校的方方面面。他们的领导不仅仅是管理层面的，更是在思想上为全体师生树立榜样。坚持党的领导、弘扬社会主义核心价值观，引导师生端正世界观、价值观，培养积极向上的思想意识，这些是领导干部肩负的责任。除此之外，全体师生的思想认识和行为规范同样至关重要。师生要在教学、学习、管理中贯彻正确的政治观念，认同学校的办学宗旨，明晰自身的责任，这不仅是对政治建设的响应，更是对学校发展的有力支持。学校内部形成积极向上、团结和谐的政治生态，才能够为高质量发展提供坚实的基础。强化政治建设不仅是维护学校内部的稳定与秩序，更是推动学校向着特色鲜明、高质量发展的方向不断迈进，只有通过坚定的领导和共同的政治指引，学校才能在变革的浪潮中稳步前行。
二、巩固思想建设基础，以党的创新理论武装师生
巩固思想建设基础，通过党的创新理论武装师生，是推动学校向特色化道路迈进的关键举措，这一过程不仅仅是灌输知识，更是培养人才的内在品质，促进学校的特色化发展。思想建设基础的巩固不仅关乎师生的认知水平，更深入到塑造他们的思维方式和学校的文化氛围。党的创新理论作为武装师生的重要内容之一，对于引领学校走向特色化道路至关重要，这不仅包括了党的创新理论的学习，更重要的是理论内涵与实践相结合。只有在理论武装中领悟其精髓，并能在实践中灵活运用，才能真正推动学校朝着特色化方向迈进。教师作为学校中的灵魂，他们的思想认同和教育理念将直接影响学生成长。因此，教师需要在教学实践中贯彻党的创新理论，将其融入教学内容和方法中。同时，学校要为教师提供更多学习和实践的机会，支持他们不断更新自身的理论知识和教学方法。对于学生来说，党的创新理论应当贯穿于日常教育教学之中，潜移默化地影响他们的认知和行为。学校应着力培养学生的创新意识和实践能力，引导他们在学习中不仅仅获取知识，更要培养解决问题的能力和创新思维。只有在党的创新理论的思想武装下，教师与学生能够真正理解并践行这些理念，学校才能发展出自己的特色，形成独特的办学风格和文化内涵，这不仅仅是为了学校的发展，更是为了培养具有创新精神和实践能力的未来栋梁。强化思想建设基础，以党的创新理论武装师生，将是学校朝特色化道路迈出的重要一步。
三、优化组织力，激发基层组织活力
优化组织力，激发基层组织活力，对于学校全面发展和整体实力的提升至关重要，这不仅仅是提高管理效率，更是促进教育教学改革、激发创新活力的重要途径。基层组织活力的激发需要建立灵活高效的组织机制，以及为教职工和学生提供更广阔的发展空间和参与机会。学校的组织力优化首先需要建立健全的组织机制，让组织更具活力，这包括明确组织结构，合理设置各部门职能，实行科学决策和有效执行。在此基础上，赋予基层组织更多自主权和发挥空间，让基层组织能够更灵活地应对教学、科研、管理等各个方面的需求，从而更好地为全体师生服务。另一方面，学校需要激发基层组织的活力，这包括营造开放包容的组织文化氛围，鼓励教职工和学生发表意见、提出建议，并且认真倾听并采纳有效意
见。激发组织活力还包括鼓励创新和实践，给予教职工和学生更多的创新实践机会，支持他们在教学改革、科研探索和社会实践中展现个性和创造力。此外，基层组织的活力也需要得到更好的资源支持，这包括合理配置教育资源，保障基层组织开展工作的条件，为其提供更多的教学、科研和管理资源支持。同时，鼓励组织间的交流与合作，让不同部门、教师与学生间能够相互促进、协同发展，实现资源的最大化利用。
四、建立完善的好干部标准，加强干部队伍建设
建立完善的好干部标准和加强干部队伍建设对学校的发展提供了坚实的支撑和保障，优秀的领导干部不仅在决策管理上具备高水准，更重要的是要拥有道德品质和奉献精神，为学校的整体发展贡献力量。通过建立明确的干部标准、加强选拔培养机制以及激励机制的完善，学校的发展将更具活力与后劲。好干部标准的建立是对学校干部队伍建设的起点，这需要明确干部应具备的素质和能力，包括政治忠诚、道德品质、学识能力、工作表现等多方面要素，这种标准既要求干部在专业能力上具备过硬的水准，更强调其在道德、情操、团队协作等方面的表现。同时，要制定科学合理的选拔机制，注重实绩和能力，避免形式主义和官僚主义。干部队伍建设也需要加强培训机制，学校应提供多样化的培训途径，包括专业技能、领导力、沟通能力等方面的提升课程，为干部的全面发展提供支持。此外，重视实际经验的积累与分享，可以通过经验交流、导师制度等方式，让新老干部相互学习，不断提升。激励机制也是关键。为了激励优秀人才的涌现，学校需要建立合理的激励机制，包括薪酬福利、晋升机会、荣誉奖励等多方面的激励措施。这样可以更好地调动干部队伍的积极性和创造力，使他们更有干劲和动力为学校的发展不懈奋斗。
总结
综上所述，在特色党建的引领下，学校高质量发展迈出了坚实的步伐。然而，这仅仅是一个起点，而非终点。特色党建的实践需要持续不断的探索和创新，需要广大教育工作者的共同努力与智慧结晶。未来，我们将继续坚定不移地推动政治建设、思想建设、组织力优化和干部队伍建设，不断丰富和完善特色党建的内
涵，为学校的更高质量发展添砖加瓦。让我们紧密团结，携手共建，为培养更多优秀人才、建设更加美好的教育环境而努力奋斗。
参考文献：
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[3]刘佳.以高质量党建引领教育事业稳定发展——天津市高校党建工作纪实[J].天津教育,2020(31).作者信息：白红亮，男，1977年11月出生，汉族，河北石家庄人，本科，高级教师；
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