篇一：学习五个牢牢把握心得体会
牢牢把握九个必须心得体会8篇
第1篇示例：
坚定信念。在面对困难和挑战时，我们必须坚信自己能够克服困难，达到目标。只有坚定的信念才能让我们保持乐观的态度，坚持不懈地努力。
保持积极心态。积极的心态能够让我们从容面对生活中的各种挑战，保持内心的平静和宁静。只有积极的心态，我们才能够充满信心地去迎接未来的挑战。
不断学习。在现代社会，知识更新的速度非常快，我们必须不断学习，不断提高自己的综合素质。只有不断学习才能够让我们适应社会的发展，保持竞争力。
第四，坚持健康生活方式。健康是一切的基础，只有健康的身体才能够支撑我们全面发展。我们必须坚持良好的生活习惯，保持健康的体魄。
第五，保持专注。在追求目标的过程中，我们不能被周围的喧嚣所干扰，必须保持专注，集中精力做好自己的事情。只有专注才能够让我们取得更好的成绩。
第六，善于沟通。在社会交往中，良好的沟通能力非常重要。我们必须善于与人沟通，学会倾听他人的声音，理解别人的想法和感受。
第七，勇于承担责任。责任是一个成熟人的基本素质。我们必须勇于承担自己的责任，做好自己份内的事情，对得起自己，对得起他人。
第八，保持谦虚。虚心使人进步，骄傲使人落后。我们必须保持谦虚的态度，不断学习，不断进步，永远保持一颗谦卑的心。
坚持初心。在追求成功的过程中，我们不能忘记最初的目标和初衷。只有保持初心，我们才能够坚定不移地走下去，最终实现自己的梦想。
牢牢把握这九个必须心得体会，是我们在发展中必须要遵循的原则。只有秉持这九个原则，我们才能够在生活和工作中走得更加稳健，更加成功。希望大家都能够牢牢把握这九个必须心得体会，不断提高自己，迎接更加美好的未来。
第2篇示例：
在人生的道路上，我们都在不断学习、成长，经历各种风雨，也有了自己的体会和认识。对于每个人来说，都有一些必须心得，可以帮助我们更加明确自己的目标和方向，走得更加坚定和稳健。今天，我们来探讨一下关于【牢牢把握九个必须心得体会】。
要有信念。信念是人生前行的动力，是创造奇迹的源泉。只有坚定的信念，才能战胜一切困难，走向成功的彼岸。无论遇到什么挫折和困难，都要坚持自己的信念，绝不动摇。
要珍惜时间。时间是最宝贵的资源，每一分钟都不能浪费。要充分利用时间，做好自己该做的事情，追求自己的梦想。只有珍惜时间，才能少走弯路，取得更大的成就。
要保持热情。热情是成功的基石，是事业发展的动力。只有充满热情，才能全力以赴，充分释放自己的潜能，做出更加出色的成绩。保持热情，就是给自己最好的助力。
第四，要学会坚持。坚持是成功的关键，是成就的基础。只有坚持不懈，才能战胜一切困难，取得真正的成就。无论遇到什么挫折和困难，都要坚持下去，绝不放弃。
第五，要勇于创新。创新是事业发展的动力，是成功的秘诀。只有勇于创新，才能不断超越自己，不断进步。要善于思考，敢于尝试，不断创新，才能走得更远。
第六，要善待他人。善待他人是成就自己的最好方式，也是获得他人尊重的重要条件。只有善待他人，才能得到他人的支持和帮助，才能共同成就更加辉煌的事业。
第七，要珍惜友谊。友谊是情感的纽带，是人生的财富。只有珍惜友谊，才能得到他人的信任和支持，才能共同创造更加美好的未来。要用心维护友谊，保持真诚和坦荡。
第八，要保持谦虚。谦虚是成功者的品质，也是成功的基础。只有保持谦虚，才能不断吸取他人的经验和教训，不断进步。要虚心学习，谦虚待人，才能赢得更多人的认可和尊重。
第九，要追求卓越。卓越是我们的目标，也是我们的追求。只有追求卓越，才能不断超越自己，取得更大的成就。要设立更高的目标，追求更高的理想，不断挑战自己，勇往直前。
以上便是关于【牢牢把握九个必须心得体会】的一些思考和总结。希望每个人都能深刻体会这些心得，用心去践行，不断完善自己，迈向更加辉煌的明天。愿我们在人生的旅途中，始终坚定信念，珍惜时间，保持热情，勇于创新，善待他人，珍惜友谊，保持谦虚，追求卓越，不断超越自己，成就更加美好的人生。【牢牢把握这九个必须心得，我们定能行走在成功的道路上，创造更加辉煌的人生！】。
第3篇示例：
牢牢把握九个必须心得体会，是指在生活和工作中的重要经验总结，是为了能够更好的提高自己的工作效率和生活质量。这九个心得体会是经过广泛总结和实践得出的，对于每个人都有着相似的适用性。下面就让我们来详细探讨一下这九个必须心得体会。
第一个必须心得体会是“专注”。专注是成功的基石，只有将全部心思投入到一件事情上，才能够更好的做好这件事情。专注需要刻意训练和坚持，但是一旦掌握了专注的技巧，就能够在工作和生活中事半功倍。
第二个必须心得体会是“坚持”。坚持是成功的关键要素，任何伟大的成就都离不开坚持。无论遇到多大的困难和挫折，只要坚持不懈地努力下去，就一定会有所收获。
第三个必须心得体会是“自律”。自律是维持优秀品质的重要保障，只有通过自律，才能够控制好自己的情绪和行为，做到有序的生活和工作。
第四个必须心得体会是“沟通”。良好的沟通是人际关系和工作团队的基石，只有通过有效的沟通，才能够促进合作，避免误会，提高工作效率。
第五个必须心得体会是“学习”。学习是人类进步的动力，只有不断学习，才能够不断进步，不断提升自己的能力和素质。
第六个必须心得体会是“梦想”。梦想是前行的动力，只有有了梦想，才能够有目标，有方向，才能够更加坚定地走向成功的道路。
第七个必须心得体会是“感恩”。感恩是修炼心灵的必修课，只有心怀感恩之心，才能够珍惜眼前的幸福，感悟生活的真谛。
第八个必须心得体会是“坚韧”。坚韧是成功者的共同品质，只有在遭遇挫折和困难时，保持坚韧不拔的信念，才能够走出困境，走向成功。
第九个必须心得体会是“努力”。努力是成功的必然结果，只有拼尽全力，才能够获得真正的成就，才能够让生活更加精彩。
总结而言，牢牢把握这九个必须心得体会，能够为我们的生活和工作带来更多的正能量和成功的可能性。希望每个人都能够认真领会和落实这九个必须心得体会，让生活更加美好！
第4篇示例：
在工作和生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战。只有牢牢把握九个必须心得体会，我们才能更好地应对这些挑战，取得成功。下面就让我们来一起探讨一下这九个必须心得体会。
第一个必须心得体会是保持积极乐观的心态。在面对困难和挫折的时候，我们一定要保持积极乐观的心态，相信自己一定能够战胜困难，取得成功。只有积极乐观，才能给自己足够的动力和信心去克服一切困难。
第二个必须心得体会是不断学习和提升自己。无论是在工作中还是在生活中，我们都要不断学习新知识，提升自己的能力。只有不断学习、积累经验，我们才能够在激烈的竞争中立于不败之地。
第三个必须心得体会是善于沟通和合作。在现代社会，一个人很难独善其身，只有善于与人沟通、合作，才能更好地完成工作，实现个人的价值。
第四个必须心得体会是保持专注和耐心。在做任何事情的时候，我们都要保持专注，不要让自己的注意力分散。只有专注和耐心，我们才能够做好一切工作，取得更好的成绩。
第五个必须心得体会是坚持原则和诚信。在工作和生活中，我们要坚持自己的原则，做一个诚实守信的人。只有坚持原则，才能够赢得别人的尊重和信任。
第七个必须心得体会是勇于承担责任。在工作中，我们要勇于承担责任，不推卸责任，不找借口。只有勇于承担责任，我们才能够更好地解决问题、取得成就。
第八个必须心得体会是保持谦虚和学习的心态。在取得成功的时候，我们不要骄傲自满，要保持谦虚的态度；在遇到困难的时候，我们要有勇气面对，不断学习、进步。
第九个必须心得体会是珍惜时间和努力工作。时间是最宝贵的财富，我们要珍惜时间，不要虚度光阴；只有努力工作，才能够实现自己的目标、追求自己的梦想。
只有牢牢把握这九个必须心得体会，我们才能够在工作和生活中取得更好的成绩，过上更加美好的生活。让我们共同努力，不断提升自己，实现自己的梦想！
第5篇示例：
牢牢把握九个必须心得体会，这是每个人在人生道路上都需要时刻牢记的。这九个心得涵盖了人生的方方面面，是我们在成长的过程中需要时刻谨记的宝贵财富。下面就让我们一起来深入探讨一下这九个必须心得体会。
第一个必须心得体会是坚定信念。无论何时何地，我们都需要坚定自己的信念，不管遇到什么困难和挑战，都要相信自己的能力和坚持下去的意愿。只有坚定信念，才能坚守初心、战胜困难，实现自己的目标。
第二个必须心得体会是积极进取。人生就像一场马拉松，需要不断地向前奔跑，不断地追求进步和提升自己。只有积极进取，才能不停地超越自己、突破瓶颈，最终赢得成功。
第三个必须心得体会是勤奋工作。努力工作是实现梦想的基石，没有辛勤的付出就没有辉煌的成就。只有勤奋工作，才能获得更多的回报和成就，实现自己的人生目标。
第四个必须心得体会是诚实守信。诚实是一种美德，守信是一种品质。只有做一个诚实守信的人，才能赢得他人的尊重和信任，也才能建立起稳固的人际关系。
第五个必须心得体会是互相尊重。在人际交往中，互相尊重是非常重要的。只有尊重他人，才能获得别人的尊重；只有互相尊重，才能建立起和谐的人际关系。
第六个必须心得体会是谦虚谨慎。谦虚是一种美德，谨慎是一种品质。只有谦虚谨慎，才能不骄不躁，真诚待人，不轻易得意忘形，也才能远离骄傲自大，成就更高的人生。
第七个必须心得体会是学会感恩。感恩是一种美德，是一种修养。只有学会感恩，才会珍惜身边的一切，不抱怨不贪婪，更会体会到生活的美好和幸福。
第八个必须心得体会是坚守底线。人生处处有诱惑，面对诱惑时，我们要学会坚守底线，不做出违背道德底线的事情。只有坚守底线，才能守住自己的灵魂，也才能赢得内心的清澈。
第九个必须心得体会是与时俱进。世界在变，知识在更新，我们要时刻与时俱进，不断学习、不断进步。只有与时俱进，才能适应社会变革，立于不败之地，实现自己的人生价值。
这九个必须心得体会，是我们在成长的道路上需要不断领悟和实践的重要准则。只有牢牢把握这九个心得，我们才能在人生的旅途中越走越远，不断创造属于自己的辉煌。希望每个人都能在人生的道路上，不断汲取智慧的养分，永远向着自己的目标努力前行。【本文共计1018字】。
第6篇示例：
在我们的日常生活中，总会遇到各种各样的挑战和困难。在这些困难面前，我们需要做的不仅是勇敢面对，更要有一颗坚定的心。只有坚定的心才能帮助我们克服困难，实现自己的目标。在这个过程中，有一些必须的心得体会，可以帮助我们更好地应对各种挑战。
要有坚定的信念。信念是一个人取得成功的关键因素，没有坚定的信念，就难以坚持下去。在面对困难的时候，我们要相信自己有能力克服一切困难，不要轻易放弃。只有坚定的信念，才能支撑我们走过困难的时刻。
要保持积极的心态。乐观的心态能够让我们更好地应对生活中的挑战，面对困难时，要学会看到问题的积极一面，找到解决问题的办法。只有积极的心态，才能让我们在困难中找到希望。
要有恒心和毅力。在面对困难的时候，我们要学会坚持不懈，不要轻易放弃。只有坚持下去，才能战胜困难，实现自己的目标。毅力不仅仅是坚持不懈，更要有定力和恒心，不被外界的干扰所影响。
第四，要有勇气和决心。在人生的道路上，总会遇到各种困难和挑战，需要我们有勇气去面对，有决心去克服。只有有勇气和决心，才能把困难化为动力，不被困难所打倒。
第五，要有责任感和担当。在面对困难时，我们要学会承担责任，不要推卸责任，要敢于担当。只有有责任感和担当，才能在困难中找到出路，不让自己和他人失望。
第六，要有耐心和耐心。在面对困难的时候，往往需要我们有耐心和耐心。不要急躁，要耐心等待，耐心面对。只有有耐心和耐心，才能在困难中保持冷静，找到解决问题的方法。
第七，要有自省和反思。在面对困难的时候，我们要学会自省和反思，找出问题的根源，及时调整自己的方向。只有有自省和反思，才能更好地应对困难，不再重蹈覆辙。
第八，要有学习和成长的心态。在面对困难的时候，我们要学会从困难中吸取经验和教训，不断学习，不断成长。只有有学习和成长的心态，才能在困难中找到解决问题的方法，不再次犯错。
要有感恩和包容的心。在面对困难的时候，我们要学会感恩和包容，感谢生活中的困难，让我们更加坚强，更加成熟。只有有感恩和包容的心态，才能在困难中感受到生命的力量，不再抱怨和埋怨。
要牢牢把握这九个必须的心得体会，坚持信念、保持积极、具备毅力、有勇气、承担责任、耐心等，才能更好地应对生活中的挑战，实现自己的目标。在面对困难的时候，要相信自己，坚持不懈，勇往直前，最终一定会迎来成功的曙光。【2000字】。
第7篇示例：
在人生的道路上，每个人都在不断成长和前行，面对各种困难和挑战，如何才能做到心中的坚守和踏实前行呢？以下是我总结的九个必须心得体会，希望能够给大家一些启示和帮助。
第一，坚定信念。在人生的旅途中，信念是最重要的支撑。无论遇到多大的困难和挫折，都要坚信自己能够克服，相信未来会更美好。只有坚定的信念才能带来无穷的力量，让我们迎接挑战，勇往直前。
第二，勇于担当。在面对问题和困难时，勇于承担责任，主动解决难题，是每个人都应该具备的品质。只有敢于担当，才能在逆境中不畏艰辛，不退缩不放弃，最终取得成功。
不断学习。人无止境，学无涯。在这个快速变化的时代，只有不断学习才能跟上时代的步伐，不被淘汰。只有拓展自己的知识面，才能在各种环境下游刃有余，展现自己的价值。
第四，坚持原则。在人生的道路上，经常会碰到各种诱惑和诱惑，只有坚守原则，守住底线，才能走得更远。只有有了原则，才能在诱惑面前有拒绝，不做违背自己良心的事情。
第五，谦逊谨慎。在与人相处的过程中，要学会谦虚和谨慎。不要自命不凡，不要自高自大。要学会尊重他人，虚心求教，不断提升自己的修养和素质，做一个有品格的人。
第六，坚韧不拔。在实现目标的过程中，难免会遇到种种困难和挫折，只有坚韧不拔，才能战胜困难，取得胜利。只有不畏艰难，持之以恒，才能迎接更大的挑战，实现更大的梦想。
第七，善待他人。在与他人相处的过程中，要学会善待他人。不要心存怨恨，不要计较小利，要善良宽容，待人诚恳，尊重他人的感受，以礼相待，建立和谐的人际关系。
第八，保持乐观。在面对挑战和困难时，要保持乐观的心态。只有心怀希望，才能在逆境中挣脱困境，迎接阳光。只有乐观向前，才能看到成功的曙光，把握机遇。
第九，感恩付出。在成功的道路上，要懂得感恩和付出。不要忘记他人的帮助和支持，不要忘记自己的努力和付出。要学会回报社会，尽自己的一份力量，传递正能量，帮助更多的人。
只有把握了这九个必须心得体会，才能在人生的道路上走得更远，走得更稳，走得更坚定。让我们牢牢把握这些心得，努力向前，迎接更美好的未来。【九个必须心得】共勉。
第8篇示例：
在生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，但只要我们牢牢把握住九个必须心得体会，就能够应对各种挑战，实现自己的目标和梦想。
第一个必须心得体会是坚定信念。在面对挑战和困难时，我们要坚信自己的能力和价值，坚信只要努力就一定能够克服困难，实现梦想。
第二个必须心得体会是不畏艰难。在追求目标的过程中，我们可能会遇到各种障碍和困难，但我们不能退缩，要勇敢面对，坚持不懈地努力，才能取得成功。
第三个必须心得体会是脚踏实地。实现梦想需要付出努力和汗水，我们不能贪图安逸，要踏实努力，一步一个脚印地向前迈进。
第四个必须心得体会是保持激情。梦想是需要激情来支撑的，只有保持对梦想的热爱和激情，我们才能坚持不懈地追求，最终实现梦想。
第五个必须心得体会是学会尊重。在实现梦想的过程中，我们需要与他人合作，学会尊重别人的想法和意见，团结协作，共同努力，才能取得更大的成就。
第六个必须心得体会是保持乐观。面对挑战和困难时，我们要保持乐观的态度，相信困难只是暂时的，坚信一切都会好起来，才能克服困难，取得成功。
第七个必须心得体会是不怕失败。在实现梦想的过程中，我们可能会遇到挫折和失败，但失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，不断改进，再接再厉，最终获得成功。
第八个必须心得体会是坚持不弃。实现梦想的路上会有很多困难和挑战，但只要我们坚持不弃，持之以恒，不放弃努力，最终一定能够实现自己的目标。
第九个必须心得体会是感恩。在实现梦想的过程中，我们要感恩身边的每一个帮助过我们的人，感恩生活给予我们的一切，珍惜眼前的幸福，不忘初心，脚踏实地，继续前行。
在实现梦想的过程中，牢牢把握住这九个必须心得体会，我们就能够坚定信念、不畏艰难、脚踏实地、保持激情、学会尊重、保持乐观、不怕失败、坚持不弃、感恩一切，最终实现自己的目标和梦想。让我们共同努力，为实现梦想而奋斗吧！
篇二：学习五个牢牢把握心得体会
请结合课堂相关讲授,谈一谈如何理解“五个牢牢把握”。
1、组织好一堂课的开端。
指导教师采用恰当的开课技巧，创设良好的情境，使全班学生很快进入积极的学习状态。主要做法和要求是：
（1）非政府不好教学情境。听课准备工作铃响，必须用眼神表明学生搞好听课的准备工作工作。听课铃响，教师立即荣登讲台，此时必须环视全班学生，检查有没有缺席，情绪怎样，同时也以自己的细腻的精神状态为示范点，表明学生必须振作精神，尽快步入教学情境之中；
（2）创设良好的教学情感的氛围。教师要把自己对学生的期待及对教材的情感，尽快融入教学的情感中，使学生在情感上与教师产生共鸣，促使他们表现出与老师配合的积极性；
（3）根据相同教学内容使用相同的开学技巧。
2、抓好课堂纪律的管理。
管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生双方信息的交流。课堂纪律管理的做法和要求是：
（1）创设不好合理的课堂情境；
（2）精心设计好课堂教学结构；
（3）调节掌控不好学生的自学恐惧；
（4）从心理学的角度，给予学生有针对性的辅导；
（5）使用适度的阻止手段，确定各种阻碍。
课堂纪律管理需注意的是：
（1）始终明晰纪律只是达至目的的一种手段，而教育才就是显然；
（2）要建立相互理解、相互尊重的师生关系；
（3）当毁坏课堂纪律的犯罪行为已发生或已阻碍课堂教学时，教师首先必须找到自己的不足之处，必须把学生看作教学的合作者。
3、运用语言信息和非语言信息调控教学情绪，以平衡教学活动。这是指教师在传授知识的同时，利用反馈的语言信息和非语言信息（表情、动作等）排除干扰，调节控制学生的学习情绪，以求得教学活动的平衡。教师运用语言信息控制教学情绪的做法和要求是：（1）教师输出的语言信息要准确、清晰，有启发性；
（2）必须擅于借予声调、音量、速度等辅助性语言信息迎合学生；
（3）利用有效的课堂提问，给予学生恰当的认可和鼓励；
（4）掌控不好语言信息的量度；
（5）借用语言信息的输出控制好教学节奏；
（6）适度掌控学生的自学情绪；
（7）对于外来干扰信息，可采用指令性或辅助性语言信息加以排除。
4、运用特别注意规律，把学生的特别注意指向和分散至自学内容上。有效地唤醒和非政府学生的“特别注意”就是学生自学和掌控科学知识的基本条件。运用特别注意规律操控课堂教学的作法和建议就是：
（1）掌握注意规律的分类，一般可分为无意注意、有意注意和有意后注意三类；
（2）掌控唤醒学生“不随意注意”的方法；
（3）掌握唤起学生的“随意注意”的方法；
（4）掌控唤醒“随意后特别注意”的方法，这就是由随意注意发展而来的高级的特别注意形态。建议教师在教学中着重于鼓舞学生的兴趣，鼓舞学生的思维，同时教导学生学会自学；
（5）通过设计问题，控制与引导学生的注意。
5、运用教育机智，随时调节掌控不好课堂教学情境，以确保教学活动的顺利开展。教育机智不是教师随心所欲的灵机一动，而是创建在观测、介绍学生的基础上，不断累积教育经验的结果，属教师的一种特殊的智力定向能力。教师运用教育机智排除课堂干扰的做法和要求是：
（1）践行教师必要的威信。教师的威信就是学生拒绝接受教导的基础和前提，能够唤醒学生的积极主动情感体验，产生向老师恶搞的意向。这种威信并使教师在采取有效措施，确定课堂阻碍方面具备很大的优势。
（2）深入了解学生的年龄、特征、个性特点。观察学生要有敏锐的洞察力，能透过学生外在的表现，找出其心理原因，以使自己具有正确估计情势的能力。（3）把握和控制全班学生的学习情绪。
（4）掌控确定课堂阻碍的方法。
6、运用小结、布置作业等手段做好一堂课的结束工作。指教师在一堂课的教学结束前，为继续维持好良好的教学气氛，以做好课的结束工作所采用的行为方式。一堂课的结
束环节十分重要，一般做法与要求是：（1）小结本节课的基本内容，帮助学生加以整理归纳，突出重点，理出学习内容的层次结构，使之条理化；
（2）搞好课外作业的布置工作。融合自学的内容，挑选出存有代表性的且能够有利于学生深入细致认知、稳固自学内容的作业布置给学生；
（3）讲究课堂结束时的艺术。如结束前留下带有启发性的问题，让学生课后继续思考，或给学生留下一个含蓄结尾，以“言尽而意未尽”的魅力促使学生展开想象，或在总结本节课所讲的内容之后提出与下节课有关的新问题，造成悬念，激起学生探求新知识的欲望等等；（4）要按时结束一堂课，做到准时下课，不可提前，也不可拖堂。
7、创设民主的教学环境，以确保学习气氛的随心所欲、人与自然。
做法和要求是：
（1）使用民主型的教学方式；
（2）在学生中享有威信；
（3）具有较好的心理品质；
（4）树立正确的学生观；
（5）擅于创建以教师高尚师德为主体的人与自然、亲密的师生关系；
（6）善于建立一个良好的学习集体；
（7）引导学生抒发自己的思想，认知并普遍认可他们明确提出的相同意见，创设一种一致同意、包容的教学气氛；
（8）教师要具有一定的自我控制能力；
（9）必须具有一定的教学素养；
（10）对学生能作出客观而又公正的评价；
（11）教学形式和教学方法必须灵活多样；
（12）要求教师具有人际交往的技巧，通晓青少年社会心理学；
（13）必须饰演不好心理顾问或知心朋友的角色；
（14）在教学中创设使学生畅所欲言的情境和以勇于发表个人见解为荣的气氛。
《教师怎样操控课堂》，这本书就是分专题了解的，每专题都存有有关案例指导。从各个方面演绎了该教师该如何操控课堂。相同的课堂应当如何处置，怎样提高自己操控课堂的能力。
引导学生有计划的学习，养成良好的学习习惯。对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学习习惯就会养成。做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。
于漪老师曾明确提出“语文教材应当就是培育学生语文素质的沃土”，这真的就是一个精彩的比喻。植物生长须要从土地吸取水分和养料，学生语文素质的培育也有赖于语文教材。不好的语文教材蕴藏科学知识、思想、情感、审美等多样的养料，学生努力学习语文教材，自然可以赢得语文素养的提高。如果语文教材没多样的养料，而是一片肥沃，学生也难以获得科学知识和精神的滋润。所以必须充分发挥语文教材的功能，首先必须使语文教材沦为沃土，然后必须使学生植根于语文教材，充分发挥语文教材的功能。提升课堂自学效率，一直就是我们教师所崇尚的目标，但是必须二要努力做到提升学生课堂自学效率，首先最关键的就是教师若想对课堂教学中学生的主体地位充份的重新认识，最小可能将地调动学生自学的积极性。提升课堂自学效率无法跑形式，无法刻意追求课堂气氛的火暴热切。课堂就是师生思维火花相撞的场所，一切的发展都应当顺其自然。
教师创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；但是真正引领学生探索思考的、牵着学生思绪走的还是教师精心设计的一系列有价值的问题。“问题”要集中体现本节课内容的主体和生成背景，通过引导启发、为学生搭建“思维平台”，帮助学生学习、促进学生的认识发展。其次是，提高课堂学习效率，教师还应该提升课堂教学的高度。教师只有恰当地提升教学的高度，才能促进学生能站在一定的高度上思考问题，也就是促使学生的思维始终处于最近发展区。从面促进学生逻辑思维得到提升，创新能力得到发展，真正做到厚积薄发！其次，作为一名语文教师，无论是在教学还是在生活中，都应该时刻以学生为本，因势利导，充分挖掘教材，把探究的权利教师教学中要“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。针对不同的课文，可以让学生大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要内容，当学生已基本掌握了文章的内容，他们才能明白教师提出问题的意思，有了反复阅读，理解，形成印象，学生更容易解决问题，即便是遇到难题，鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究。在探究中，学生很快抓住文中重点。这样通过让学生进行探究，教师点拨，学生也在课上发挥了自主性。交给学生，充分利用学生已有的情感经验来深化课堂教学内容，这样，既有利于提高学生的探究能力和解决问题的能力，也有利于
培养学生的学习态度和语文素养。最后教师可以利用多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。
创建公平互动的师生、生生关系，并使独立自主自学更好的实行。
教学的实质就是交际，就是师生之间情感、思想、信息的双向交流，教与学就是互动且不可分割的过程，教学中的沟通交流和合作，互动与相处就是教学的互动性的彰显。教学过程就是师生相处互通信息、共同发展的过程，学生不是协调教师听课的角色，而是具备主观能动的人。教学并不是教师将已经掌控了的科学知识通过灌输的方式传授给学生，而是一种教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间不断相处、建构的过程。课堂教学中应当特别注意：广为参予、形式多样、及时意见反馈。另外，公平、人与自然的师生关系，同样可以使得独立自主自学以求更好展开。认同学生的人格，高度关注个体差异，满足用户相同学生的自学须要，从而创建一种人与自然的、民主的、公平的师生关系。师生公平人与自然、互尊和睦有助于营造一个能够鞭策学生积极探索的较好气氛，使学生深感没思想负担，茹瓦厄斯县、敢说、敢问，也有助于技术创新教育沦为可能将和事实。
作为教师，驾驭课堂的能力十分重要。只有教师善于组织课堂教学环节，机智地处理课堂上的突发事件，以良好的人格魅力，新颖有趣的方法，调动学生积极的学习兴趣，精彩会随时出现，学生会乐在其中，成为学习的主人。
1、教师的学识水平在课堂教学中主要整体表现为教师对自身的情感、仪表、谈吐等方面的约束能力。
这是实现课堂教学控制的根本前提。著名教育家加里宁曾经指出：“一个教育工作者，必须很好地收敛自己，他应该感到，他的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督。”教师的情感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成，影响教学效果的实现。课堂教学应当是有激情的。如果教师语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。反之，如果教师情绪失控，动辄发火，学生就会焦虑不安；如果教师没精打采，口授随便，那么学生也会情绪低落，心中的反应也只能是死水微澜；若教师情感过度，渲染过重，语调始终高昂激越，学生就会趋于疲惫麻木，继而产生逆反心理，如此种种情形，都难以使学生产生与教师产生情感上的共鸣，影响教师对课堂的控制。同样，教师的仪表、举止等如果失度，也会分散学生的注意力，影响课堂气氛。因此，教师首先必须加强自身的修养，切忌把坏的情绪带入课堂，同时也要适度约束自己的仪表、举止等。
2、教师的语言水平课堂教学语言就是一种工作语言，它受到教学规律的制约，受到各学科性质的支配。
在教学中，教师的语言表达方式和质量，制约着学生的智力活动方式和效率。科学的使用教学语言，是实现课堂教学控制的保证。课堂教学语言应具有科学性。课堂教学的主要任务之一，就是向学生传授系统的科学知识。因此课堂教学语言必须具有科学性，做到准确、精练，有条不紊，合乎逻辑。课堂教学语言应具有启发性。在教学中，能否引起学
生积极思考，能否打开学生的思路，能否引导学生独立、主动地去获取知识，是实现课堂教学控制的关键所在。因此，课堂教学语言必须具有启发性，通过启发性的语言激起学生的求知欲望，对学生想知而又不知的内容，予以恰到好处的点拨，既要把问题点到，又不把话说尽，给学生留有思考的余地。课堂教学语言要生动形象。教师要善于应用形象的语言，激起学生的创造思维，引发学生丰富的想象。
3、教师的应变能力在课堂教学中
还要求教师必须具备能够处理各种意外情况的能力，对于学生接受知识的信息反馈要随时掌握，及时处理。弄清他们的希望与困难，并根据这些信息及时调整教学节奏，使其张弛适度。或迂回插入，慢慢导向课本中心，或更弦易辙，调整教案中原有设想，转换讲述角度。特别是对学生中稍纵即逝的有价值的信息，要及时捕捉，合理利用。
4、灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力同时实现课堂教学掌控
教师必须能够根据各种条件变化，灵活选用教学方法和教学手段，要努力运用启发式教学法，利用先进的教学媒体，如采用电化教学手段，制作多媒体教学课件等，使教学内容更加生动直观。也可多种教法并重，提高教学质量，还可以活跃课堂气氛，利于课堂控制。总之，注意提高教师控制课堂教学的能力，一定会收到良好的教学效果。最近听了学校几位年轻骨干教师的语文课，给我留下了很深的印象。这几位教师的课堂教学设计各有特色，每一位教师都有着扎实的教学基本功，课前准备也都很充分，每节课均使用了现代化教学手段，教师通过课件的直观演示，那生动形象的画面极大地提高了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性。特别是在课堂教学过程中，教师头脑清醒，能够密切关注学情，并能根据课堂生成、出现的问题，巧妙引导，灵活处理，显示出了很高的课堂驾驭能力。
区实验小学迷人的校园环境、现代化的教学设备、浓郁的校园氛围、将现代化技术充分发挥至极致的课堂教学，而令我大开眼界。
教育理念很现代、很时尚，学校立足于培养适应现代化社会的学生。
实大大胆尝试，开办数字化自学应用领域实验班，明确提出“入主课、常态化”的`教学改革行动目标，用ipad展开课堂常态化教学。在课堂上综合运用电子白板、ipad、协作平台去展开数字化自学，培育学生的时间管理意识、独立自主自学习惯、线上自学意识、以及网络环境下的自律性等。目前，在实小实验班的日常教学中，学生都会在课前、课中和课后的自学中采用至ipad。
校长理念新颖超前，正确的技术应用观，在教育目标的引领下形成技术的有效应用，将“技术”消隐在“教育”背后。ipad进课堂带来学生的学与老师的教等方式的革新，这既是一种尝试，也是一种时代的发展趋势。同时，我们也感到，在数字化教学应用实践的过程中，技术只是工具，教师的理念、信息化水平、教学环节的设计才是变革教师教学模式、学生学习模式的关键。我们应充分认识技术和教育的关系，了解技术不可替代的核心价值在哪里，不能用信息技术的应用来模仿已有的教学模式，解决已经解决的教育问题，而是要利用信息技术来破解制约教育发展的难题。比如学生能力培养、学习效率提高、学习负担的减轻、学习兴趣的提升等。
课堂教学中，现代化技术的运用令人大开眼界。这种教学手段不仅较好地唤起了孩子自学的兴趣，使孩子沦为自学的主人，而且培育了孩子从小就利用网络资源独立自主自学的意识和能力。
之行为我们打开了一扇窗，让我们看到了教育变革之路是需要不畏困难的勇气和必胜的坚定信念。对于信息技术环境下的数字化学习这样一个崭新的命题，需要我们用实践去积极求解，实现信息技术与传统教学融合实践的健康发展。
在近两天的自学中，并使我对高效率课堂存有了一个初步的重新认识，我真的它主要就是指教学过程的最佳化，教育效果的最大化。就是师生的共同进步，就是科学知识和素养的共同提高。
一、我的理解
我认知的高效率课堂就是在课堂教学中，通过学生积极主动的自学过程协调老师的指点指导，在单位时间内高效率、高质量地顺利完成教学任务、推动学生赢得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，就是指学生在科学知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言囊括高效率的课前精心复习、课堂教学中课堂教学展现和课后意见反馈去提升课堂教学效率。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、条件
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：
一就是教师能依据课程标准的建议和学生的实际情况，科学合理地确认课堂的三维教学目标，基本建设科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三就是教学中尽早指导、监控、意见反馈、鞭策，以多种方式稳固学生的自学成果，并使三维教学目标的达成一致度更高。
三、启示
两节展现课的救赎。共性的地方：
1、学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2、评价方式的有效率高效率就是高效率课堂的一个关键指标，即时、有效率的评价同样起著鞭策自学主动性、维持自学兴趣的促进作用。
3、高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4、高效率课堂注重各学科基本素养的全面落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不注重了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
提升课堂教学效率的方法存有很多，除了课前的复习准备工作、不断改进课堂结构和教学方法、营造人与自然教学氛围外，除了很多很多须要我们回去不断思索与课堂教学。我们碰到的困难也可以不少，遇到的问题也可以很多，把崇尚课堂教学的高效益做为自己一生孜孜不倦的崇尚。只要我们直面问题和困难，淡定思索，敢于课堂教学，擅于总结，终会获得高效率课堂教学改革的顺利。
时间荏苒，不知不觉中一班32名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温暖欢乐的团体已经生活了一年。这一年是辛苦而卓有成效的一年，在园领导的关心支持下，在家长的诚心合作下，在我们两位教师的尽心呵护下，孩子们一天天的长大，一点点的提高。
做为幼教工作者，最首要的职责就是先确保好孩子的安全、照料好孩子的身心健康，继而才就是保教融合的回去积极开展幼儿在园的一日生活。为了使孩子存有一个身心健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地搞好班级卫生及消毒工作之外，还异常著重幼儿的日常护理。每一天不厌其烦地告诫幼儿多喝水，并随时留心幼儿的衣服存有没有汗湿，随时帮助他们更改。细心留心每个孩子的身体和情绪存有什么反常状态，及时发现身体呼吸困难的孩子，协调医生搞好护理工作，化解家长的后顾之忧。在大家精细、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的忧虑变为安心，我们确保了每一个孩子都能够慢快乐趣、健健康康的蜕变。
为了让每个孩子都有更多的机会不断的提高和发展，这学期，我们围绕五个主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵活地对区域活动进行调整和设置；经过为幼儿供给各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等资料，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。
针对班级孩子年龄及本事的差异，我们营造了一个公平、竞争、鞭策居多的自学氛围。留心每一个孩子的提升，经过奖励环节，鞭策幼儿坚忍高度关注自我的每一个提升。在这种鞭策、竞争的氛围中，孩子变小的听话而存有自信心，也变小的主动而悲观。
此刻的家长，都十分的关注和紧张孩子的教育问题，应对这种局面，作为教师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自我工作没信心，而是担心自我的工作方式能否得到家长的认可。应对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中仅有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地提高而营造环境，随时和家长坚持密切沟通、联系，必须能慢慢得到家长的认可的。
我们将孩子在园情景及时意见反馈给家长，并创建了家园共育栏，并希望家长将一些疑惑和疑点大胆向我们教师明确提出；其次，我们还将每周的教学资料和一些须要家长协调的事项向家长表明，以便家长能够更全面的介绍孩子在幼儿园的自学情景。及时介绍家长对孩子的整体表现和教师的班级工作与否令人满意，以及存有什么希望和意见。介绍了家长的见解和心声后，我们对自我的工作更加存有信心，扬长避短，不断的提升班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子展开了家访，经过家访，更好地推动教师和家长之间的沟通交流和介绍；针对孩子在园的一些特定情景，我们还经常用电话的形式和家长沟通交流、交流观点，谋求家园一致地回去教育好孩子。
本学期我们还举行了几次活动（六一、毕业典礼等），虽然很累，很辛苦。可是孩子们和教师都很高兴。我们能够经过活动学到很多东西。
在这些过程中，我们也除了很多不足之处：
1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依靠性方面。
2、强化对孩子的安全教育，使幼儿学会自我维护。
3、给孩子供给更多动手操作的机会，在手工、制作方面，供给更多的材料，创造更好的条件。
其实，教师的工作就是十分神圣而又艰辛的，很多教师工作时，常常可以存有疑虑而不敢大胆地回去搞。工作几年，我给自我总结的经验就是：工作就是搞出的，只要你出发点就是为了孩子不好，秉持用“三心”（冷静、细心、爱心）回去看待每一个孩子，即使应付不一样观点的家长，我们也就是问心无愧，始终就是能够获得认知和普遍认可的。
课堂评价机制多种多样，但对于学生分数的个人诊断分析，及班级情况诊断分析这一教育评价机制，对于初次接触这一项目培训的我来说，能有这种学习的机会，觉得很荣幸，这次培训，历经两个月的培训，我收益匪浅，收获颇丰。
通过自学并使我明白教学无法一味的高度关注学生的成绩，不需以分数的多寡去评估学生的能力。在培训阶段，魏老师的报告中小学教育评价的方向与未来，从评价中心的设立，当前教育评价的顽瘴痼疾，管办评拆分的现代教育环境治理结构,心智确诊功能的学
业评价等的自学，并使自己明白代莱评价体系对学生的综合全面的评估，为今后更好的教学阐明了方向。
通过学习构建校本教研新生态专题报告，对我感触颇深，研究为了更好的教，研究在教学中相当重要。过研究型的教育生活。发现是的教育是我最理想的状态，但如何去研，如何在研究的道路上一路前行，是我一直努力的方向。在以后的教学中，从评价结果入手，树立全人发展观，实现学生的全方位会诊，为学生的自主发展提供无限可能。
崭新评价意在为学生全面发展的同时，为学生提供更多生涯初期的参照，崭新得评价彰显正是基于现实，积极主动改良，全面发展，面向未来，为学生终生发展提供更多了一套更有效率的评价机制。
在6月份中的优秀评价案例解读环节中，每位老师通过自己的评价分析很好的将班级，个人学业诊断将班级级学生进行了评价，为今后更好的教、更有效的研指明了方向，也使自己明白怎样去评价，怎样因材施教，真正促进学生的全面发展。通过此次培训学习，我深感做为一名教师，需有先进完善的教学策略与方法，更应有“因材施教”，的教育机制和策略。
总而言之，这次培训就是十分顺利的，对我来说堪称斩获多多。我必须以此自学为契机，二要提升对评价教育的重新认识，将自己所学运用于课堂，服务教学。在以后的教学中，我必须搞的就是：
第一，自我反思。从以往的课堂评价中真正走出来，运用新型的教育评价机制去教学，去教研，让自己的研修之路长青，一路绽放异彩。
第二，自学。虽然此次培训只有短短的6次，但教育评价这一理念，自己将在不断的自学与课堂教学运用中游刃有余。并尼永县经验的教师求教，更好的服务于自己的教学。
第三，实践。学习即研究，在学习中充实自己，在学习中提高自己，在实践中提高自己。
构筑理想课堂，崇尚课堂教学的高效率，就是每一位教师一生不断崇尚的目标。我们的课堂教学必须使学生体验生命的欢乐，使学生研习得轻松愉快，那么如何在语文教学上协助学生突破困难，提升课堂上的教学效果，融合一年级的拼音教学谈论一下我的心得体会。
对初入学的儿童来说，拼音是单调枯燥乏味的，他们在日常生活中接触又少，如果教师在课堂上总是刻板单一地进行灌输，很难达到预期的教学目的。因此，我把汉语拼音教学与童话、游戏结合起来，学生便学得有趣、主动。
一、在童话的王国里学拼音。
儿童都喜爱童话，因此，用童话的形式进行拼音教学，符合儿童年龄特点，极易被儿童接受。
1．采用童话语言。对于一年级学生来说，教师采用童话语言能够并使他们深感平易近人。例如教学标调规则时，我编成了这样一首童谣：ɑ大哥最最小，老二老二ｏｏｏ，大哥无此我最小，老三老三ｅｅｅ，ɑｏ无此我最小，ｉｕ双胞胎，谁在后面谁就小，旧六旧六üüü，他就是我们的小弟弟。这样教导学生兴趣淡，他们很快就学会了标调。
2．整体认读音节中编童话故事。汉语拼音的整体认读音节是教学的难点。因此，我编了这样的一个故事：有一天，ｉｕü三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢?他们就请大ｙ、大ｗ来带路。大ｙ带着小ｉ一块儿走(板书：ｙｉ)，大ｗ带着小ｕ一块儿走(板书：ｗｕ)。可是小ü没人带，急得哭了，两滴眼泪流出来了。大ｙ看见了，忙说：“小ü妹妹，别哭了，我来带你吧，不过，你得把眼泪擦掉。”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净，拉着大ｙ姐姐一块儿走(板书：ｙｕ)。于是，大ｙ带着小ｉ和小ü，大ｗ带着小ｕ高高兴兴地出去玩了。这比强迫学生死记硬背效果好得多。
二、在游戏世界里学拼音。
游戏对儿童具有极强的吸引力。它符合儿童“好动，好玩”的特点。当上到后半节课时，学生往往感到疲劳，若把巩固练习与游戏结合起来，便能活跃课堂气氛，使学生精神振奋。
拍掌游戏。本学期16个整体认得读音节，鼓励学生诵读时，可以使同桌俩面对面互相握手。每箭一次殿中各人说道一个字母，谁可不可以下去了或弄错了，即使赢了。儿童争强好胜的心理一定会使得他们积极主动读书。
总之，在拼音教学中与童话、游戏结合在一起，大大提高了他们的学习兴趣，也取得了较好的效果。
相同的教育价值观就可以存有相同的课堂教学评价标准，从而做出相同的价值推论。当下仍盛行的课堂教学评价还沿用着大教师为中心的评价观，已经丧失了它对以学生发展为中心的当代课堂教学改革的导向与鞭策功能，甚至异化为教学改革的障碍与阻力。因此，扩建课堂教学评价体系已刻不容缓。
我们是在深化我省中小学“指导—自主学习”教改试验的进程中进行课堂教学评价新体系的探索的。我们认为，首先必须把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统一起来。
其次，这个教学评价不是破灭性的，必须就是确诊性、构成性的，不但必须对课堂教学的价值做出推论，而且必须对课堂教学变现的途径明确提出建议。
第三，评价者与教师在课堂观察中应有共同关注的焦点，这个焦点就是课堂上学生的状态。任何教学效果都必须通过调控学生的状态才能实现，而不是教师教学行为的直接结果。
教师课堂教学犯罪行为也存有如下五个观测的维度：
（1）组织能力。
它包含教材的非政府、语言的非政府、教学活动的非政府能力。核心就是教学活动的非政府能力。
（2）注意中心。
苏霍姆林斯基特别强调教师在课堂的特别注意中心需从自己的思想或教案迁移至全班学生的思维。除了观测教师在自己讲授时与否把自己的特别注意中心放到学生身上，还要观测当学生独立自主活动时，教师的特别注意中心与否是学生活动的意见反馈与调节。
（3）教学机智。
对外开放的课堂更须要教师机智的品质。必须观测教师灵巧快速的抓取教学过程中各种信息的能力，而且还要观测他与否有效率果断地实行恰当有效率的策略与措施，大力推进教学发展的进程。
某位地理教师上课，课前由值日生挂地图，值日生故意把地图挂反了，想看看教师怎么处理。教师并没有生气，而是说：“学地理就要达到这种水平，从地图背面就能知道正面是什么。”接着他提问，学生不能应答，他说：“我们还没有学到这种水平，今天还是要把地图翻过来。”这种上课的机智，学生学到的不仅是一种知识，而且是待人处世的一种能力、一种行为方式、一种文化。
（4）教学态度。
心理学研究发现，虽然有的教师很有经验，对学生很负责任，但学生的发展并不理想。心理学把教学态度分成两类：一类为非交往性态度，另一类为交往性态度。前者与教学效果的相关系数极低，后者才会产生积极影响。我们强调对学生的交往，一是对学生的尊重和信任，对每一个学生的发展负责；二是呼唤课堂上教师的热情与宽容，鼓励学生的好奇心、坦率与自发性。
（5）教学境界。
教学水平有三个相互贯通的层面：授受知识、启迪智慧、人格生成。要观察教师对这三者整合发展的关注与自觉性，鼓励教师向更高的教学水平努力进取。其二，把主动减轻学生的课业负担，给学生充分的自由支配的时间，作为一种教学境界去追求。
课堂教学的评价体系应当沦为教师改良教学过程的行动指南，应当杜绝把课堂教学评价当做教学管理的棍棒。教师应沦为课堂教学评价的主体，而不是评价的靶子。须知课堂教学评价虽然很关键，但它的促进作用毕竟就是非常有限的，既无法替代学生学，也无法替代教师教导。课堂教学评价如果瓦解了改良教学过程的本真目的，而赢得其他功利性的社会价值，就可以沦为教学的灾难。这就是特别应该我们提防和特别注意的。
新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育智慧都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。
通过思考总结，我必须把自己原来没高度关注的课堂教学评价环节再次注重出来，一定会提升课堂效率的。
1、学生对老师的评价
新课改首先建议师生公平，在人与自然的课堂教学中，学生和老师没距离，没居高临下。课堂上，我经常念一篇课文或阐释一个问题后，问学生：“你真的老师念（谈）得怎样？”这时候孩子们可以讲出许多我想不到的话。生1：“老师，你念得太漂亮了，使我存有身临其境之美感！”生2：“老师，我真的你还要大点声，我存有几个地方没听确切。”教学活动中，教师若更有吸引力平当主体，经常介绍学生对老师的评价，有利于教与学的同步提升。
2、教师的评价
（1）教师的评价无法只是一味的表彰，这样可以并使学生能撑就是与非，长此下去可以培养学生自高自大，惟我独尊的思想。因此，对学生错误的提问，教师必须直截了当的表示：“你的见解似乎有些欠妥，再想一想你可以说道得更厉害!”学生的提问比较健全时，应当鼓励一下：“想一想还须要补足吗？你的提问有一点不轻松。”
（2）教师的评价要表扬与批评相结合，鼓励优秀，激励后进，指出不足，让评价用到实处，恰到好处。
（3）教师的评价必须高度关注全体学生的全面发展，并使每个学生都能够从评价中赢得鞭策，赢得进步的动力，赢得协助。提升学生的主体意识和主体行为能力。对那些差生教师必须特别注意，评价轻在引导他们敢读、敢说。消除自卑和倚赖心理。“你试问的，坚强一点吧！念吧！”这样差生也可以存有自信心的。
（4）对那些优等生，教师要注意评价重在激励他们挑战、创新。“再想想还有更好的方法吗？”这样会增强他们探索的决心。
（5）在语文课堂上，教师的评价起至着不容忽视的导向功能。教师的助推可以并使语文课堂更加精彩。
3、学生间的互相评价
学生就是一个个生动的的存有生命力的群体。他们存有思想、有意识。在课堂上，我们千万无法忽略了同伴之间的互相评价。在评价过程中，每个同学都会看见自己的严重不
足，吸取别人的优点，并使自己存有更大的进步。使孩子们在自己的世界里，自言论吧！互相表示对方的严重不足，互相看一看对方的优点，这样在互相评价中他们可以共同进步。
4、学生个体的自我评价
小学语文课堂自学评价，只有全面落实至学生的主体上，就可以充分发挥评价的效益。学生的自我评价有著较好的自我反省促进作用。一节课后使学生思考一下自己的课堂整体表现，对学生来说就是一个自我总结的过程。科学的评价方法就是同时实现恰当评价目的，全面落实全面评价内容，执引有效率评价标准的确保。
5、实施分层评价
在课堂教学中践行全面恰当的差异观，立足学生现实存在的差异，着眼与学生发展的差异，实行存有差异的教学，推动存有差异的发展。课堂中分层教学、分层评价可以满足用户相同学生的相同须要，使每一个学生都能够体验至顺利的欢乐，以此去唤起学生的自学积极性。例如分层测试题中著重针对学生对课文的内容与科学知识的记忆、内容的认知与应用领域等方面展开实地考察。
虽然刚刚从其他幼儿园转过来几个月，在这几个月里举行了好多活动，在活动里面学到好多东西。经过一段紧张又忙碌的工作后又迎来这一学期总结，看着他们这学期来，一步一脚印的向前迈进，获得不一样程度的提高，我们真的很欣慰。看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。我将本学期班级工作总结如下：
前阶段工作的严重不足：
1、班内部分小朋友用餐时的卫生情景较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜。
2、班内部分小朋友纪律还没形成，课堂常规极差，常有开小差、不认真听讲的现象剩饭剩菜的现象。
3、幼儿和教师的沟通本事较差，常常不能表达清楚自我的想法和要求。
现阶段工作措施及实效：
一、保教并重，加强幼儿生活自理本事及教学常规的培养
1、在生活自理本事的培育上，本学期我们着重于搞好两点：
（1）、提高幼儿自我服务的本事。经过半学期的锻炼，我们班的小朋友基本上都学会了自我穿脱衣裤，所以这学期我们将重点放在教幼儿学习扣扣子上。
（2）、以"值日生"为助推点，以点带面，培育为他人服务的意识。中班的幼儿不仅仅能够努力做到自我的事情自我搞并且尚无了初步的为他人服务的心愿。所以，我们制作
了值日生牌，经过恳请值日生的形式，每一天轮流恳请小朋友为自我组的小朋友分菜分饭、擦拭桌子。
2、良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：
（1）、建议幼儿能够面朝教师，安静的听课。
（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有提高、表现好的小朋友粘上五角星，到了星期五在根据五角星的多少来发放小红花，经过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
二、注重家长工作，加设服务意识，以多元化活动推动家园联系
家长工作也是班级工作的重要组成部分，本学期主要开展了以下几方面的家长工作。
1、利用平时的早晚接载时间向家长及时充分反映幼儿一日在园情景。
2、对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些情景，以便在园做好针对性教育。
3、期中派发了幼儿在园情景表中，便家长了解到孩子在园的整体表现。
通过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育发展一种趋势，也是教学改革的一种必然。作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：
我就七年级语文学科的高效率模式与以详细表明，高效率课堂模式使用学生独学、对学、群学、产品展销的课程流程。但就七年级学生的年龄特征，应用领域出来比较困难，所以在七年级，每一个环节都运用大循环的高效率课堂模式，必要时对其中环节可以删改，高效率课堂模式流程不是一个紧固的框架，可以有效率掌控其中各部分所占到的比例，无法死去弄硬套，这种作法就是不对的。
也不是说高效课堂模式就是老师讲的越少越好，而是老师和学生在互动的情况下进行交流，不是满堂灌，也不是老师说多了，就不叫高效。例如，七年级学生年龄小，组织能力较差，群学环节可以暂且省略。从小组建设来说，应实行小组模式，这样，让学生在思想认识上有小组这种概念模式，慢慢进一步训练学生熟悉高效课堂模式的流程。以便以后在今后的学习中更好的去灵活运用与学习。
在教学时，我们必须深入细致钻研《课程标准》，严苛按照《标准》的建议展开科学有效率的教学。在制订教学目标时，必须充份考虑到科学知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等关键，缺一不可。否则就可以引致语文课程性质定位的偏差，导致工具性与人文性的拆分。教学目标的制订还要兼具不好、中、高三个层次。
根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学习的快乐，从而激发他们的学习积极性。
就语文课教学来说，教学环节的设计基本使用“四步导学”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，使学生认知课文语言。第二步，在老师鼓励下学生引经据典课文，使学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生四书课文，使学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生展开综合训练，学会运用语言。
在这个过程中，学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“学”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导学”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。
有效率、全面的教学评价能够协助学生践行自信心，使他们在自学语文时存有一种顺利的欢乐美感，沦为自学的小主人。学生如果深感欢欣，就可以引起他们进一步求知欲的性欲；失利的信息可以并使学生及时赢得矫正的良机，并能够唤起学生的上进心。所以在语文课堂上，我从不吝惜自己的赞美之词，学生念课文，我常常可以赞扬他们“你念的真流利”“你念出了课文的韵味”“你念得真存有感情”；学生作业写下深入细致了，我会在他们作业本上贴上“你真棒”“你真有意思”“你存有了非常大进步”；学生明确提出了一个有价值的问题，我会大声引导他：“你最可以动脑了”“我为你自豪”，久而久之，学生对语文课堂自然很讨厌了。
总之，高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本，以学生的发展为目标，所提倡的就是自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，是对课标理念的全面展示，是研究生成教学，促使学生全面发展的阵地。
篇三：学习五个牢牢把握心得体会
五个牢牢把握的理解
1.牢牢把握的理解指的是对某个事物的掌握程度非常深入、牢固。这种理解通常是基于经验、知识和技能等方面的积累，是一种稳定的能力或认识。
2.牢牢把握的理解可以来源于不同的途径，比如学习、实践、分析等。通过专门的训练和实践，人们可以逐渐形成对某些事物的牢固认识并做出正确判断和决策。
3.牢牢把握的理解在一定程度上决定了人们在某个领域的表现和能力。因此，当我们需要在某个领域进行专业性工作时，我们需要对其中的关键点和要素进行深入研究和把握。
4.牢牢把握的理解对于判断和分析一些问题有很大的作用。例如，在法律领域中，律师需要对法律条文和案例进行深入理解，才能为客户提供有效的法律建议。
5.牢牢把握的理解在人们的生活中也有很大的应用价值，可以帮助人们更好地解决一些实际问题。例如，在家庭中的经济管理中，人们需要对收入和支出等方面牢牢把握，才能实现有效的管理和规划。
篇四：学习五个牢牢把握心得体会
五个牢牢把握心得
在生活和工作中，我们常常需要掌握一些技巧和方法，以便更好地完成任务和达成目标。以下是我总结的五个牢牢把握的心得，希望对大家有所帮助。
一、牢牢把握时间
时间是最宝贵的资源，我们需要合理利用时间，才能更好地完成工作和生活。要牢牢把握时间，首先要有一个明确的计划和目标，然后按照计划有条不紊地执行。同时，要学会分配时间，把时间用在最有价值的事情上，避免浪费时间。
二、牢牢把握机会
机会往往只有一次，我们需要敏锐地抓住机会，才能实现自己的梦想和目标。要牢牢把握机会，首先要有一个敏锐的洞察力，能够发现机会。然后要有勇气和决心，敢于尝试和冒险。最后要有实力和能力，能够把握机会，实现自己的目标。
三、牢牢把握人际关系
人际关系是我们生活和工作中不可或缺的一部分，良好的人际关系能够帮助我们更好地完成工作和生活。要牢牢把握人际关系，首先要学会沟通和交流，能够与人建立良好的关系。然后要学会合作和协调，能够与人共同完成任务。最后要学会感恩和回报，能够与人
保持良好的关系。
四、牢牢把握自我管理
自我管理是我们成功的关键，只有管理好自己，才能更好地管理他人和事物。要牢牢把握自我管理，首先要有一个清晰的目标和计划，能够自我激励和自我约束。然后要有一个健康的生活方式，保持良好的身体和心理状态。最后要不断学习和提升自己，保持竞争力和创新力。
五、牢牢把握信念和价值观
信念和价值观是我们行动的动力和方向，只有坚定的信念和正确的价值观，才能走向成功和幸福。要牢牢把握信念和价值观，首先要有一个清晰的人生目标和追求，能够坚定自己的信念。然后要有一个正确的价值观，能够指导自己的行为和决策。最后要不断反思和调整自己的信念和价值观，保持与时俱进和适应变化。
要牢牢把握时间、机会、人际关系、自我管理和信念和价值观，才能更好地完成工作和生活，实现自己的梦想和目标。
篇五：学习五个牢牢把握心得体会
5个牢牢把握心得体会
牢牢把握，是我们生活中最重要的道理之一。要想有所成就，必须保持对成功的敬畏之心，并以实际行动把握住成功的机会。
首先，一定要认真认识自己，弄清当前环境和内心想要什么，以便有正确的思路实现自己的目标。只有了解自己的才能和能力，才能把握住眼前的机遇，实现梦想。
其次，要牢牢记住勤奋的重要性。懒惰会成为成功的大敌，而行动才能迈出成功的第一步。只有花费更多的时间来思考和改正，才能把问题看的更清晰，才能够把握机会。
第三，要培养坚持不懈的意志力。在实现目标的过程中，我们经常会遇到挫折，但是只有坚持到最后，才能终得其成。
第四，要务实脚踏实地。理论只能指引方向，只有把理论付诸
行动，实施行动，并且不断总结完善，才能顺利实现目标。
最后，要有一个乐观的心态。若面对困难，要努力充
满信心，积极地面对，走出困境。这样只要付出真心的努力，就能够把握住机遇，千钧一发地争取到成功。
总之，牢牢把握，就是培养实力、当机立断、不懈努力、勤奋求实、乐观进取的过程，在这个过程中，只有坚持不懈才能取得成功。
篇六：学习五个牢牢把握心得体会
五个牢牢把握心得体会
人们有不同的看法、兴趣和兴趣，经常会反映出不同的生活态度。每个人都有属于自己的追求，而且每一个人都应该牢牢把握自己的未来。
在成长的路上，我渐渐地体会到了五个牢牢把握的心得体会，它们将指导我更加奋发向上的生活。
首先，我要牢牢把握自我努力的重要性。在今天的社会中，只有通过自己的努力才能实现自我的价值，只有不断的努力才能实现自己的目标。每个人都应该发扬积极进取的精神，坚持自己目标的实现，不断提升自己的能力，为自己谋取更多的机会，才能在未来有所作为。
其次，我要牢牢把握自律的重要性。自律意味着严格控制、管理自身的行为和思想，不管是学习还是工作，都需要自律，只有如此才能有效地指导自己，保持自己的正确状态，从而达到自我规律能力的提高。
第三，我要牢牢把握自我调节的重要性。调节能力不仅可以帮助我们更好地处理自己的情绪，而且可以让我们更好地把握自己的脾性，不让情绪和情感控制自己，也不让外界的困难拖累自己。正确的调节，可以让我们应付多变的环境，从而更好地实现自己的人生目标。
第四，我要牢牢把握自我坚持的重要性。如果我们想要取得成功，就必须坚持实现自己的目标，不可轻易放弃，在做任何决定之前，一定要先考虑清楚，坚持自己所做的每一个决定，才能获得更好的结果和满意的结果。
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最后，我要牢牢把握自我学习的重要性。虽然学习是一个永不停歇的过程，但是一个人只有不断学习，才能不断的提升自己，才能更好的应付未来的竞争和挑战，只有不断学习，才能不断地发现新的知识和方法，才能不断推动自己的进步。
总的来说，在生活中，我们应该牢牢把握这五个心得体会，包括自我努力、自律、自我调节、自我坚持及自我学习。如果我们能够正确地运用这些心得体会，就一定能更好地把握自己的未来，去创造属于自己的美好人生。
正如塞万提斯阿西莫夫在其著作《人的大脑》中所说的：“一个人的未来取决于他对自己的未来有多么坚定的信念，一个人的希望取决于他对自己的希望有多么坚定的信念，一个人的力量取决于他对自己的力量有多么坚定的信念。”让我们一起牢牢把握这五个心得体会，谱写自己的美好人生。
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篇七：学习五个牢牢把握心得体会
学习五个牢牢把握
最近教育界热议“学习五个牢牢把握”，这个概念包括爱、信任、责任、发现和改造。作为一个学习者，应懂得，真正搞好学习，正确的认识这五个牢牢把握是十分重要的。
首先说爱。爱如油，能够开启心灵的大门，产生学习的动力，使人有探究、探索的欲望，从而提高学习的兴趣。只有爱，才能够让学习者开心地去探索，拓展精神世界，发现新的知识，向外界开放自己，从而让自我素质得到提高，使得学习效果得到显著提升。
其次是信任，信任能够带来更多的可能性。学习者要有自信，要相信自己可以实现自己的目标；要把自己的学习态度表示的充满信任，这样才能够让自己的学习有信心，释放出更多的积极性，以良好的气氛继续学习，真正做到“不信任学不得”。
再次是责任，责任是推动学习进步的力量。没有了责任感，学习者是无法发挥出自身潜能，在学习上无所施为。在学习中，要增强责任感，尊重自己负责学习的责任，不要把学习责任丢给别人，要通过自己的努力，把学习融入到自身的生活之中，使学习成为一件自然的事情，培养养成学习的自律性，完成自己的学习任务。
第四是发现，发现是学习的感悟。学习者在学习中，要有一种不断发现的精神，从各种角度发现学习的元素和本质，在仔细理解的基础上不断地发现，这样才能够更好地把握知识的真谛，才能更好地掌握学习知识。
最后是改造，改造是把学习转化为自己懂得的东西。要把学习的成果转化为可以熟练运用的能力，开拓视野，把知识结合实际操作，有积极意义地改变自己当前的学习状态，用自己掌握的知识辅助自己学习，在学习中实现自我价值。
总之，爱、信任、责任、发现和改造是搞好学习必不可少的五个牢牢把握，正确认识这五个牢牢把握，才能够做到“学会学习，终能把握自我”。
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