篇一：批评其他教师党员同志
对其他党员的批评意见
1.对xx同志提出的批评意见：
有时过于注重效率，如发现问题，要求立即逆转、当即见效，而忽视其工作长期性和复杂性的特点，需作好顶层制度设计，逐步推进提升。
2.对xx同志提出的批评意见：
工作中研究理论研究投入的精力多，加之还有其他工作及培训任务，对业务工作中多层次、多角度的了解尚显不足。
3.对xx同志提出的批评意见：
日常工作积累了大量的实践经验，但工作中的程序性和规律性痕迹过多。
4.对xx同志提出的批评意见：
工作安排、部署多，针对性调研时间不够。
5.对xx同志提出的批评意见：
对工作认真负责，接受能力较强，但在政策性、导向性的把握上还需进一步加强。
6.我对xx同志提出的批评意见：
能够细致的完成业务范围内的各项工作，但处理突发变乱时气势不足。
7.对xx同志提出的批评意见：
为能更快更好的完成工作任务，有时会有烦躁情绪，遇紧急工作时要注意立场和工作的方式方法。
对其他党员的批评意见
8.对xx同志提出的批评意见：
要进一步加强与同事间的沟通协调，有效促进各项工作有序开展。
对其他党员的批评意见
研究自觉性有待加强。集中研究次数虽然多，但是安排的研究时间短，形式单一。大多是根据上级要求进行，方法比较单调，往往都是传达文件、听取报告，研究有时"照本宣科"，对一些xx是"泛泛而读""泛泛而学""浅尝辄止"，对一些热点、焦点问题，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
研究积极性有待增强。有的思想不够重视，集体研究时被动参加，缺乏热情，工作与研究矛盾突出，存在重工作、轻研究的思想，总是以工作忙、任务重、xx，不能自觉静下心来研究，没有撰写研究心得体会，导致了政治理论研究效果不明显。
研究深度有待拓展。对xx理解不够全面、不够系统。在学懂、弄通、做实上下功夫不够。
研究氛围不够浓厚。全面研究氛围不够浓厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭经验的懒惰心理。
不重视研究。对政治理论、法律知识研究不够，有时候还讲白话，念白字，有损本人的和形象。
xx工作仍停留在传统做法上，对基层群众xx需求了解不透，不能牢牢占领阵地，xx工作作为党的"喉舌"作用发挥不突出。
平常忙于繁杂事务，忽视了理论研究，导致指导开展工作"底子"对其他党员的批评意见
不厚、才略不够、基础不牢。
有实用主义的倾向。xx。把"xx"作为全市工作的重中之重，这本来也是对的，但作为xx，应该两手抓两手都要硬。实际工作中，xx同志把等经济工作盯得紧、抓得实，但是对需要慢工出细活、久久为功、且不太容易产生立竿见影、吹糠见米成效的形而上的工作太放手。
大局认识有待加强。平常比较重视政法体系的具体工作，但在与全局工作联合上还需求加强，开展工作、研究问题的出发点应该站位全市的高度，从依法治X角度更好地为全xx经济社会开展服务。二是政治理论研究方面需求加强。xx同志
能够做到坚持研究、加强修养，但在研究的连续性上还需求加强，在深度和广度上也应该有所侧重。
对意识形态工作的检查督促需进一步加强。xx同志作为xx部长，对全xx意识形态工作的检查督促相对较少，应该多深入各单位、各部门，对意识形态工作多加指导。
应加强对xx的宣传力度，宣传的平台、视角、形式还不是很丰富，应充分发挥一台、一网、两微的作用，结合基层宣讲，进一步推进xx讲话精神不断深入。
理论研究不够深入。对理论知识的研究缺乏体系性，常常性，用理论指导实践的才略有待于进一步加强。
理论联系实际不够紧密，研究上"挤"和"钻"的精神有所放松，工作上有时凭经验，对一些事关开展大局的重大问题缺乏理性考虑和总体把握。
满足于现状，进取精神不强，放松了研究。
对其他党员的批评意见
接受新事物的速度不够快，不重视研究。有时只顾忙于工作，自觉主动挤出时间研究不够，特别是对理论研究还不够系统，研究还浮在表面，还没有达到精益求精。
xx同志作为单位一把手，往往只过多注重业务工作，对上级部署的各种研究教育活动，统筹不好，力度不大，xx，但
推进力度不大，效果不明显。同时，没有真正做到"从群众中来，到群众中去"。在日常工作、研究和生活中，有时还存在"领导要有领导的架子"的错误思想，没有把自己的身份放低，下属不敢讲真话、讲心里话的现象时有存在。对其他党员的批评意见
我对xx同志的批评意见：
1.对基层情况掌握不够透辟，内部存在的问题了解程度不够。
2.对教师的所思所想不了解，只管自己职责以内的事，其他的概不过问。
3.管理中没有突出的创新，欠缺管理的灵活性。
4.政治理论方面研究不够。
我对xx同志的批评意见：
1.自我约束不够严格。
2.与同事的交心还待加强。
我对xx的批评意见：
1.与同事的交流沟通太少，团结意识不强。
2.工作热忱有所懈怠
我对xx同志的批评意见：
对其他党员的批评意见
1.与同事的沟通太少。
2.政治理论和业务知识研究不够，有待加强。
我对xx同志的批评意见：
1.对基层情况掌握不够透彻，内部存在的问题了解程度不够。
2.对教师的所思所想不了解，只管自己职责以内的事，其他的概不过问。
3.管理中没有突出的创新，欠缺管理的灵活性。
4.政治理论方面研究不够。
我对xx同志的批评意见：
1.自我约束不够严格。
2.与同事的交心还待加强。
我对xx的批评意见：
1.与同事的交流沟通太少，团结意识不强。
2.工作热情有所懈怠
我对xx同志的批评意见：
1.与同事的沟通太少。
2.政治理论和业务知识研究不够，有待加强。
我对xx同志的批评意见：
1.对基层情况掌握不够透彻，内部存在的问题了解程度不够。
2.对教师的所思所想不了解，只管自己职责以内的事，其他的概不过问。
3.管理中没有突出的创新，欠缺管理的灵活性。
对其他党员的批评意见
4.政治理论方面研究不够。
我对xx同志的批评意见：
1.自我约束不够严格。
2.与同事的交心还待加强。
我对xx的批评意见：
1.与同事的交流沟通太少，团结意识不强。
2.工作热情有所懈怠
我对xx同志的批评意见：
1.与同事的沟通太少。
2.政治理论和业务知识研究不够，有待加强。
篇二：批评其他教师党员同志
对其他教师党员批评意见清单
1.工作态度不端正，对待工作不认真负责。例如：在班级管理中，对于学生的违纪行为处理不及时、不严格，导致班级纪律松散。
2.缺乏创新意识，工作方法单一，缺乏灵活性。例如：在教学中，没有尝试过更多的教学方法和手段，导致学生的研究兴趣和效果不高。
九、对同志的批评意见（2条）
1.工作中缺乏耐心和细心，经常出现马虎和粗心的情况。例如：在批改试卷时，经常出现漏批、错批的情况，对学生的成绩评定造成不良影响。
2.对学生关心不够，缺乏亲和力和沟通能力。例如：在学生问题解答和心理疏导方面，缺乏耐心和细心，不能很好地解决学生的问题和困惑。
十、对同志的批评意见（2条）
1.工作中缺乏主动性和创造性，不能积极主动地发现、解决问题。例如：在教学中，没有及时发现和解决学生的问题，导致学生的研究效果不佳。
2.对工作的重视程度不够，缺乏责任心和使命感。例如：在班级管理中，不能及时发现和解决学生的问题，导致班级纪律松散，影响了学生的研究和生活。
篇三：批评其他教师党员同志
对其他教师党员批评意见清单
对其他教师党员批判意见清单
一、对同志的批判意见（?2条）
1.政治理论学习不深入，停留外表，例如：撰写学习心得、读书笔记，敷衍过关。
2.工作积极性不高，有懈怠心理，例如：作为体育教师应当在平常自发组织学生开展更多体育活动，如衰弱操，而不是坐等安排。
二、对同志的批判意见（2条）
1.没有充分学习、了解党的政治理论，致使在运用理论武器指导实际工作上有欠缺。
2.因在校事情多、杂而在肯定程度上无视了对学生的关注，例如：学生到办公室询问事情时，因无暇顾及而挥手说“不知道”，学生即是教师党员走群众路线的主要对象，要做到心中时时有学生。
三、对同志的批判意见（2条）
1.工作方法保守，不能大胆创新。例如：在班主任治理班级工作中，遇到新问题没有针对自己班级的特点查找对应的解决方案，而是一味照搬
其他班级的方法，致使在班主任工作上没有较好凸显自己的风格与特色。
2.在物理教学中缺乏长久急躁。例如：学期开头针对后进生指定了一套详尽的辅导规划，却在落实过程中日渐稀疏，效果与目标存在差距。
四、对同志的批判意见（2条）
1.政治理论学习不深入，停留外表，例如：撰写学习心得、读书笔记，敷衍过关。
2.没权衡好几项工作的精力安排，因办公室事物繁忙，而对语文教学有所疏忽，例如：有一次在批改作文时接到外出通知，便草草批改，没有仔细一一批阅。
五、对同志的批判意见（2条）
1.没有充分学习、了解党的政治理论，在运用理论与政治科目教学结合上不严密。
2.工作、生活中勤俭节省意识不强。例如：在办公室打印，没做到双面打印，有时会没关灯便下班离开。
六、对同志的批判意见（2条）
1.缺乏理论指导实际力量，比方对学生的规划任务没有落到实处进展指导。
2.对资源没有节省意识，在生活中有铺张现象，比方有铺张食物，不必要的生活开支等。
七、对同志的批判意见（2条）
1.1.没有充分学习、了解党的政治理论，在运用理论与政治科目教学结合上不严密。
2.工作、生活中勤俭节省意识不强。例如：在办公室打印，没做到双面打印，有时会没关灯便下班离开。
八、对同志的批判意见（2条）
1.对理论学习的积极性不强，不能与实际严密结合，例如对党组织布置的学习任务多抱着应付的心理完成，没有真正理解，吃透。
2.工作中缺乏攻坚克难的艰难意识，例如，工作中遇到困难第一反响不是动脑筋思索怎么去解决，而是上网查找或是借用他人的方法。
九、对同志的批判意见（2条）
1.对学生的状况把握不详尽，例如，有学生来问问题，有时无法叫出学生的名字，对其平常表现也不甚清晰。
2.生活中会有铺张现象，比方对学校的办公用品，不会像疼惜自己的东西一样去节省使用，像纸张没有做到双面打印。
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