篇一：四年级下册数学教学计划人教版
2023年新人教版四年级数学下册教学计划
【教学计划】
一、教学目标：
1.让学生通过学习，掌握数的连加和连乘的计算方法，能灵活运用在解决实际问题中；
2.培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生良好的数学思维和逻辑思维能力；
3.培养学生的数学兴趣，提高学生对数学的学习动力。
二、教学内容：
本教学计划主要围绕新人教版四年级数学下册教材，包括以下内容：
1.相等的有理数和它们的不等关系；
2.运用“不等号”表示不等关系；
3.三位数有理数的比较大小；
4.连加计算法；
5.连乘计算法；
6.就近取整；
7.实际问题中的连加和连乘运算。
三、教学方法：
本教学计划将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授、示范、引导、练习、探究等方法。通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。
四、教学流程：
本教学计划共分以下几个教学环节：
1.导入环节：通过引发学生兴趣、启发学生思考，激发学生对数学学习的热情，导入本节课的内容。
2.学习环节：讲解本节课的知识点，示范解题方法，引导学生运用方法解决问题。根据教材内容设计练习，让学生巩固所学知识。
3.探究环节：设计一些小组合作探究活动，让学生通过探究来发现数学规律和解题方法。鼓励学生提出问题、思考问题，引导学生进行讨论和交流。
4.练习环节：设计一些练习题，巩固学生的基本计算能力和理解能力。通过个人练习和小组竞赛等形式，激发学生的学习动力，培养学生的合作意识和竞争意识。
5.总结环节：对本节课的重点内容进行总结，梳理所学知识点，引导学生进行思考和归纳总结，加深对知识的理解和记忆。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生所学知识。鼓励学生主动思考和解决问题，培养学生的自学能力。
五、教学评估：
通过教学过程中的课堂观察、作业批改等方式对学生的学习情况进行评估。并根据评估结果，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导。
六、教学资源：
教学资源包括教材、教学辅助工具、多媒体教学课件等。教师要根据自己的教学需要合理利用这些资源，提高教学效果。
七、教学评价：
在教学计划进行的过程中，要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，提供个性化的辅导和指导。然后通过小测试、作业批改等方式对学生的学习情况进行评价，以便进行教学效果的分析总结。
八、教学展望：
在教学计划进行的过程中，要不断思考和探索有效的教学方法和手段，提高教学质量和效果。同时，要关注学生的学习动态，及时调整教学计划，满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和动力。
通过以上的教学计划，相信可以使学生在2023年新人教版四年级数学下册教学中，能够更好的掌握所学知识，提高数学运算能力，培养好的思维习惯，为今后的数学学习打下坚实的基础。
篇二：四年级下册数学教学计划人教版
人教版四年级下册数学教学计划
一、学情分析：
本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
本次教学班级为四年级。全班____人，原有数学基础较全镇中游水平。本班外地学生占一半，后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
（一）知识与技能：
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（二）过程与方法
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度价值观
1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
三、教学措施
1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。
2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。
3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。
4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。
5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。
四、课时安排（见教学进度表）共3页：
人教版四年级下册数学教学计划（二）
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。
在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动-"营养午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会
探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析
全班共有学生数____人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。
四、教学措施
1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设"问题情境-解决问题-拓展应用"的结构模式。
2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。
3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。
4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。
6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。
7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。
8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。
9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。
五、本学科全面提高学生素质的要求：
1、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。
3、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。
4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。
6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。
7、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。
8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。
9、养成认真作业，书写整洁的习惯。
10、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索的创新的意识。
人教版四年级下册数学教学计划（三）
一、学生情况分析
本学期带两个班数学，一班____人，二班____人。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马
鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。
二、教学内容
本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是____度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征;能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转____度。
9、使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数;能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数;知道2、5和3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数;知道奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据;初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值;会简化形如“a____±b____”的式子。共3页：
篇三：四年级下册数学教学计划人教版
2023年新人教版四年级数学下册教学计划
教学计划：2023年新人教版四年级数学下册
一、教学目标：
1.熟练掌握四则运算中加法和减法的运算方法，能够灵活运用于实际问题中。
2.理解并能够运用面积的概念解决简单的面积问题。
3.能够正确读取和运用时、刻、千瓦时等时间和能量单位。
4.了解圆的概念，能够正确测量和绘制简单的圆。
二、教学内容和教学方法：
1.加法和减法的运算方法（通过教科书、教具和游戏等多种方式进行教学）。
2.面积的概念及运算（通过实物、图形和计算等多种方式进行教学）。
3.时、刻、千瓦时等时间和能量单位的读取和运用（通过实例和练习进行教学）。
4.圆的概念、测量和绘制（通过实物、图形和练习等方式进行教学）。
三、教学步骤：
1.Unit1：数学游戏与观察实物
a.游戏：利用数学游戏帮助学生尽快熟悉加法和减法的运算方法。
b.观察实物：引导学生观察日常生活中的实际问题，并通过加法和减法运算解决问题。
2.Unit2：面积的概念和运算
a.观察图形和实物：引导学生观察不同形状和大小的图形，并了解面积的概念。
b.计算面积：通过实际问题和计算，帮助学生掌握面积的运算方法。
3.Unit3：时间和能量单位的读取和运用
a.实例分析：通过实例分析，帮助学生理解时、刻、千瓦时等时间和能量单位的概念和用法。
b.练习：提供大量的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.Unit4：圆的概念、测量和绘制
a.观察实物和图形：引导学生观察不同大小和形状的圆，并进行测量和绘制。
b.练习：通过练习题和实际问题，帮助学生掌握圆的性质和运用。
四、教学评估：
1.课堂练习：通过课堂练习和小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
2.作业批改：对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生纠正错误并提高学习效果。
3.小组活动：通过小组活动，促进学生之间的合作与交流，提高学习兴趣和动力。
五、教学资源和评价方法：
1.教学资源：教科书、教具、实物、图形、练习题、游戏和多媒体等。
2.评价方法：课堂练习、小测验、作业批改、小组活动和学生自评等。
六、教学时间安排：
本教学计划共分为四个单元，每个单元设定为5个课时，总计20个课时。
篇四：四年级下册数学教学计划人教版
【2023】最新人教版四年级下册数学教学计划
一、教学目标
本教学计划的主要目标是帮助学生掌握四年级下册数学的相关知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体目标包括但不限于：
1.熟练掌握加、减、乘、除的基本运算规则；
2.掌握简单的分数和小数的概念与计算方法；
3.理解三位数和四位数的概念，并能进行相应的数学运算；
4.研究并掌握图形的基本属性与分类方法；
5.培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和创新思维。
二、教学内容与安排
1.单元一：整数加减法（2周）
-理解正整数和负整数的概念；
-研究整数的加法和减法规则；
-进行相关的练和应用题。
2.单元二：小数的加减法（2周）
-研究小数的概念和读法；
-研究小数的加法和减法规则；
-进行相关的练和应用题。
3.单元三：四位数的加减法（2周）
-研究四位数的概念和表示方法；
-研究四位数的加法和减法规则；
-进行相关的练和应用题。
4.单元四：分数的认识与计算（2周）
-理解分数的概念和基本性质；
-研究分数的读法和表达方式；
-研究分数的加法和减法规则；
-进行相关的练和应用题。
5.单元五：图形的认识与分类（3周）
-研究图形的基本属性（如边、角、对称性等）；-掌握图形的分类方法；
-进行相关的练和应用题。
三、教学方法与策略
根据学生的认知特点和研究需求，本教学计划将采用多种教学方法和策略，包括但不限于：
-教师讲授与学生讨论相结合的教学模式；
-使用多媒体教学资源，如教学视频、演示软件等；
-搭配课堂实践活动，如小组合作、角色扮演等；
-鼓励学生进行数学探究和解决问题的实践。
四、教学评估与反馈
为了及时了解学生的研究情况和掌握程度，本教学计划将进行以下评估与反馈措施：
1.每个单元结束后进行课堂练与测试；
2.定期进行学情调查和研究反馈，了解学生的研究困难和需求；
3.鼓励学生进行作业完成情况的自我评价和互评；
4.对学生的研究成果进行定期汇报和总结。
五、教学资源与参考书目
本教学计划涉及的教学资源和参考书目包括但不限于：
-人教版四年级下册数学教材；
-相关的教学视频、PPT等多媒体资源；
-数学教辅书籍和练册等。
以上是【2023】最新人教版四年级下册数学教学计划的概要内容，请根据具体情况进行适当的修改和补充。
篇五：四年级下册数学教学计划人教版
2023年人教版四年级数学下册教学计划6篇
2023年人教版四年级数学下册教学规划篇1一、学生的根本状况分析：
四年级个别学生思维活泼，聪慧好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于根底学问的问题，承受力量较差，理解新学问和计算较慢，还有一小局部同学比拟懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表现在：急躁，自信念缺乏，不敢表现自己，对学问的把握只求外表学问，不求理解等等。教师必需加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在开心的气氛中承受学问，真正成为学习的仆人。
二、教材状况分析：
教材总共分为七单元。一是小数的熟悉和加减法。二是熟悉图形。三是小数乘法。四是观看物体。五是小数除法。六是嬉戏公正。七是熟悉方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；其次单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
（一）数与代数
1.第一单元“小数的熟悉和加减法“。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数“的根底上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初
步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。
2.第三单元“小数乘法“。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。
3.第五单元“小数除法“。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。
（二）空间与图形
1、熟悉图形。通过分类活动，学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。
2、观看物体。通过实际观看，学生体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次；能识别从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。
（三）统计与概率
嬉戏公正。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性；能设计公正的简洁嬉戏规章。
三、教材特点
1.供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。
2.创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。
3.表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。
4.重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。
5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进展综合应用。
6.用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展现数学进展的历史，渗透数学的文化价值。
四、教学工作中的主要措施
1.了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习。
2.多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
3.亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。
4.对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。
5.深入钻研教材，细心规划教案，优化课堂构造，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念力量，推断、推理、迁移力量的培育，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生提醒学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。
小学数学四年级下册教学进度表:
周次
时间
教学内容
课时
第一周2．25～3．4小数的熟悉和加减法4其次周3．7～3．11小数的熟悉和加减法4第三周3．14～3．18小数的熟悉和加减法4第四周3．21～3．25熟悉图形4第五周3．28～4．1熟悉图形4第六周4.4～4.8熟悉图形
、小数乘法4第七周4.11～4.15小数乘法4第八周4.18～4.22小数乘法4第九周4.25～4.29小数乘法4第十周5.2～5.6观看物体4第十一周5.9～5.13小数除法4第十二周5.16～5.20小数除法4第十三周5.23～5.27小数除法4第十四周5.30～6.3小数除法、嬉戏公正4第十五周6．6～6．10熟悉方程4第十六周6．13～6．17熟悉方程4第十七周6．20～6．24熟悉方程4第十八周6．27～7．1熟悉方程4第十九周7.4～7.8总复习4其次十周考试
2023年人教版四年级数学下册教学规划篇2一、学情分析
本期我班有43名学生，大局部学生能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别学生根底学问差，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不抱负。
二、教材分析
1、教材内容简介
本册教材包括小数的和加意义减法、熟悉三角形和四边形、小数乘法、观看物体、熟悉方程、数据的表示和分析。
（一）“数与代数”
1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。
2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。
3、第五单元“熟悉方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。
（二）“空间与图形”
1.其次单元“熟悉三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。
2.第四单元“观看物体”。能识别从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。
（三）“统计与概率”
第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生把握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与方法。
三、教学目的（1）熟悉小数意义，会比拟小数大小，会进展小数加减法运算。
（2）熟悉三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。
（3）把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。
（4）熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。
（5）学会一些简洁的统计方法。
四、教学重难点
（1）把握小数加减法计算方法。
（2）三角形内角和的推导。
（3）小数乘法的计算方法及运用。
（4）解方程及用方程解决一些实际问题
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。
3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。
4、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
5、进一步培育学生的自主探究、合作沟通的学习力量。
六、教学进度表
时间
课时
教学内容
备注
3.9-3.135小数的意义（一）
小数的意义（二）
小数的意义（三）
3.16-3.205比大小
买菜
比身高
3.23-3.275歌手大赛
单元复习
图形分类
3.30-4.35三角形分类
探究与发觉（一）三角形内角和
探究与发觉（二）三角形边的关系
4.7-4.104四边形分类
图形观赏
单元复习
清明假
4.13-4.175买文具
小数点搬家
4.20-4.245街心广场
包装
蚕丝
4.27-4.304手拉手
单元复习
看一看
五一假
5.4-5.85我说你搭
搭一搭
单元复习
5.11-5.155熟悉方程
字母表示数
等量关系
5.18-5.225方程
解方程（一）
解方程（二）
5.25-5.295猜数嬉戏
密铺
奥运中的数学
6.1-6.55优化
生日
栽蒜苗（一）
6.8-6.125栽蒜苗（二）
平均数
6.15-6.195总复习（一）
6.23-6.264总复习（二）
端午假
6.29-7.35期末测试
2023年人教版四年级数学下册教学规划篇3一、学情分析
本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生54人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材状况
本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及
三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：
总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。
1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。
3．供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。
4．加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。
6．情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
使学生：
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。
2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。
3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。
5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
四、教学措施
1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。
5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
五、教学进程
周次
日期
内容
必备课时
机动课时
12.9～2.15四则运算
4122.16～2.22四则运算
测试及分析
22132.23～3.1位置与方向
3243.2～3.位置与方向
测试及分析
22153.9～3.15加法运算定律
3263.16～3.22乘法运算定律
3273.23～3.2简便计算
4183.23～4.5养分午餐
单元复习
测试及分析
112193.23～4.5小数的意义和读写法
32104.6～4.12小数的性质和大小比拟
32114.13～4.1生活中的小数
求一个小数的近似数
2124.20～4.26求一个小数的近似数
整理和复习
测试及分析
212134.27～5.3期中测评及分析
（五.一放假）
2145.4～5.1三角形
41155.11～5.1图形的拼组
测评及分析
221165.18～5.24小数的加法和减法
32175.25～5.31小数的加法和减法
32186.1～6.小数的加法和减法测试及分析
统计
221196.8～6.14统计
测评及分析
221206.15～6.21数学广角
41216.22～6.2小管家
测评及分析
总复习
122226.29～7.5总复习
期末测评
223242023年人教版四年级数学下册教学规划篇4一、班级状况分析：
全班共有35人，其中男生10人,女生25人。
通过一个学期的学习，大局部同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严峻的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的力量很差，作业不够标准，马虎、马虎现象特殊突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级局部家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算,在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下根底，并学习运用运算定律进展简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。
在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安
排了数学广角的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动--养分午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。
三、教学重难点：
重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。
难点:位置与方向,运用学问解决问题。
四、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。
2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。
3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。
5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
五、教学措施
1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的仆人，激发学生学习数学的兴趣。连续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，标准书写格式等的教育。在学习过程中培育学生仔细负责的”学习态度和细心计算和验算的好习惯。
针对我们班局部学生不爱做作业的状况，在作业检查过程中，主要实行分工责任制，将每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监视补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监视，对作业完成质量高的学生赐予一些嘉奖，而对于拖欠
作业或作业质量低的学生赐予批判教育，若到达三次以上没到达要求的，将请家长到校进展沟通，并且一周内不能参与学习星的评比。让每个班干局部工明确，加强监视力度，做到赏罚清楚，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。
2、注意根底学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算力量，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算力量较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算力量较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算力量。每周将进展一次笔算小测，另外本学期将进行一次班级非常钟口算竞赛和一次班级笔算验算竞赛。
3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。在教学的过程中，注意培育学生找等量关系的力量，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的力量。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观看身边的数学问题，学会用数学的眼光对待一些实际问题，提高学生的解题力量。
4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。
5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。
6、抓好培优补差工作。
(一)优秀学生培育措施
1、爱护优秀学生学习的积极性，鼓舞质疑。
2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有规划对学生进展抓优指导。
(二)后进生辅导措施
1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、急躁。
2、不仅要留意培育后进生的学习兴趣，更主要的是留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、教师的辅导要准时，课堂上设计局部适合后进生的问题，多给后进生气会，适时的给与辅导，使其体验胜利的喜悦。
4、后进生的作业要做到面批面改，准时的对存在的问题进展订正。
5、进展一对一的结对子活动。
6、多进展家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。
六、教学试验课题规划：如何提高学生计算力量的讨论
(一)课题的提出
计算力量是一项根本的数学力量，它是学习数学和其他学科的重要根底，培育小学生具有肯定的计算力量，是小学数学教学的一项重要任务。在小学教学中，计算教学始终贯穿于课程的始末，在整个教材中占着相当大的比例。进展学生的计算力量，具有很重要的现实意义，无论是在生活中，还是在生产中，计算都扮演着至关重要的角色。然而，随着电子科技的进展，计算器、电脑进入了千家万户，学生的计算力量却随之降低，因此，如何提高学生的计算力量就成了小学数学教学重要讨论的课题。
(二)制定培育目标
1、端正学生的学习态度，培育学生良好的计算书写习惯。
2、培育学生计算的精确性和计算速度。
3、让学生在轻松、开心的学习气氛中，不断提高计算力量。
(三)主要措施
1、充分熟悉培育计算力量的重要性
数与计算是学生学习其他数学学问甚至其他科学问的根底，另外，数与计算在日常生活、工作和学习中更是具有广泛的应用。因此，在计算教学中要注意创设问题情境，将计算与生活、生产实际相结合，并与其他相
关学科想渗透，使学生深刻体会计算力量的重要性，从而端正学习的态度。
2、留意估算力量的培育
加强估算，能促进学生数感的进展，在计算教学中起着重要的作用,有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思索和演算，从而预防和削减过失的产生，提高计算力量。此外，在四则运算中，假如学生熟记一些常用数据，比方：4Χ25=100,125Χ8=1000等，能较好地把握计算的技能技巧，有助于学生计算力量到达正确、快速、合理、敏捷的要求。
3、创设形式多样的计算练习
计算题是由数字与抽象的运算符号构成的，学生简单感到烦躁和厌倦。因此教师要采纳多种教学手段，丰富学习活动，激发学生做计算题的兴趣，才能促进计算的正确性，提高学生计算的力量。例如：开火车、转转盘、找朋友等嬉戏的形式，可以激发学生的兴趣;给小树治病、你来做我来改等改错题方式，可以降低学生的错误;小擂台、小组竞赛等竞赛的形式，可以提高学生计算的速度。
2023年人教版四年级数学下册教学规划篇5一、指导思想：
教材四年级数学下册，编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革
的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有根底性，丰富性和进展性。
二、学情分析：
四年级（138）班共有49名学生，其中男生24人，女生25人。从上一学期来看，学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。
三、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点
1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。
3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。
4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常的生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。
2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。
3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。
5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图
和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
五、教学重点、难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点的位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。
2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。
3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。
5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步的学会依据统计
图和数据进展数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步的培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
10、在综合的应用中，能运用学过的学问解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。
六、教学措施：
1、深入教材，仔细备课，定好单元规划，提前一周备课。
2、留意新旧学问的联系，侧重进展学生思维力量。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积的提高教学成绩。
5、对学生要严格要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。
6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。
2023年人教版四年级数学下册教学规划篇6一、学生把握学问状况分析：
本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。
从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学目标是：
使学生：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。
2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。
3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。
5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
三、重点难点：
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、全册教材分析：
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根
底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。
五、教学中需要预备的教具和学具
以前的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：
1．数位挨次表
2.用硬纸条做的三角形
六、教学措施：
1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。
3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。
6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。
7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。
课时安排
试验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学依据本班详细状况课时大致安排如下：
一、四则运算......................（6课时）
二、位置与方向.....................（4课时）
三、运算定律与简便运算.................（10课时）
1、加法运算定律.....................3课时
2、乘法运算定律.....................3课时
3、简便计算..........................4课时
养分午餐.........................1课时
四、小数的意义和性质...................（14课时）
1、小数的意义和读写法..................3课时
2、小数的性质和大小比拟................3课时
3、生活中的小数........................3课时
4、求一个小数的近似...................4课时
整理和复习...........................1课时
五、三角形.................................（6课时）
1、三角形..................................4课时
2、图形的拼组..........................2课时
六、小数的加法和减法......................（6课时）
七、统计...............................（4课时）
八、数学广角...............................（4课时）
小管家..................................1课时
九、总复习................................（4课时）
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