下面是小编为大家整理的幼儿园心理健康观察 幼儿园心理健康教育心得体会（2022）,供大家参考。
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会（精选5篇）
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会（精选5篇）
某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，如此可以⼀直更新迭代⾃⼰的想法。很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，下⾯是⼩编精⼼整理的幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会1
学习了《幼⼉教师的⼼理健康与⼼理调适》这⼀课程，本⼈受益匪浅。我觉得⾃⼰不仅学习到的是⼼理学的理论知识，⽽且让我更为⾃信更为坦然地接受⼀次次的挑战！
在这次学习中，我认真倾听了教授与从事⼼理⼯作⼀线⽼师的讲座，他们都以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了⼼理健康这门学科的魅⼒所在，给了我强烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、⾃我剖析等让我们意识到⼼理健康教育是⼀门提⾼学⽣⼼理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学⽣的⼼理教育，可以减少甚⾄杜绝学⽣⼼理问题的发⽣。通过学习我还意识到要实现提⾼学⽣素质，促进学⽣的⼈格健全发展的⽬标，教师的作⽤是⽆可替代的，尤其是班主任。所以在这⼏天的学习中，我都认认真真地看教材，听讲座，做好笔记，学好⼼理健康⽅⾯的知识，帮助学⽣学习得更好，⽣活得更好！
教师的⼼理健康也影响到学⽣的⼼理健康。好的教师能为学⽣设计⼀个良好的⼼理成长环境。⼈不怕做事，就怕⼼累。当⼼累时，我们要有⾃我控制、⾃我调试的能⼒，保持乐观积极的教育⼼态，不将⽣活中不愉快的情绪带⼊教育⼯作中，不迁怒于孩⼦，克制偏爱情绪，⼀视同仁地对待孩⼦，同时不将⼯作中不良情绪带⼊家庭。我还学会了⼏种解压的⽅法：控制呼吸法、⾃我剖析法、学习转移法、投⾝⾃然法、⼼情放假法、肌⾁放松法。这些都给了我借鉴作⽤，正确认识⾃⼰通过学习，我意识到在⼯作中要有更积极、乐观、向上的⼼态，并且认识到，保持这种⼼态对每个⼈的⼯作、⽣活都是⾄关重要的。
这些将深深地影响着我、激励着我对今后⼯作的态度，这也将直接地影响到我的学⽣们，使学⽣们能够在良好的⼼态下学习、进步。在培训学习中，每⼀天都能感受到思想⽕花的冲击；在⼀次次的感悟中，颇感⾃⼰的责任重⼤、知识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更⾼的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对教育的认识有了⼀个新的提⾼，对⼼理健康与⼼理调适的素质也得到了⼀定程度的提⾼。
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会2
幼⼉时期⼜是⼈⽣发展的⼀个重要时期，个性特点和很多⼼理品质都是在这个时期形成的，⽽这个时期是⼈⽣发展的关键期，家长在⾯对性格内向的孩⼦来说应该要怎么做呢？如何来改善孩⼦内向的性格？
那天亲友聚会，正当⼏个孩⼦兴致勃勃的展⽰⾃⼰的才艺时，⼤家却发现表哥家的孩⼦坐在⼀旁，不与其他⼩朋友玩耍，也不说话，看到别⼈津津有味的分享，他也只是投来怯懦的眼神，这时，⼤家也就注意到，这孩⼦过于内向了，不会社交，那么⽗母该如何帮助孩⼦社交呢，掌握以下三点，可以事半功倍。
多肯定⿎励孩⼦，建⽴孩⼦的⾃信⼼
孩⼦性格过于内向的原因往往是孩⼦不⾃信的表现，不⾃信的原因⼤多来⾃于⽗母以及⾝边⼈的否定，以⾄于造成孩⼦的⾃我否定，从⽽让他更加不敢社交，这种孩⼦的成长环境对他有着⾄关重要的影响，多被夸赞的孩⼦性格会更加阳光开了，乐于分享，⽽⾃信⼼是孩⼦租出内⼼世界的第⼀步，孩⼦建⽴起⾃信⼼了，他就会更加想要表现⾃⼰，性格也就活泼了。因此建⽴孩⼦的⾃信⼼是件任重道远的事情。
多给孩⼦表现的舞台
孩⼦内向的原因离不开胆怯，他们害怕做错，害怕“丢⼈”，这就需要家长多给孩⼦表现的舞台，孩⼦的展⽰机会多了，也就不容易怯场，如果表现的好，孩⼦更加⾃信，愿意向⼤家展⽰⾃⼰，就算偶尔表现失误，也会锻炼孩⼦强⼤的⼼理承受能⼒。展⽰⾃⼰的舞台对孩⼦来说就像是成年⼈的社会，只有经历的越多，孩⼦明⽩的、学习到的东西才越多，孩⼦内向的性格才会逐渐完善。另⼀⽅⾯，“舞台”也是孩⼦的社交场，通过⾃⼰的展现，孩⼦之间有了交流的话题，分享了经验成果，也就逐渐打开了社交圈。
千万注意不要强迫孩⼦
最后要和⼤家说的这⼀点可是很重要噢~当孩⼦不愿意表现⾃⼰或者是同⼤家交往时，千万不要强迫孩⼦去做，这样孩⼦不但会产⽣恐惧⼼理，还会产⽣厌倦情绪，这样下次孩⼦就更不愿意去主动社交了。⽗母应该做的就是引导孩⼦，打开孩⼦的⼼扉，让孩⼦发现其中的乐趣，学着把有趣的事和别⼈分享，这样孩⼦⾃然⽽然就发现了社交的快乐，也就会主动社交了。
内向的孩⼦并⾮⽆药可救，也许他们的内⼼世界更加丰富多彩，更加渴望和⼤家交流，我们要⽤适当的⽅法加以引导，不要把⾃⼰的想法强加给孩⼦，给孩⼦信⼼，相信我们的孩⼦会越来越阳光向上。
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会3
如今，⾃闭症孩⼦越来越多，但是随着⾃闭症的⼤⾯积爆发，很多⼈却对⾃闭症的了解知之甚少，那么引起⾃闭症的原因有哪些呢？如何应对⾃闭症？
随着社会压⼒的增加，很多孕妈在孕期的不良情绪，都是有可能导致⾃闭症的原因，⼈们对于⾃闭症的认知程度，直接影响到对于⾃闭症⼉童的⾏为，所以⾃闭症很多时候并没有⼈们想象的那么“妖魔化”，⾃闭症⼉童更需要⼤家⽤爱⼼去感动他们。
很多⽗母错过最佳的⾃闭症治疗时期，是因为⾃闭症很多时候发⽣在婴⼉时期。
在孩⼦还在嗷嗷待哺的⽉龄的时候，可能⼀些⼩⼩的症状就已经出现了，但是由于⽗母的疏忽，没有及时的发现，才导致⼀⼤部分的⼉童错过了最佳的治疗时间。
⾃闭症是起病于婴幼⼉时期的严重的⾝⼼发育障碍性疾病，以⼈际交往障碍、语⾔沟通障碍、⾏为异常等特征，多数患⼉伴有不同程度的精神发育迟滞。所以在婴⼉时期，家长们就要多注意观察孩⼦，那么要注意⾃闭症这⼏个时期。
1、在孩⼦6个⽉的时候；这个时期正常发育的孩⼦会笑出声，⽽且会和⼤⼈有基本的互动，当⼤⼈逗他们玩的时候，会有不同的表现，并且还会有⽐较明显的喜怒哀乐，这些都是⼀个孩⼦正常的表现，但是⼤多数⾃闭症⼉童的表现是⼏乎没有情绪，也没有快乐，⽽且很少和⼤⼈有眼神⽅⾯的对视。
2、在孩⼦⼀周岁的时候；孩⼦很少会叫爸爸或者妈妈，并且和⼤⼈或者其他孩⼦没有任何的互动，并且对于⼤⼈对其名字的称呼时，也没有任何的反应，这个时期孩⼦的正常发展是⽐较灵活的时候，甚⾄他们还是经常发呆，这个也是⾃闭症孩⼦在这个时期的异常表现。
3、不会表达⾃⼰的情绪，⽣⽓的时候⾏为过激；⾃闭症⼉童随着年龄的增长，他们的`⼼智没有什
么增长，他们活在⾃⼰的世界⾥，外界如何他们没办法适应，并且在他们受到攻击的时候，孩⼦会有过激的⾏为，但是语⾔交流⼏乎没有，这个时候家长们就要多注意了。
当家长注意观察到孩⼦的时候，⾃闭症的孩⼦没有任何的眼神和⾔语交流，他们的眼神稍微的呆滞，并且会⼀直有重复的动作和⾔语，语⾔表达以及互动⼏乎没有，家长们就要引起重视了，因为家长和孩⼦的相处时间是⽐较长的，⼀旦发现异常的情况下，就要及时的就诊检查，帮助孩⼦尽量减少这⽅⾯的痛苦。
家庭成员的理解和陪伴是帮助孩⼦慢慢恢复的重要因素，家长们耐⼼的引导和陪伴孩⼦，帮助他们⼀步⼀步找到外界环境的安全感，让⾃闭症⼉童慢慢的感受，慢慢的是去适应除了⾃⼰之外的世界，⽗母们⽤爱和温暖去帮助他们⾛出，慢慢的去改变。⾃闭症并没有这么想象的那么恐怖，⽗母们应该⽤爱去治愈孩⼦。
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会4
这⼏天我在⽹上认真学习了梁宁建⽼师的《⼼理健康与调试》和许春明⽼师的《创新驱动与知识产权》讲座。这次学习使我对幼⼉⼼理健康教育⼜有了新的认识和看法，已明⽩了知识产权的意义。我相信，这次的学习不仅仅只带给了我理论⾼度的提升，更多的是⼀种精神上的延续。
很多家长普遍认识幼⼉教育就是每天哄哄孩⼦，和孩⼦玩玩游戏，不要让孩⼦出事就好了。很多⼈提起幼⼉教师，都会觉得这是个既简单⼜轻松的职业,但当幼⼉园⾥的幼⼉出了点什么事情，就会⼀股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就⾮常重,⼼理的压⼒特别⼤.认真分析这些压⼒来源于以下⼏点：
幼⼉难教，现在的孩⼦状况：独⽣⼦⼥，好动，调⽪、⾃私、⾃我中⼼，⼼理压⼒主要来源于孩⼦的⾏为习惯及留守⼉童多;家长难处，家长的⾓⾊定位，家长不理解，不配合、放任、不重视亲⼦关系，对孩⼦期望过⾼;教师难当，付出的⼼⾎得不到社会的认同，收⼊少，知识增长太快，持续进修，期望过⾼，觉得⾃⼰失败，不知道如何处理⾃⼰的情绪，感到有⼼⽆⼒，职业倦怠;⾃⾝家庭。，如⽣存压⼒：房⼦，医疗，物价。家庭压⼒：孩⼦教育，⽼⼈赡养等。
⾯对这些压⼒，我们别⽆选择，只有想办法调适⾃⼰。
学会悦纳⾃⼰。⾸先是愉快地接受⾃⼰。我是⼀名⽼师，“我⾏，⼀定⾏”并回想进久取得哪些成绩，从⽽增强⾃尊、⾃强、⾃信、⾃爱的信念，并学会确⽴切实可⾏的近期⽬标。多⾓度看待问题。情绪理论认为，情绪不是由某⼀诱发性事件本⾝引起，⽽是由经历了这⼀事件的个体对这⼀事件的解释和评价所引起的。要学会运⽤理性情绪疗法调整⾃⼰对事件的认识态度，如：情绪不佳时，做⾃我分析。步骤是：找出使⾃⼰情绪不佳的诱发事件→分析⾃⼰对诱发事件的解释、评价和看法→与⾃⼰不合理的信念进⾏辩论→通过调整⾃⼰的认识形成积极的情绪。不断学习，增长才⼲。能⼒的提⾼会促进⾃信的增强，有利于产⽣愉悦的⼼情。在⼯作之余，我们要培养⾃⼰的兴趣爱好。通过充实⾃⼰，完善⾃⼰，以更强的⾃信、充实的准备⾯对⼯作和⽣活。
通过学习《专业技术⼈员知识产权驱动创新》，我深刻认识到：我虽然是教师，但是我们对知识产权的问题还只是⼀知半解。对于著作权、发明专利权、商标权等等的认识还只是朦朦胧胧。通过学习以后，我懂得了知识产权是⼀种⾏政权⼒，现代社会中，知识产权作为⼀种私权在各国普遍获得确认和保护，知识产权制度作为划分知识产品公共属性与私⼈属性界限并调整知识创造、利⽤和传播中所形成的社会关系的⼯具在各国普遍确⽴，并随着科学技术和商品经济的发展⽽不断地拓展、丰富和完善。特别是在经济全球化背景下，知识产权制度发展迅速，不断变⾰和创新，当前世界经济已经处于知识经济时代，技术创新已是社会进步与经济发展的最主要动⼒，与之相对应的，知识产权越来越成为提升市场核
⼼竞争⼒和进⾏市场垄断的⼿段，知识产权制度因此成为基础性制度和社会政策的重要组成部分。
总之，我以后要对照实际，深刻反思，发现问题，找准不⾜，及时矫正。
幼⼉园⼼理健康教育⼼得体会5
在现代社会，⼀个⼼理健康的⼈通常表现为认知功能正常，情绪反应适当，意志品质健全，⾃我意识正确，个性结构完整，⼈际关系协调，⼈⽣态度积极，社会适应良好，⾏为表现规范和⾏为与年龄相符等等。⼼理健康是⼀个终⽣相随的⼈⽣课题，并且表现出很强的阶段性。也就是说，同⼀个⼈，在⼈⽣发展不同的时期或阶段，由于对该阶段发展任务的适应情况不同，其⼼理发展可能是健康的，也可能会变得不健康，我们作为⽼师要善于观察学⽣的⼀⾔⼀⾏，并且学习相关的⼼理学内容，教师更要⽆条件的尊重学⽣的⼈格。作为教师要努⼒使教育适合学⽣的个别特点，教师要懂得他的学⽣来⾃不同的家庭，不同的⽣活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运⽤各种教育策略这样才能取得良好的效果。
我们知道〈纲要〉中提倡：既要重视幼⼉的⼼理健康教育⼜要重视幼⼉的⾝体健康教育。可是，在我们的了解中，现在孩⼦们的家长都很重视幼⼉的⾝体健康，⼤⼤忽视了孩⼦们的⼼理健康的培养。这段时间通过学习《幼⼉⼼理健康和⼼理咨询》，使我深深的体会到：我们必须重视幼⼉⼼理健康的教育，只有这样才能增强其对⼼理疾病的“免疫能⼒”。同时，在学习中我还知道了：幼⼉⼼理发展存在关键期。⽽这个时期也是幼⼉的“敏感期”。这就告诉我们。必须抓住时机对幼⼉进⾏⼼理健康的教育，也就是必须要重视幼⼉的⼼理健康的教育。
可是如何对幼⼉进⾏⼼理健康教育呢？
⾸先，要营造良好的家庭氛围。
其次，要保护好孩⼦的⾃尊⼼、尊重孩⼦。
最后。对幼⼉进⾏活泼开朗性格的培养
以上就是我对《幼⼉⼼理健康和⼼理咨询》这⼀学科学习后的⼀点理解，通过学习，也给我敲了⼀个警钟，我们必须要认真对待孩⼦的⼼理健康教育了，既然学习了，我就从现在做起，认真⾯对我的孩⼦们，加强⼼理健康活动的教育。