下面是小编为大家整理的我家访故事征文,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
我的家访故事征文3篇
【篇1】我的家访故事征文
那一墙的奖状
留守儿童家访故事
实验小学 郑燕平
在抚州市市委宣传部、教育局和精神文明建设指导委员会办公室三部门的组织下，开展“万师访万家”的工作。学校领导一声令下。瞬间在我们这些年青教师中炸在了锅。
最开始我们很反感，抱怨了很多话，还担心有些学生的家离镇上太远，去家访后，不认得回来，为自己的人身安全着想。我们在预设各种可能存在的危机，但同时也在想各种对策。在大家各抒己见后，打算结伴而行，采取由近及远的策略，从中心向四周扩散式家访。而在我们的这些家访的对象中，留守儿童是我们的重点家访对象。有了目标，有了方法，我们立刻就行动起来。
我先在班上统计了下哪些留守学生离学校近，哪些学生离学校远。按照之前想好的策略，各个击破，寻问、交谈、记录、签字、写体会。只要按部就班应该就能很顺利的完成任务。怀着能够在家访中吃到新鲜西瓜的美好期盼，我准备出发。
那天下完下午最后一节课。我叫上几名距离较近的留守儿童结伴而行。我们一大伙人沿着马路走了一段，边走边说些安全知识，在一个分叉路口，我们走上了羊肠小道。绕绕转转之后，我们在一座青砖瓦房大门紧闭的屋子前停了下来。这也就是我第一个家访对象——王府贤的住处。由于太阳还没有下山，他的奶奶还没有回来。我心想出师不利啊，打算离开。但他说：“老师难得来，进屋里坐坐吧。”坐在他端给的凳子上，我们交谈起来，我了解到他平时趴在长板凳上，坐在矮木凳子上写作业；
他奶奶还带着叔叔家的两个小孩；
父母在外打工，过年时才会回来，然后一家人一起住到新楼房里，平时楼房用来租给别人；
奶奶对他很严格。我问他为什么不住新房子，他告诉我，他奶奶说老房子凉快，不用吹电风扇，省电费。在交谈后，我虽然没见到那位严厉的老人家，但是从那一墙的奖状里面，我知道，她不仅有着勤俭节约的品质还有着良好的教育方法。
那些奖状一张挨着一张，一排连着一排铺张开来，使我一下子就想到“接天莲叶无穷碧”的诗句来。我认真的看了那些奖状，除了他本人的，还有他的堂姐和堂弟的 ，而名字出现最多次的是他的亲姐姐。他的亲姐给他树立了一个好榜样。他们之间互相竞争，又互相激励，争先恐后，你追我赶。从奖状的内容来看，我发现他们还是多方面发展的孩子。蹭此机会我用这样的事例来教育随行的学生，心中要有个榜样。
等了半个小时还没有等到他奶奶，我们决定走访下一家。其他的几个学生都是租在镇上的，由奶奶料理他们的日常生活。其中有个女生，她的奶奶因为有事去了上海，就让她读初中的姐姐照料。两个人都还只是孩子呢。但听了她的生活作息的安排，又安下心来。真的是印证那句“穷人家的孩子早当家。”她姐姐去上晚自习，我就从其他的几个租户那里了解了一些该生的情况。该生在家和在校一样老实安分。
一家家走访下来，我发现留守的孩子，他们相对来说还是很独立的，但大多数人行为习惯不好，比如：回家后不是先完成作业；
比较贪玩；
写字的姿势不端正；
甚至有时候还爱说谎；
写不来的作业不会去思考，缺少教辅，所以干脆就不写；
他们都希望得到家长的认同，获得别人的好评。
由于这次只是走访了一个小群体，再加上时间有限，所以我也只能是管中窥豹可见一斑。但我知道他们都很需要关爱，而且我始终坚信每个孩子都有自己的闪亮点，孩子的潜能很大，可塑性很强。尤其在我看过《功夫熊猫3》后，那只年轻的熊猫最后能够成为教师，是因为他找到了其他熊猫身上的特长并加于强化训练，组建了自己的军队最终战胜敌人。学生的分数并不是评定孩子的唯一标准，怎样能够抓住孩子的一点兴趣，然后更深层次的开发培养一直是我思考的问题。
【篇2】我的家访故事征文
我的家访故事
曹新文;
【期刊名称】《宁夏教育》
【年(卷),期】2013(000)007
【摘要】在信息化的社会，学校教育的开放性日益明显，教育资源的丰富性不断增加，校长角色呈多元化趋势。这是教育适应社会发展需求的必然结果。因此，校长不再单纯是学校教育活动的管理者，教育理念、办学方向的引领者，同时还需要以教师的合作伙伴和家长的热心朋友的角色肩负起学校的育人工作。因此，参与家访也就成为校长管理工作的组成部分。2012年3月学校开展了千名教师访万家活动。我在家访过程中不仅更多地了解了学生及其家庭，而且收获了教育感悟。
【总页数】1页(P.123-123)
【关键词】家访;社会发展需求;学校教育;故事;校长角色;教育资源;教育适应;教育活动
【作者】曹新文;
【作者单位】石嘴山市第二十小学;
【正文语种】英文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.家访：打开学生心扉的钥匙 [J], 金绿叶
2.三上仙女山——湖北省兴山一中教师项裕波痴心家访的故事 [J], 李传华; 董长茂
3.我的家访故事 [J], 汤美玲
4.让心灵携起手来——“我的家访故事” [J], 薛吉芬; 吴修明
5.插班生珺珺的家访故事 [J], 沈洁
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【篇3】我的家访故事征文
“讲诉我的家访故事”征文：茶香溢杯，师生溢情
单位：重庆市大足区龙岗第一小学
作者：周海燕
第一道：淡淡茶香里惠师恩
等着燕子归来、落红轻坠的时节，我们找一片阳光，在小园香径，让被沸水的温度拥抱的茶叶开始微卷微舒，茶香在这氤氲中飘渺而上，溢出洁白的青瓷杯，温柔了茶桌上的空气，湿润着我们的每一道贪婪的呼吸。
这种唯美的景致应当要感谢小轶的那一句玩笑话：“老师，你怎么从来不家访我爸妈呢？”是啊，我们把更多的关注给了缺点较为突出的孩子，小轶的话就像一道浅浅的茶香沁入我的心中。
我和小轶妈妈的缘份是从一杯茶开始。拜师敬茶的戏谑场景还游离在目。几季春秋，忙闲飞渡，师傅的教诲还萦绕耳际，悉心的指点还在铭记心中。小轶妈妈——我的老师就像一缕淡淡茶香，她的笑容如清澈的茶水，色泽淡雅，清心明目。为徒的不能用更好的方式表达，唯有再敬上一杯茶，以惠师恩。
第二道：浓烈至醇中爱子情
淡香入鼻，暖香润喉，盖上刚入的沸水。在偷偷浸溢出的茶烟间，小轶妈妈的爱子之情娓娓溢出，满口全是小轶从小到大的奇趣乐事，说起孩子的一切满是自豪，孩子的喜怒忧欢在她看来都是那么的值得珍藏。当回味到孩子倔强的脾气和急躁的性格时又不住的叹息，感叹孩子对老师的尊敬是那么的令人艳羡。
而我既是小轶妈妈的徒弟，又是小轶的老师，当这个优等生像一朵尽情盛开的莲花一般把他的骄傲展露无遗时，作为教师的我却产生近乡情怯的踌躇。生怕错捏了一个词组，抹杀了他的自信，又怕过于放纵，纵容了他的骄傲。来来去去，只得在学习的片段中细细碎碎的捻着他的心思慢慢向前走。
师傅总能看见徒儿的心思，她的莞尔一笑打消了我的顾虑：今日，你是他的老师，而我，是她的母亲，现在，我是家长。简单的话语吹掉我心中的踌躇，我们畅谈着关于孩子的一切，品味他的浓香，感受他的淡苦，我在畅谈中向小轶一点点走进。后来的时光中，逐渐的，他和我主动说话了，再渐渐地，他开始出问题刁难我了，后来啊，甚至能把自己不一样的想法付诸实施了，再后来，他的笔下总有一道道独特的风景了。
这一切，正是因为有一个美丽的母亲如影随形。她就像这一杯恒久的茶，清雅淡远，隐隐浸润着孩子圣洁的心灵。她如茶一般的高贵淡定让小轶逐渐擦掉青春的急躁，多一份稳健。第三道，回味茶香中品人生。
孩子如那杯中茶叶，需要在爱的激情和温暖的关怀中才能浸泡得自由卷舒，母亲的爱正如那满腔炙热的沸水，在孩子成长的路的尽头，在那欲说仍休的唇齿之间留下袅袅回味。如今的小轶已经多了一份体贴，多了一份思考，这朵盛开的洁白莲花又散发出一阵阵沁人心脾的花香。
这一道茶啊，到让我品出不一样的人生！都说家访重教，我们是否也可以像品茶一样，放下身段，放下杂念，向家长学习，好好品一品孩子这一道道浓淡苦甜百般味的茶，或许我们能从中找到泡出恒香久远的茶香的妙法！