篇一：我终于上仙子般的全文阅读
部编人教版二年级语文下册阅读理解突破训练及答案
一、阅读短文，回答问题。
春的联想
春天是个插花的能手。她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，她还把剩下的满天星，送给了夜姑娘．当作生日礼物。
春天是个美丽活泼的仙子。她接到玉帝下的圣旨之后，就驾着祥云下凡，使得原本冷清的大地，一下子热闹起来。
春天是慈祥的守护神。她把可爱的花草树木、鸟兽虫鱼，从寒冷的冬天中叫醒，使得大地恢复了生机。
春天是位伟大的画家。她在白白的大地上，画上了青青的山、绿绿的叶，还有露着笑脸的太阳公公及棉絮般的白云，更有可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来生动了。
1．“地”用部首查字法先查______部，再查______画。“悄悄地来到”中“地”的读音是______，“大地”的“地”读作______。
2．照样子，在括号里填上合适的词语。
例：一（位）画家
一（____）画
一（____）信
一（____）青山
3．在作者眼里，春天是插花的______，是美丽活泼的______，是慈祥的______，是伟大的______。
4．在你的眼里，春天又是什么？
_________________________________
二、阅读短文回答问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1/141．给下划线的字选择正确的音节。
蜻（qīngqíng）蜓
扇（shānshānɡ）着
乘凉（niángliáng）
捉（zhuō
zuō）住
2．写出下面词语的近义词。
漂亮——________
喜欢——________3．作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。
4．抄写短文中画横线的句子：________。在这个句子中把________比作________。
5．我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
__________________
三、阅读下文，回答问题。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1．在文中的横线上填上恰当的标点符号。
他在一只折好的纸船上写了一句话________如果你愿意和好________就放一只风筝吧________2．片段中划线的“你”指的是________。
3．是________先想和对方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”画出来。
4．用“连忙”写一句话。
_______________5．小熊会在风筝上写些什么呢？
_______________
四、阅读
2/14金色的秋
夏姑娘刚刚离去，秋姑娘就穿着盛装到来了。她将红色送给苹果，她将彩色撒给菊花。
看！柿子像灯笼一样挂在树上，石榴绽开了笑脸，高粱涨红了脸蛋，葡萄嚷着冷了要披紫袍。
秋姑娘让秋风把小鸟送到了南方。大雁也纷纷结对飞向南方。这时，流水叮咚叮咚唱着悦耳的丰收之歌，菊花妹妹向我们招手……
秋天就是一支丰收的舞蹈。这样的秋天不仅美丽而且充满童趣。
大家都赞美春天，而我却觉得秋天是更美好的。让我们一起感受秋天的快乐吧！
1．全文共有______个自然段。描写的是______季的美丽景色。
2．读一读下面的句子，是比喻句的画“〇”，是拟人句的画“△”，两者都不是的打“×”。
（1）柿子像灯笼一样挂在树上。（______）
（2）流水叮咚叮咚唱着悦耳的丰收之歌。（______）
（3）这样的秋天不仅美丽而且充满童趣。（______）
（4）高粱涨红了脸蛋。（______）
（5）让我们一起感受秋天的快乐吧！（______）
3．用“……好像……”说一个比喻句。
________________________4．仿造例子，写一个拟人句。
例：菊花妹妹向我们招手。
________________________
五、阅读
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
3/14小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
1．短文共有（______）个自然段，2．根据短文内容，选择合适的词语填空。（填序号）
①摘下
②施肥
③穿上
④喷洒
（1）春天，小鹿经常给果树浇水、（______）。
（2）果树生病了，小猫给果树（______）药水、杀虫。
（3）秋天，小熊爬上果树轻轻地（______）一个大苹果。
（4）冬天，小猴给果树（______）厚厚的棉衣。
3．小伙伴们明白了什么，请用“_______”在文中划出来。
4．你喜欢文中的谁？为什么？
我喜欢_______，因为_______________________________________。
六、延伸小阅读。
____________________朱德从小热爱劳动。5岁时，他就学着割草、拾柴，帮家里千些杂活。朱家附近没有井，要到山坡下去挑水。一天晚上，忙了一天的妈妈再也没有力气去挑水。可是到了第二天早上，妈妈却发现缸里的水满满的。连着几天都没挑水，可是水缸里的水每天都是满满的。妈妈感到很奇怪。为了揭开这个秘密，她起了个大早，这才发现是自己的儿子在悄悄地挑水。妈妈又惊又喜，紧紧地把朱德搂在怀里，许久说不出一句话。
1．在文前的横线上给短文加个题目。
2．短文重点写了朱德__________，简单写了朱德__________和__________。（填序号）
4/14①割草
②拾柴
③挑水
3．小时候的朱德是个______________________的孩子。
七、阅读短文，完成练习。
蝉和蚕
蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。
一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕的人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。
“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”
蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”
1．请你帮我找名字，快来连一连吧。
蚕
蝉
2．照样子，写一写。
一大筐一大筐________________3．读完这个故事，判断下列句子的说法是否正确，对的打“√”。
①蝉吃桑叶，蚕吸树汁。
（）
②蚕并不是只是在吃叶子，它这样是为了吐出更多的蚕丝。
（）
③蚕是害虫，蝉是益虫。
（）
4．如果你是蚕，你会和蝉说些什么？
________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
可爱的大公鸡
5/14我很喜欢奶奶家那只喔喔叫的大公鸡。
大公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠（ɡuān）子。背上的羽毛像一件深红闪亮的外衣，腹（fù）部的羽毛像一件金黄色的衬（chèn）衫（shān）。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴巴，再配（pèi）上最引人注目的五颜六色的大尾巴，显得既（jì）美丽又威武。
大公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在院子里“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
大公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫子十分机敏（mǐn），但只要它动一下，就逃不过大公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就被大公鸡发现了。只见大公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样小虫子成了大公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的大公鸡。
1．大公鸡最引人注目的是（）
A．冠子
B．羽毛
C．眼睛
D．大尾巴
2．大公鸡的本领是（）
A．捉虫子
B．可爱
C．长得美
D．勤劳
3．短文中，第（）自然段写大公鸡很勤劳。
A．1B．2C．3D．4九、阅读短文，回答问题。
爬山
星期天，我和同学们去爬山。
我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油。小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们。我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶。
一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的。
1．在短文中标出自然段的序号。
2．第二自然段有________句话。
6/143．请按第二自然段内容，标出顺序号。
（_____）我们沿着山路向上爬。
（_____）我们登上山顶。
（_____）我们来到山脚下。
4．写出如“美滋滋”这样的词语。（最少写3个）
____________
十、美妙的阅读。
音乐医院
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mó）法？”哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！”
1．牛伯伯因为_________，所以住进了____________。
2．“哪有什么魔法呀……对各种病都有很好的疗效呢！”
这句话是__________对__________说的。
3．音乐有什么作用？在文中用“”画出来。
4．我能体会到牛伯伯说“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法”这话时，心情是怎样的？说法不正确的是（）
A．高兴
B．愤怒
C．感激
十一、延伸阅读
一天，马妈妈和小马在田野里吃草。马妈妈说：“孩子，我先回家了，你自己在这儿吃吧。遇到意外的事一定要沉着、冷静、机智。
小马自己愉快地吃着草。突然一只狼跑了过来，小马一看不妙，赶紧逃跑，狼就在后面紧追。
7/14小马渐渐跑不动了，眼看狼就要追上来了。他想起了妈妈的话，遇到意外的事要沉着、冷静、机智。
小马停下来，说：“狼先生，我的脚上扎了一个大蒺(jí)藜(lí)。你不把它拔出来，吃我时会被卡（）死的。
．狼想：小马的话有道理。于是他走到小马后腿旁边，准备拔蒺藜。
这时，小马使足劲一踢（）,把狼踢出去很远。狼重重地摔（）．．在地上，疼（）得嗷（）嗷直叫。
．．1．查字典，给短文中加点的字注音，填在括号里。
2．在短文中找出下列词语的近义词。
快乐——（_______）
逐渐——（_______）
3．短文哪里表现出了小马的沉着、冷静、机智?用“﹏﹏﹏”在短文中画出。
4．小朋友，你从小马身上学到了什么?与同学们交流一下吧！
___________________
十二、阅读文段，完成习题。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
1．这段话写了鼹鼠先生、松鼠太太、____________、____________和____________这几个动物。
2．去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是____________。
3．松鼠太太的家门口变成什么样了？请在文中用“﹏﹏﹏”画出来，4．“这是多么美好的礼物啊！”为什么说礼物是美好的？（）
A．这个礼物使小路变成了一条开满鲜花的小路，使人感到美好。
B．这个礼物非常昂贵，大家认为非常美好。
C．这个礼物给大家带来了悲伤。
5．我认为，__________________________也是生活中美好的礼物。
8/14十三、快乐阅读
花树
山里有棵大树，每年都开满了花，大家来到树下玩耍，心里好快活。
一年春天，别的树都发芽了，可这棵大树枯枯的，原来它死了。“啊！怎么办啊？”小兔、小鸟、小甲虫们都伤心地哭了起来。
“我有办法了。”小松鼠取出一包种子，和大家一起种到了树下。几天过去了，种子发芽了，长叶了，它们伸出长长的茎绕着大树爬了上去。又过了些日子，树上开满了五颜六色的喇叭花。哈，都来吧，小动物们来到花树下开起了联欢会，不论是谁，对准一个小喇叭一唱，整个花树都会响起美妙的歌声。
1．读短文填空。
五颜六色的（____________）
美妙的（____________）（____________）的茎
（____________）地哭
2．根据短文内容判断对错。
（1）“花树”是说这棵树自己开了一树的花。（_______）
（2）“大家都来树下玩耍”中的“大家”指的是同学们。（_______）
3．一棵大树枯萎了，可是它又变成了一棵花树，你知道这是为什么吗？
________________________________________________________________
十四、阅读天地。
树叶的悄悄话
秋风吹呀吹。树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发料，说：“落吧，落吧，到土地妈妈的怀里去吧，那儿多温暖。”他们说着，纷纷飘落地面。
银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金色的蝴蝶。
香樟（zhāng）树的叶子又浓又密。他们也在低声商（shāng）量（liang）：“落，还是不落？”老树干听了难过地说：“你们离开了我。我多么孤（gū）单啊！”香樟树想起了火热的夏天，树干不断（duàn）送来清甜的9/14汁（zhī）水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。
冬天，北风刮（guā），大雪飘，香樟树叶紧紧抱着树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了，树上发了新叶，那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶和你做伴吧！”说着从树上飘落下来。樟树干点点头。说：“。”
1．短文一共有_________个自然段，第四自然段有___________句话。
2．秋风吹起的日子里，_________叶、_________叶和_________叶都在说悄悄说，_________和_________都落下来了，只有_________没有落。
3．“抛”这个字我不认识，可以用_________查字法，先查_________部，再查_________画，查字典后，我知道这个字念“pāo”。
4．照样子写一写。
例：叶子又（浓）又（密）
汁水又_________又_________果子又_________又_________5．听了老樟树叶的话，樟树干会说什么？在最后一段的横线上写一写。
十五、阅读课内语段，完成练习。
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
1．选段中表示时间的词语有_____、_____、_____。
2．用“”画出说明羊为什么少了一只的句子。
3．把“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这个句子变成陈述句。
___________________________4．《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：
___________________________
10/14答案
1、1．
土3dedì
2．
幅
封
座
3．
能手
仙子
守护神
画家
4．春天是一位神奇的魔术师。
2、1．qīng；shān
liáng；zhuō
2．
美丽
喜爱
3．
眼睛
翅膀
4．
两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的眼珠
小玻璃球
5．因为它是益虫。
3、1．
：“，！”
2．小熊
3．松鼠；他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
4．他连忙跑出去迎接妈妈。
5．我们要做一辈子的好朋友！
4、1．5秋
2．
〇
△
×
△
×
3．小姑娘的脸红彤彤的，好像一个熟透的苹果。
4．太阳公公正冲我笑呢！
5、1．62．
②④
①③
3．吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
11/144．
小熊
小熊尊敬长辈，知道分享的快乐。
6、1．爱劳动的朱德
2．
③①②
3．热爱劳动
7、1．
2．
一大个一大个
一大只一大只
3．②√
4．你只看到人们喜欢我，却不知道那是因为我能为人类做好事。
8、1．D2．A3．C
9、1．①星期天，我和同学们去爬山。
②我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们。沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油。小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们。我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶。
③一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的。
2．43．2314．笑嘻嘻、香喷喷、沉甸甸
10、1．
身体不好，经常失眠
“音乐医院”
2．
百灵鸟护士
牛伯伯
3．音乐能使你放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都
12/14有很好的疗效呢！
4．B
11、1．kǎ
tī
shuāi
téngáo2．
愉快
渐渐
3．小马停下来，说：“狼先生，我的脚上扎了一个大蒺藜。你不把它拔出来，吃我时会被卡死的。”
这时,小马使足劲一踢，把狼踢出去很远。
4．学到了遇到意外的事要沉着、冷静、机智。
12、1．
小松鼠
小刺猬
小狐狸
2．花籽
3．松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
4．A5．雨中的一把伞、遇到困难时一句鼓励的话
13、1．
喇叭花
歌声
长长
伤心
2．
×
×
3．小松鼠取出一包种子，和大家一起种到了树下。树上开满了五颜六色的喇叭花。
14、1．642．
梧桐
银杏
香樟树
梧桐叶
银杏叶
香樟树叶
3．
部首
扌44．
清
甜
大
圆
5．谢谢你们陪我这么久，我不会忘记你们的15、1．
从前
一天早上
夜里
2．原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
3．羊已经丢了，修羊圈没用。
13/144．做了错事及时改正，还来得及。
14/14
篇二：我终于上仙子般的全文阅读
诚信（记事）
碾过几十米的碎石路后,
吉普车的欢快轰鸣声戛然而止
,
我们一行停在荒无人烟的山溪边。
,
天色渐晚的情形和空无一
开车的朋友用极其（沮丧
懊恼）的神情向我们宣布：没油了。
按说
,
在一个炎热的下午,
被困在清凉的小溪边
,
是一件妙不可言的事。但是
人的荒野让我们毫无游趣,
只有焦虑和担心。
一个偶尔路过的乡下少年成了我们的救星。由于口音的差距,
说了几遍,
他才弄懂我们的意思,
遥指着
山那边说：?加油站倒是有
报酬。
少年犹豫好久
,
才吞吞吐吐地说出他的要求：
?给我五块,
我会跑得很快。
等少年走远后,
朋友才说
,
真是穷惯的孩子
,
别说五块,
他就是开口一百块,
我们也会答应的,
谁愿意在
山沟里过夜。
一个小时过去了
,
两个小时过去了
,
太阳即将从山头落下去。我开始紧张起来
那张五十的票子一去不回吧??
这句话让我有些后悔,
其实大家都在担心同样的事情
这么一说
,
所有人都绝望了。
我设想着两个场景：少年拿着五十元,
在向伙伴（炫耀
度夜
,
满心恐惧
□他来了□□随着这振奋人心的呼喊□我们看见一个瘦小的身影□由远及近□跑来□跑来□
少年擦着头上的汗水,
把桶递给我们
,
他为自己来晚的事实（辩辨）解：?山路很难走
即,
我们看见了他那被荆棘挂破的腿,
鲜血直流
他用几千米跋涉只换来五块钱
少,
这是对一个乡下少年的玷污。
1、将文中括号内用得不准确的字词画去。
2、根据词义，找出文中的词语写在括号里。
（1）心神不定。
（2）形容声音突然中止。
（3）十分荒凉，没有人家。
（4）弄脏，使有污点。
（5）鼓动别人去做某事。
3、给短文第九自然段加上标点符号。朗读这段话，应读出
的语气。
（（（（（）））））
,
就是在我们极力的怂恿下
,
他一分钱也没多拿。我想起刚才的担忧,
至
,
而且?
?随
夸耀）；而漆黑的夜里
,
我们在吉普车里艰难
,
忐忑地问：?他不会拿了
,
就差说穿而
（己已）,
,
可是要翻山过去。
?朋友拿出一只塑料桶
,
请求少年去装满汽油回来
,
可以给他
4、短文结尾处这样写道：
“我想起刚才的担忧,至少
,这是对一个乡下少年的玷污。
”你是怎样理解这句话的？
5、（1）紧扣短文中心，如果要对“少年”进行采访，你最想提的问题是什么？
（2）结合短文内容，“少年”对你提的问题可能怎样回答？
6、写出两条有关“诚信”的名言佳句。如果实在想不出来，自己写一句，并签上你的大名。
五月的青岛（绘景）
因为青岛的节气晚，所以樱花（照例
照样）是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡
不住草木的生长了。海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙脚路旁也都有了嫩绿的叶
儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
公园里自然无须说了，小蝴蝶花与桂竹香们都在绿草地上用它们的娇艳的颜色结成十字，墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿
或绣成团儿；
那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春雪。就是路上两旁的人家也少不得有些花草；围
(悬
吊)
在院外，散出一街的香气：那樱花，丁香，都能在墙外看到，樱花的明艳和丁香的素丽，真是足以使人眼明神爽。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一
种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎么能忘记下海呢，不过，说也奇怪，五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人
们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做
绿到渔帆的外边去。
风不凉，浪不高，船缓缓地走，燕低低地飞，街上的花香和海上的咸味混到一处，荡漾在空中，水在
面前，而绿意无限，可不是，春深．似．海．．
！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到
天边上那将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，岛上。
这时候，遇上风与雾还须穿上棉衣，可是有一天忽然晴了，夹衣正合适。
人似乎随着花草都复活了，学生们特别的忙：换制服，开运动会，到崂山丹山去旅行，服劳役。本地
的学生忙，别处的学生也来参观，几个，几十，几百，打着旗子来了，又排着队走开。男的，女的，先生，学生，都累得满头是汗，而仍不住地向那大海丢眼。学生以外，该数小孩最快活，笨重的衣服脱去，可以
到公园跑跑了；一冬天不见猴子了，现在又带着花生去喂猴子，看鹿，拾花瓣，在草地上打滚。妈妈说了，过几天还有大樱桃吃呢！
那么，且让我们自己尽量地（欣赏
观赏）五月的青岛吧！
（必须
必定）是在那小
?春深似海?。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，1、用“∕”画去文中括号里用得不合适的词语。
2、为什么说“樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了”？
3、这篇文章中两次出现“春深似海”这个词语，有什么不同？
4、为什么说青岛的五月“人似乎随着花草都复活了”？
黄果树瀑布（绘景）
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，我们便听到
?哗哗?的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最
后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣
来。那?哗哗?的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小
镇上，形成了远近闻名的?银雨撒金街
?的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西顺着石阶往下走，一直来到谷底。我们坐在水边[xi
āo]
的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下
一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩
布泻入谷底激起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
[li
āo]
过来洗洗脸。瀑
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上
直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛臵身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就
像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆
瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟
[l
íng]
听着訇
[h
ōng]
然作响的[xi
é]来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿
佛在凝神谛
[d
ì]听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
1、选择加点字的意思。
练：a、白绢
b、练习，训练
c、经验多，纯熟
（1）瀑布好像一匹白练
．正从织布机上泻下来。
（（2）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。
（）
．
（3）别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练
．。（闻：a、听见
b、听见的事
c、有名望的（4）形成了远近闻
．名的奇景。（））
（），表达了作，再写近观，接着
（5）老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻
。（．））
（6）“耳闻．不如眼见”，我们要多走访，多看看，更多地了解情况。
2、根据文章内容填空。
（1）本文以生动的笔墨描绘了
者
（2）本文是按
写下到谷底，真切地感受到
临其境的感受。。的顺序写的。先写远听
的形态与，赞美了
的声音。我们读了之后产生了身
3、读语句回答问题。
（1）“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树
小镇上，形成了远近闻名的"银雨撒金街
"的奇景。”“银雨”
指什么？
“金街”又指什么？是一种怎样的景象？
（2）“我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个
细胞都灌满了活力。
”“乐池”与“乐声”具体指什么？“每个细胞都灌满了活力”是什么意思？
4、写出文中画线语句的含义。
紫荆花（状物）
清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向
眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番
?夜来风雨声，花‘开’知多少
?的情趣啊！
一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着
树身。根上分出两个树杈，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还
有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！
花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相
辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平
整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开
放。花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放。那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢开笑
绽地慢脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
秋风瑟瑟，紫荆花微微颤动着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方空间，就是它的栖
身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱
抚
下成长着??它没有忘记母亲的教
诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。
感叹之余又多了一份惆怅，生机！
望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中??
1、联系上下文，先解释加点的字，再解释词
。语（1）竞．相怒放：
（2）含．苞欲放：
2、在文中找出两句比喻句、两句拟人句，写在下面。
比喻句：（1）
（2）
拟人句：（1）
（2）
3、读句子，按要求填空。
（1）花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放。那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢开
绽地慢笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。
这里的“未来”指的是：
它“喜悦”表现了：
（2）啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增生机！
线一添这句话的意思是：
4、在下列古诗句后分别填上适合的花名，然后读一读，体会作者的匠心独
。运（1）待到重阳日，还来就（（2）人间四月芳菲尽，山寺（（3）儿童急走追黄蝶，飞入（（4）借问酒家何处有，牧童遥指（（5）纵然一夜风吹去，只在（（6）雪压（（7）人闲（（8）（）白，春归柳色青。）落，夜静春山空。）红陌上，柳叶绿池边。）开。）。）始盛开。）无处寻。）村。）浅水边。
叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊！紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线
（9）忽如一夜春风来，千树万树（绿叶颂（状物）
你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓，你不如比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。但是，你却有金子一
样的高贵品德，有春天一样美好的心灵。
你终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献；
你倾出自己的心血，为人类酿造甘甜；你不停地为世界编织锦缎。人们离开你，将无法生存；世界离开你，将一片荒
。芜早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄漫过庭院。当幼小的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开惺忪的睡眼，你像一位娇美的村姑，水
嫩，丰满，绿阴一片。
盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用亲情给人以惬义，你用细
雨催宝宝入睡。
秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半点怨言。你将自己的残躯，化作
肥料，无私地奉献给大地。
隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛，也躲进了温暖的草棚，享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明年春风一唤，你便又开始了新一年的奉献。
1、选择正确的答案，将序号填在括号里。
（1）文章的写作顺序是（A、按春夏秋冬的时间顺序
（2）作者赞颂绿叶是因为（B、绿叶终日默默无语。
C、绿叶不怕寒风刺骨。
D、绿叶终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献。
（3）文章运用的修辞手法是（A、对比
B、夸张C、拟人
D、比喻
2、用“∥”给短文分段，并写出层意。
3、本文开头把绿叶跟、对比，突出绿叶
的心灵。全文用第二人称叙述，像面对面的说话，感觉亲切自然。
4、读了这篇文章，你觉得我们应该学习绿叶
的高贵品质，的精神。）。）。
B、按总分顺序）。
A、绿叶有金子一样的高贵品德，有春天一样的美好心灵。
麻雀自夸（寓言）
①麻雀蹲在矮树上，地对着蓝天白云间盘旋的隼（sǔ
n）说：
?我现在就读的鸟类运动学
?（1）
校是一所鸟类著名的学府，他曾．（cé
ncé
ng）培养出时速达300千米的飞行冠军针尾雨燕，每小时能
跑
70多千米的长跑冠
．(guā
nguà
n)军鸵鸟，还有飞越过地球南
北
极的远飞冠军燕鸥?
②隼叹了一声，说：
?唉，你的学习环境太好了，真令我羡慕！?
③麻雀得意极了，他又
世界纪录，时速达600多千米。?
④哇
你太幸．（xì
nxì
ng）运了
隼
地说
但不知你有何本领
⑤麻雀
：?我?
我?
（2）?半天没说出一句话。
地说：
?我的老师苍鹰更棒了，他是鸟类著名的短飞冠军，曾
破打⑥突然，隼俯冲下来，双翅一扇
．（shā
nshà
n），麻雀像片树叶飘落草丛，隼用利爪死死抓住麻雀：
?小家伙，实话告诉你，学校再好，老师再棒，自身没学到真本事，又有何用？?
1、用“√”标出文中加点字的正确读音。
2、从下面的词语中选择合适的填入短文的空白处。
炫耀讥讽
喋喋不休
结结巴巴
3、短文中有两处运用了省略号，它们分别表
：示（1）
（2）
4、给短文第④自然段加上标点符号。
5、把短文中画“”的句子换一种说法写下来，句意不变。
6、请用简洁的语言概括短文主要内。容
7、短文表达的思想感情是
小柳树和小枣树（寓言）
①院子里长着一棵小柳树和一棵小枣树。
②小柳树的腰真细，树枝绿得又光又亮，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲，麻麻裂的，一点儿也不好看。
③小柳树就说：?嗨，小枣树，你的树枝多难看呀！你看我，光光溜溜，多漂亮！
④小枣树没出声。
⑤小柳树高兴了
心想
哈
小枣树不敢和我比
我比他好
⑥春天，小柳树发芽了，小枣树还是光秃秃的。
⑦小柳树更高兴了，他想：?你根本不敢跟我比，我比你好看得多！
⑧过了好些日子，小枣树开满很香的小花儿。花儿落了，又长出不少绿色的小豆子。那些绿色的小豆
子越长越大，到了秋天，小豆子就变成了又红又大的枣子。人们把枣子摘下来，装了好几
。筐⑨小柳树看看自己，自己什么也没结出来。她想：?糟啦！从前我老是跟他比，老是说他不好，这回，她该说我啦！
?可是，等呀等，小枣树什么也没说。
⑩后来
小柳树自己再也忍不住了
她问小枣树
你怎么不说我呀
⑾小枣树不明白，他问：?说你什么呀？
⑿小柳树低下头，说：?说我不会结枣子呗???
⒀小枣树温和地说：?你虽然不会结果子，可是春天的时候，你绿得最早，小朋友一见你，就知
春道天来了。到了秋天，你的叶子落得比我晚。你还比我长得快。到了夏天，人们在你的树阴下歇凉，那有多
好啊！?
⒁小柳树听了，觉得非常不好意思。
1、“柳”共有
首查字法应先查
画，第九画是
部，再查
。用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部
画。
2、给第⑤⑩两个自然段加上标点。
3、用文中加点的关联词造句。
虽然,,
可是,,
4、小枣树拿小柳树的和自己的相比，说明小枣树
5、小柳树听了小枣树的话，为什么觉得非常不好意思？
6、给短文选择正确的中心思想。
后失败了。
（）
（1）这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的不同态度，说明小柳树骄傲自满，最
（2）这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的不同态度，说明小枣树比小柳树好。
（3）这则童话故事，通过小柳树和小枣树对待别人的长处和短处的不同态度，说明人有长短，不能各拿
自己的长处去比别人的短处，同时要正确对待别人的长处和短处。
名言中的数学趣喻（说明文）
阅读精辟的名言警句，对提高我们的精神境界大有裨（bì）益；不少名家学者都喜欢用数学语言来
xi
é）取一喻事论理，或以自勉，或以诲人，既富有发人深省的哲理，又具有耐人寻味的情趣。下面
（撷
二。
大科学家爱因斯坦曾以?A=x+y+z?的数学公式来提示成功的秘诀。人们不解其意，他解释道：
?‘A’
代表成功，‘x’代表艰苦的劳动，‘y’代表正确的方法，‘z’代表少说空话。
?可谓精辟凝练的经验之谈。
大发明家爱迪生成名后，人们都说他是个
?天才?，可是，爱迪生的回答却是：
?天才
=1％的灵感
+99％
的血汗。?这一公式隽永含蓄，概括力强。
俄国大文豪列夫〃托尔斯泰以奇妙的等式启迪人们谦虚好学。他说：
才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大，则分数的值就愈小。
?一个人就好像分数，他的实际
?把这段话列为等式：
?一个
?如果用小圆
=实际才能／自己估计?人的价值
。多么新鲜，又多么恰当！
古希腊哲学家芝诺的学生问他：
?老师，难道你有不懂得的东西吗？
?芝诺风趣地回答：
们的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。
代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点；但两圆之外的空白，都是我
?哲学家巧妙地用
?两圆的面积
?比喻各自掌握的知
?正号?与?负号?来检验自己利用时间的效
识面，又用
?两圆之外的空白
?代表尚需学习的无知面，这种比喻极其深刻，令人茅塞顿开，拍案叫绝！
名人学者对时间是十分珍惜的。活动家季米特洛夫曾用
就得吸取教训，采取措施。
?雷巴柯夫则用
?常数与变数
?来作比喻：
?时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。
59倍?。
?拜读这些巧缀了数学趣喻的名言警
?并解释说这
是因为?用‘分’来计算时间的人，比用‘时’来计算时间的人，时间多
诚如高尔基所说：
?在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。
句，我们就如品尝了一杯清香飘溢的浓茶，回味无穷，受益匪浅！
1．在文中找出最少
3个成语，写在括号里。
（）
（）
（），爱迪生的名言是
在这两位伟大的科学家的名言中，得成功，必须
3．根据列夫·
托尔斯泰的等式，两个才能接近的人，一个善于不断地发现自己的优点，适时推销自己；
另一个默默地完成自己的工作，从不自夸，这两个人的个人价值哪个更大？为什么？
是相同的，也就是说，要取
率：?要利用时间，思考一下一日之中做了些什么，‘正号’
还是‘负号’，倘若是
‘+’则进步，倘若是
‘一’
2．爱因斯坦的名言是
4．哲学家芝诺用
“圆的面积
”来比喻已经掌握的知识，用
其圆周接触的无知面就越多。你是怎么理解这段格言的？
“圆外的空白
”代表尚需学习的无知面，圆越大，尚需学习的知识
已
经
掌
握
的知
识
5、设计一句自己的人生格言或座右铭。
喜鹊告状
这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。
1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川
400千米，在大约
400平方千米的范围内只发
现
50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与
20世纪
70年代相比大约减少了
95％。
原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树
太少了，致使
90％的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁
坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只
猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。
喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害
的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。
某地方志曾记载了
?喜鹊告状
?的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众
争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市集买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。尔后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊住。
刹才风之为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年爱行进
鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。
同时要加强自然景观的保护，要特别注意培植大树及茂密的高秆树，为鸟类提供更多的栖息所，让之千姿
百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循
。环1、文中引用“喜鹊告状”的故事有什么作用？
_________________________________________________________________________2、喜鹊急剧减少的原因是什么？
__________________________________________________________________________3、认真阅
第读4段，说说喜鹊有哪些特点？
_______________________________________________________________________________4、第
2自然段，主要运用了哪些说明方法？
________________________________________5、联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5－
10月
小鸟和守林老人（写人）
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可
没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋，住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此（询问咨询）着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。
老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。
激烈的争吵。
黑狗的狂吠。
老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地
安放在树枝上?
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个
?好人?
！
老人走动在浓密的树阴里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯呵！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：
老人伸手接住了这珍贵的（馈赠
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌入了树的年轮。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又寂静又暗淡的一天呵。
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成千上万的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在晃摇，树
叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿
叶呵，掩盖了林中小屋?
??您好！您好！
?老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。
赠送）。接着，又是一颗，又是一颗?
1、在文中的括号里画去不合适的词。
2、文中称守林老人是，是，是，这是对老人的。3、读下面的句子，注意加点的词，从这句话中你能体会到什么？
老人轻．轻．抚．摩．
受伤的树干，抚摩．．流出树脂的伤痕，又拾起．．从树枝上震落的鸟窝，轻轻．地．安．放．．
在树枝上,,4、文中划线部分描绘了一幅怎样的画面？请用一个词或一两句话把这一画面概括出来。
5、“鸟儿们知道老人走了。
”这里的“走了”实际上指，文章这样写是因为
6、省略号的作用有：①表示列举的省略；②表示余意未尽；③表示声音断断续续。说说下列句子中省略
号的作用。
（1）“接着，又是一颗，又是一颗
,,”这里的省略号表示
（2）“飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋
,,”这里的省略号表示
7、鸟儿送别老人的场景是多么壮观，多么令人感动！朗读最后
情读一读。
3个自然段应读出怎样的语气？请你带感
美丽如初（写人）
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。
我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。
天并不冷，然而街静人空，我等得焦急而不耐烦，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母
亲说：?一直这样等，惯了。
?我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声
?妈妈
一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求
学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：
?妈！姐！
??怎么才回来，让妈等那么久
??我半
是欢喜半是埋怨。
?回家吧！
?母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影
在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：
?从前你外婆也
是这样送我走。
?啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也
曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
1、文章首段的景物描写写出了景物什么特点
答：特点：
___________________作用：
______________________________________________________________________2、首段中，在
等
放晚学
的弟弟
时，为
什么我会
“等
得焦急
不耐
”，母
亲却“等得
耐心又
耐心”?_______________________________________3、第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么
”，“我”觉得失去了什么呢
?________________________________________________________4、纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中
话。
“眼前晃动着月光里母亲静立的身影
”这个句子相呼应的一句
?在文中主要起什么作用
?!?母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，(2)说说为什么
“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初
”?
______________________________________________________________________《诚信》
懊恼
己
夸耀
辨
2.（1）忐忑
（2）戛然而止
（3）荒无人烟
（4）玷污
（5）怂恿
3.“！”，，，，,,惊喜
4.“我”不该这样去想一个心灵纯洁的男孩。
6.●生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜
花。
——
海涅
●言不信者，行不果。
——
墨子
●民无信不立。
——
孔子
●诚者，天之道也；
思诚者，人之道也。
——
孟子
●如果要别人诚信，首先自己要诚信。
1.——
莎士比亚
《五月的青岛》
1.划去
1.照样
吊
必须
观赏
2.因为樱花一开，就表明春天早已来临，风雾也挡不住春天的脚步，挡不住草木的生长。
3.第一个“春深似海”指青岛春意浓，到处都是绿色，春意无边。第二个“春深似海”
指大海给人们带来了快乐。
1.abccba之情
4.见文中第
7自然段。
《黄果树瀑布》
2.（1）黄果树瀑布
水声
水形
大自然的神奇和美丽
瀑布
对祖国壮丽河山以及大自然的喜爱
3.（1）“银雨”指水，“撒金街”
（2）“乐池”指黄果树瀑布
4.这句话表现了作者
（2）由远及近
瀑布訇然作响的指小镇。这句描写水花四溅，随风飘扬，在阳光照射下，如同撒下银子一般。
听到瀑布的飞流声后产生的想象以及激动的心情。
泻落的山谷，“乐声”指水声。
“每个细胞都灌满了活力”是指人们都被美景所吸引。
《紫荆花》
1.（1）竞：竞赛，竞争。形容花儿盛开的样子。
（2）含：裹着。裹着的花苞将要开放。
3.（1）“未来”指
花全开了，在秋季缀满枝头。
“喜悦”表现了它为能美化大自然和人类生活而喜悦。
花为人类及大自然增添了生命力。赞美了紫荆花无私奉献的精神。
杏花（5）芦花（6）梅花（7）桂花（8）樱花（9）梨花
（2）在秋季满枝紫荆
4.（1）菊花（2）桃花（3）菜花（4）
《绿叶颂》
1.（1）B（2）A（3）C2.第一层（第一自然段）总写对绿叶的赞美。第二层（第二至五自然段）分别从四
个不同季节对绿叶进行赞美。
3.鲜花
秋实
金子一样
春天一样美好
《麻雀自夸》
1.céngguànxìngshān2.炫耀
喋喋不休
讥讽
结结巴巴
3（.
1）表示列举的省略。
（2）
6.短文主要
表示说话断断续续。
4.“，！”，“？
”
5.学校再好，老师再棒，自身没学到真本事，还是没有用。
写了隼教育麻雀的事。
7.短文说明在一个人的成长过程中，好环境是重要的，但自身努力才是关键。
《小柳树和小枣树》
1.9竖
L宽宏大量
liǔ
木
52.第五自然段：，：“，，！”第十自然段：，，：“，？”
4.长处
6.（3）
天
才
=1%的灵
短处
很谦虚，5.因为他觉得自己以前拿自己的长处和别人的短处进行对比，而小枣树却用自己的短处和他
的长处进行对比，使他认识到要正确对待自己和别人的长处和短处。
《名言中的数学趣喻》
1.耐人寻味
茅塞顿开
道理
拍案叫绝
2.成功=艰苦的劳动
+正确的方法
+少说空话
感+99%的血汗
付出艰苦的劳动
3.默默地完成自己的工作，从不自夸的人的个人价值更大。
（答案不唯一，言之有理即
只有谦虚好学、踏实肯干的人，才能不断提高自己的能力，一步步走向成功。
更多的东西没有掌握，有更多的东西需要学习，故而就越觉得自己无知。
可）4.芝诺的比喻正说明了这样一个道理：越学越发现自己的无知。当人们掌握的知识越多，就越知道有
《喜鹊告状》
1.增强文章的可读性，又引出了爱鸟、护鸟这一话题。
2.①栖息环境遭受破坏。②灭鼠带来的灾难。
3.喜鹊
栖息于大树上，成群成队活动，在田野和村庄附近觅食害虫。
4.列数字、作比较。
5.保护自然景观，保护
树木，为鸟类提供栖息之所，广泛地宣传开展群众性的爱鸟、护鸟活动。
《小鸟和守林老人》
1.画去：咨询
赠送
的说法。
2.天堂的保护神
（2）②
一朵硕大的蒲公英
一盏明亮的神灯
5.死了
赞美
3.老人对树林
和对鸟的一片深情。
4.如：人鸟同乐、人与自然和谐相处。
6.（1）①
不忍心直接说老人死了，是一种委婉
《美丽如初》
1.特点：宁静平和（幽美）；作用：展示人物活动的环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）
2.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”
母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母爱、等待的满足感和幸福感的机会。
。，而我还未能。
3.（因为已经长大而独立），失去了倚在
4.（1）（我的心怦然一动，）
目光在母亲单薄的身影里模糊了；
（2）因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
篇三：我终于上仙子般的全文阅读
中考语文：典型阅读理解10篇专题一（含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。
（选文有删改）
1．老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？
2．联系全文，简要分析8．简要分析文章最后一段在全文中的作用。
⑦“都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。
⑧女人顺着奶奶的话去。说:“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。”
⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉米少有麦子。每到收麦时，他们便出山当麦客维持生计。
⑩午饭，奶奶给做的凉面，按男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后退着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。
?夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一个乡村。
?当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。
9．请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。
10．请简要分析选文慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
（原文有删改）
14．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
15．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
16．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
17．结合全文，写出你对文末画线句子的作用。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。
（选文有改动）
18．在向齐老学习画画的过程中，“我”获得了哪些唱戏方面的启示？
19．从选文22．作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。
23．结合文章内容，简要分析29．小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，?段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？
30．小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？
他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑧在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
⑨后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。
⑩几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
?“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。
（选文有删改）
31．文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。
“小油灯”
相关人物
母亲
父亲
女同学
给“我”的启迪
积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
①______
②______
出版社只给了我50本样书。我舍不得卖，只想把书送给爱书的人。当初，漂亮女同事听说我出书了，就?三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
?这是三月草木告诉我的语言。
（选自《中国散文年选》，有删改）
40．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。
41．结合文章内容，理解参考答案
1．“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。
原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。
2．①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。
②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
3．①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。
4．①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
【解析】
1．此题考查学生的概括能力，结合5．花瓣娇小不起眼；蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，如起舞的蝴蝶；散发幽幽的香气，沁人心脾。
6．运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。
7．CE
8．结构上，照应开头并总结全文：内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。
【解析】
5．试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读文章12．（1）插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。
（2）承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展，呼应了开头。
13．选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯干的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。
【解析】
9．考查分析人物形象的能力。人物性格分析注意从文章的情节入手，文章中对麦客的描写，即指外貌、语言、动作、心理、神态五中描写人物的方法。文章情况是很自然的事情，因此使文章在结构上显得更加紧凑，同时对他们家住深山的情况的描写可以很自然的让读者明白他们出来当麦客的原因。据此作答即可。
13．考查对文章主题思想的理解。解答此类题目时，需要了解文章的主要内容，在此基础上结合文章具体语句分析作答即可。本文前段主要讲述的是对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，通过对麦客夫妇的动作、语言描写，赞扬了麦客们的勤劳朴实、踏实肯干、不畏艰苦的美好品质。结尾段“当现代机械碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当？”用一个问句写出了对传统农业流逝的遗憾，对现代机械碾碎了麦客的足迹的慨叹。据此作答即可。
14．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读旧书；⑤在月光下读书。(答出任意四个即可)15．动作描写，运用一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。
16．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
17．总结全文，呼应开头；点明主旨，强化作者对读书往事的怀恋。
14．本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
17．本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析。文章最后一段的作用一般为：总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，发人深思，暗示主题或者强化作者情感等。“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？”总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。
18．讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的就是表现自己。
19．①齐白石先生重情义。②齐白石先生待人宽厚，宽严相济。③齐白石先生的朴素。
20．（1）连用三个“好”字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。（2）运用对比的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
21．①列举典型事件，突出齐白石先生的形象。②选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换。③选材真实。作者用的朴素。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
20．本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。句。运用反复修辞，强调小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励；句②既运用对比手法，突出齐白石画中桃子的生动逼真，又通过侧面描写，表现齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。
21．本题考查学生对记叙文写作手法的分析能力。首先要仔细阅读文章，了解文章的情节和内容，分析写作手法。首先，本文列举了一些典型事件，突出齐白石先生的形象；其次，选材角度丰富，包括生活、画画、教学三方面内容，体现出齐老先生作为家人、艺术家和老师的身份职业转换；再次，选材真实，用22．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章所叙写的绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”吸引读者阅读兴趣。而标题“一位行走乡间的裁缝”较平淡，只是交代了文章写作的对象，没有以上表达效果。据此整理作答。
26．
婆媳争吵，妥协寄居
捐建学校，拾荒依旧
27．示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻扰，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱，我要用它来回报社会。
28．示例一：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（答到两点即可）。示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”表现王婆婆的决心和不舍）。示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
29．②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。?段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。
30．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。
【解析】
26．试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。如4。5段写的是婆媳争吵，妥协寄居。13段写捐建学校，抬荒依旧。
27．试题分析：题干要求答出王婆婆的心理活动。要根据“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”的动作描写作答。答此题必须要把上下文的情节内容读懂。可从捐款无权占为已有的角度。从回报社会或修建教学楼等角度作答。也就是要和最后一段内容照应上。
28．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度或描写方法的角度分析作答。答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动或人物形象。
29．试题分析：考查文章安排材料的详略得当。材料安排的详略是由文章中心所决定的。②③答案段写弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以详写。而?段写学校的修建过程与文章的中心关系不大，所以略写。
30．试题分析：考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来，即人们在不经意间丢弃了善良、责任、淳朴甚至灵魂等。
31．
①认真、公道、善良地对人对事等。
②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）。
32．①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。
33．（1）“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。
（2）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我”对母亲的关心。
34．①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。③“红豆”寄托相思“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。
31．本题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。把手里的东西一扔”可知，写出母亲被扎伤时的反应，结合下文“过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可知，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格；“搂”是指抱，结合“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉”可知，这里突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲的关心。答题模式是：“……”一词（等词）意思是……，写出了……的特点或内容，表达了……情感或心理。
34．本题考查标题的作用。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣；内容上，“灯”贯穿全文的始终，是文章的线索，并表达了“我”对往事的深深怀念之情，点明了文章主旨。
35．示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。
36．
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”偷书时的紧张与慌乱。
“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。
37．描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)。生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。
38．“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。
39．现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好好读书的民族是没有希望的民族，希望全社会都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。
35．本题考查内容的归纳概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，即可归纳概括出答案。从小说的内容来看，“我”偷书主要有两个原因：一是女同事不爱书，“书的封面由蓝色变成了灰色”“把刚盛了水的杯子搁在它的上面”；二是“我”心疼那书，因为那本书是“我”写的书，“我舍不得卖，只想把书送给爱书的人”，谁想却受到了这样的冷落。
36．①本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内答案容作出具体分析。“目光像舞台上的追光灯”，运用比喻的修辞，生动形象地写出“我”偷书时的紧张。②本题专查人物心理情感的体会。结合前文内容来看，我在成功偷书之后，擦拭书面并压平整书本，看着恢复原样的书时，产生了这种“酸酸甜甜”的心理。从“酸酸甜甜”一词的本义来看，它表现了“我”当时心理的复杂：“酸酸”是因为书给了同事，却没有找到懂它的人，让它受了这么长时间的“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。“甜甜”则是看着书又回来了，又恢复了原样，觉得无比的快乐。
点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
37．本题考查表达方式的判断及其作用的分析。表达方式共五种：叙述、描写、议论、抒情和说明。从段落内容来看，这段话主要描写了我修复书的过程，属于描写的表达方式。通过一系列的动作描写，具体地表现出现我对书的珍爱。
38．本题考查信息的筛选与概括。解答此题一般可以从句子的前后找到答案。文章在43．①花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。
40．试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。然后结合本文分析，“倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象“草木的呼吸”；点明写作内容“倾听草木的呼吸”；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。
41．试题分析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。本句中的“小”是院子的空间小；“大”小院包含着丰富的人生。据此理解，结合文本内容分析即可。
42．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。“燃”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。
43．本题考查学生对主旨的理解和把握。理解文章的主旨，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解，这些语句可在文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性的句子来理解概括文章的主旨。理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。”从而理解“这是三月草木告诉我的语言”。
答案第12页，共12页
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