下面是小编为大家整理的落实“双减”政策减负提质总结 双减政策家长承诺书,供大家参考。
落实“双减”政策减负提质总结
为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的专业素养，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长。XX中学北校区以“立德树人五育并举”为根本，聚焦教师素养提升、注重课堂增效、创新作业形式、课后服务全覆盖，通过多种途径，开展丰富多样的教育教学活动力促双减落地。
一、领会双减政策主旨，明晰双减工作方向。
集中学习“双减”政策，统一教师思想。新学期伊始，召开全体教师会，校领导就XX颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》进行细致解读，明确双减工作精神要义，使全体教师明晰教育工作方向、领悟减负重大意义、统一教师育人思想，让“双减"政策深入教师内心。
全员研讨国家政策，达成“双减”共识。学校通过教研组、班级QQ群、召开家长会等及时发布“双减”工作的最新文件，让家长和全体教师全面了解“双减”政策的具体要求,使家校共育同频共振。同时，各级部再次深入学习研讨“双减”政策，并针对学校制定的相关方案、制度提出合理化建议。同时，在构建高效课堂，设计有创意、有层次、有梯度的课堂作业上达成共识。
实行“双减”工作承诺制，确保“双减”有实效。为进一步推动“五项管理”、“双减”、课后服务工作落地，学校制定了《XX中学北校区双减工作实施方案》《XX中学北校区作业公示制度》《XX中
学北校区课后服务实施方案》等各项管理方案、制度，并细化落实。要求全体教师不断创新工作路径、优化工作方法，人人书写承诺书，规范自己的教育教学行为。教师们承诺坚决遵守教师职业道德，杜绝违规有偿补课行为；保证“零起点”教学，做到应教尽教；不随意增减课时、提髙难度、加快进度；保证亲自批改作业，按要求控制作业量，杜绝给家长布置作业；重视学情分析和差异性、个性化教学，提髙课堂教学质量。
二、打造高效课堂，推动“双减"工作落地。
（一）加强学习研修，提升业务素养
教师的专业素养决定了双减工作落实的效果。为提升教师的专业素养，学校以“教学常规”为切入点，通过各种形式加强教师专业研修培训。
开展“通识及专业培训"活动。以开学第一课为抓手,组织了青年教师培训及交流展示活动。XX副校长做了主题为《不负韶华，笃定前行》的教学常规专题培训，青年教师精心设计、反复修改、集中展示交流，将学习成果内化吸收。
开展“师徒结对共成长”活动。选拔部分教学及班主任工作经验丰富的优秀教师与青年教师进行师徒结对，共学互促、共同成长。
开展“青年教师亮相课”、基于教学评一致性的“青年骨干教师引领课”等活动。以教研组和备课组为单位，通过骨干教师引领、青年教师跟进，促进共同发展和提高。借助课堂，以“案"说“法"，教师们以教研组为单位，集思广益，认真备课，研课后，推出一节节髙
质量的公开课。
（二）提高课堂教学质量，确保学生学足学好。
减轻中小学生过重课外负担，不但要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解家长焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。
提升学校教育教学质量，重中之重是提高课堂效率。我校一直坚持以目标评价教学一致性理念为抓手，提升课堂教学质量。激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生的学习在课堂上真实有效地发生。变“教师讲"为“学生学"，课堂上体现的是学生在积极地思考中发现问题，在教师的引导下通过自主学习、小组合作探究解决问题的过程。充分体现“会学习、善思考、能表达、懂真善"的学习氛围,张弛有度、课堂高效。优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。
构建高效课堂，提升教学水平，将有效促进“双减"落地。学校抓教研、强师资、改作风，围绕“减负提质”学课标、研教材、变课堂，深化教学改革，提升教师素养，提高教育教学质量，保障“零起点教学、应教尽教"。
三、加强作业管理，确保“双减"有实效。
“双减”落地，其中对作业时长做出明确规定：学生每天书面家庭作业总计控制在1.5小时以内。减少作业，不但仅在“量”上做简单的“减法”，而是在“质"上求“变化”O
作为区国家级教学成果“中小学作业设计质量的实践研究”的
推广实验校，先后组织了相关理论培训、研讨交流和优秀作业设计展评活动，从研究课题、作业的设计、作业的落实、作业的检测等方面深入挖掘，全面提升作业设计质量。
交流分享，共思成长。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种高效的学习过程，为让我校教师快速了解“中小学作业设计质量的实践研究”的相关理论基础及现有研究成果，我校组织教师利用闲暇时间，认真阅读作业设计相关书籍，从书籍中汲取营养来滋润和提升自身教研能力，并旨在通过本次读书交流活动深化我校教师对作业设计项目的认识与理解。在读书交流中，各学科教师结合自己教育教学实践畅谈了阅读《学科单元作业设计案例研究》《初中作业设计与实施指导手册》《透析作业》等书籍的品读感悟，分享了读书的收获。学校以读书培训和成果展示为抓手，扎实开展"作业设计与实施”研讨之读书交流活动。学校领导及各学科教研组长、备课组长全程参加活动。
学科领航，拓展高度。作业是科学与艺术的有机融合,是设计与实施的双向互动，是个人与团队的智慧结晶。“双减”政策对学校教师专业发展提出了更髙的要求，而作业设计与实施能力至关重要。学校开展各学科单元作业设计成果展示活动，着力在作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，充分结合学生成长规律，持续丰富作业形式，弹性把握作业总量，满足学生个性、特色学习需求，持续深入的研究实践，确保作业注重学科素养，“量”少“质”更优，真正做到减负不减质。学校会通过对作业持续深入的研究实践，为学生健康可
持续发展做出应有的贡献。
四、提升课后托管服务水平，为“双减"‘落地保驾护航。
开展课后托管服务，能够有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；能够充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
（一）前期学校及教师的准备工作
新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召开课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，初期开设课后服务班11个（后响应家长需求扩到14个班）。学校与家长、轮值教师及门卫签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
（二）课后延时服务具体工作安排
我校课后服务工作分两个阶段完成。
第一阶段：中午11：50-12：50组织学生中午就餐、指导学生自主学习和看管学生进行午休，中午由“向日葵""青年志愿管理团队值班管理就餐秩序，班主任随班陪餐了解学生伙食情况，保证孩子们吃得好；中午分学科指导学生进行自主学习，让学生乐学、会学，保证学生学得开心；中午午休值班团队负责午休秩序，建议学生自备午休用品，保证学生睡得香。
第二阶段：下午放学后5：00-6：00指导学生科学高效地完成作业。我校的服务宗旨是一保证学生髙效高质量的完成作业。值班教师
提前10分钟（4：50）到达托管班级，班主任务必在5：00将本班参加课后服务学生带到托管班，与值班教师进行交接签字。值班教师负责组织好教学秩序，并指导学生如何高效高质量完成作业，提倡学生优先完成理科书面作业，热爱关心学生，严格管理，对违纪学生要进行耐心细致的说服教育工作。保证学生安静有序髙效高质量地完成作业。值班领导巡回检查督导。
（三）教师用心让家长和学生放心、安心
托管以来，领导们严格管理，教师用心指导，托管服务质量受到家长学生们的好评，真正做到“我为群众办实事”，真正促进学生健康、快乐、幸福成长。
我校在积极推进“五项管理”过程中，排查出很多学生沉迷手机不认真完成作业，甚至用手机查答案、传答案的现象，使作业失去了应有的巩固提升、查漏补缺的作用。上述情况不利于孩子的健康成长，也不利于孩子学习能力提升,而家长束手无策。在校晚托的孩子们，由老师进行监管，远离手机，学习氛围和秩序都很好，参加晩托孩子的作业质量明显高于未参加晚托的孩子。