篇一：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面
4个检视查摆存在的不足
“四个检视”通常是指“学习贯彻党的创新理论、党性修养、联系服务群众、发挥先锋模范作用”。以这四个方面为主题，可以查摆出以下不足之处：
-学习贯彻党的创新理论情况：
-理论学习不深入：不能很好地处理“工”与“学”的问题，存在“零敲碎打”“急学急用”的现象，学习的全面性、系统性有待加强。
-学用结合不紧密：虽然注重理论与实践相结合，努力做到学以致用、知行合一，但在实际中真正把新思想、新理念升华为方法论，科学指导具体工作、推动解决实际问题做的还不够好。
-党性修养提高情况：
-政治敏锐性不够强：虽然能够牢固树立“四个意识”、坚定四个自信”、做到”两个维护”，但还没有完全做到凡事都从政治因素去分析、从政治效果去考虑，对社会上的各种噪音杂音、不良思潮，对一些容易掩人耳目的灰色地带，理直气壮、坚决果敢地批判驳斥还不够有力。
-弘扬优良传统不够充分：虽然能够坚持党性原则，带头落实八项规定及其实施细则精神，但艰苦奋斗的思想有所淡化，缺少了从前那种不怕苦不怕累、无私奉献的革命传统和优良精神。
-联系服务群众情况：
-“四下基层”还不够深入具体：能够坚持经常下基层，倾听群众呼声，了解群众意愿，但有时因为行程安排较紧，没有足够时间坐下来与群众面对面沟通交流，对基层情况掌握的不够全面深入，为群众办实事、做好事还不够具体、还不多。
-发挥先锋模范作用情况：
-先锋模范作用发挥不够充分：对自己的工作标准和要求还不够高，有时存在畏难情绪和懒惰思想，缺乏持之以恒、一抓到底的韧劲和狠劲。
“四个检视”是一个重要的组织生活会主题，通过这个主题可以深入反思和检查自己在学习、党性、服务群众和发挥先锋模范作用方面的不足之处，进一步提高自己的思想政治素质和工作能力。
篇二：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面篇三：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面
主题教育检视问题清单：六个对照、六个方面、个人剖析材料
主题教育检视问题清单：
【导言】
主题教育是党的一项重要决策部署，旨在通过深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动全党在关键时期关键地方关键岗位保持政治定力、增强政治能力、担当政治责任。在进行主题教育时，我们需要及时对自己进行检视，发现并解决存在的问题，不断提升党性修养和工作素质。下面就围绕主题教育，提出六个对照、六个方面的问题清单，帮助我们全面检视自己、找差距、补短板。
【六个对照】
对照党的创新理论是否深入融会贯通
1.是否理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义？
2.是否能够结合自己的实际工作，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻到具体实践中去？
3.是否能够不断学习、不断提高对党的创新理论的理解力和领悟力？
对照责任担当是否与实际工作要求相符
1.在工作中是否勇于担当责任、积极主动创造条件解决问题？
2.是否履行好自己的岗位职责，充分发挥自己的作用？
3.是否能够做到真抓实干、追求卓越？
对照党的纪律规矩是否严肃遵守
1.是否恪守党的政治纪律和政治规矩，正确履行党员义务？
2.是否严格遵守党的组织生活制度，主动接受组织的监督和约束？
3.是否自觉抵制各种不良风气，坚决反对党内腐败?
对照群众观点是否真诚听取
1.是否虚心听取群众意见，及时解决群众反映的问题？
2.是否善于从群众中汲取力量，将群众观点纳入自己的决策参考？
3.是否与群众保持密切联系，真正做到为民服务、为民表率？
对照作风建设是否积极主动改进
1.是否牢记“党员干部先讲政治、再讲业务、最后讲作风”的要求？
2.是否注意言行举止的言传身教作用？
3.是否积极主动改进自己的工作作风，做到办事公开、公正、公平？
对照廉洁自律是否做到党员干部廉洁奉公
1.是否始终保持清正廉洁的政治本色？
2.是否严格遵守党的组织纪律、廉洁纪律和工作纪律？
3.是否自觉接受党和人民监督，自觉遵守党纪国法？
【六个方面】
关于思想理论的问题
1.对党的创新理论的理解还有哪些不够深入和明确的地方？
2.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想时，是否能够深刻把握其中的核心要义和重大理论观点？
3.是否需要加强对马克思主义基本原理和核心概念的研究，进一步提高自己的政治理论水平？
关于责任担当的问题
1.在工作中是否能够做到始终站在全局看问题，站在全局谋发展？
2.在面临困难和挑战的时候，是否能勇于担当、积极作为？
3.对自己负责的工作，是否能够主动承担责任，尽心尽力地做好？
关于纪律规矩的问题
1.是否能够坚决执行党的政策和决策部署？
2.是否自觉接受党和人民的监督，严格遵守党的纪律和规矩？
3.是否能够树立法律意识，自觉抵制各种违法违纪行为？
关于群众观点的问题
1.是否能够真诚听取群众意见，积极采纳群众建议？
2.是否能够将群众观点纳入自己的决策参考，促进与群众的良好互动？
3.是否需要加强与群众的联系，深入了解群众的想法和要求？
关于作风建设的问题
1.是否能够始终坚持良好的工作作风，做到言行一致？
2.是否能够正确认识和及时改正自己的工作作风上存在的问题？
3.是否需要加强自身的作风建设和学习，提高工作效率和质量？
关于廉洁自律的问题
1.在工作和生活中是否能够时刻保持清正廉洁的政治本色？
2.是否能够自觉遵守廉洁纪律和工作纪律，自觉抵制各种不正之风？
3.是否需要加强自身的廉洁意识和自律意识，提高廉洁自律的能力和水平？
【个人剖析材料】
自我剖析是主题教育的重要环节，通过个人剖析可以更好地找出存在的问题和不足，进一步做到心中有数、知行合一。以下是个人剖析材料的内容：
1.个人基本情况：包括姓名、职务、党龄等信息。
2.学习贯彻党的创新理论情况：就习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、工作中的实际运用等方面进行分析。
3.责任担当情况：就在工作中勇于担当、积极作为的情况进行剖析。
4.纪律规矩遵守情况：就自己是否始终恪守党的政治纪律和政治规矩，是否严格遵守党的组织生活制度，是否自觉接受党和人民监督等方面进行剖析。
5.群众观点听取情况：就是否能真诚听取群众意见，是否能与群众保持密切联系，是否能将群众观点纳入自己的决策参考等方面进行剖析。
6.作风建设情况：就是否始终坚持良好的工作作风，是否注意言行举止的言传身教作用，是否能积极主动改进自己的工作作风等方面进行剖析。
7.廉洁自律情况：就是否始终保持清正廉洁的政治本色，是否严格遵守党的组织纪律、廉洁纪律和工作纪律，是否自觉接受党和人民监督等方面进行剖析。
通过个人剖析材料的撰写，可以对自己在学习贯彻党的创新理论、担当责任、遵守纪律规矩、听取群众观点、改进作风建设、保持廉洁自律等方面存在的问题进行深入剖析，为接下来的主题教育提供有力的参考和指导。同时，在撰写个人剖析材料的过程中，也要坚持实事求是，客观分析，对自己的不足和问题进行真实认识，做到坦诚剖析，真实反思。
篇四：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面篇五：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面
学习贯彻党的创新理论,打牢思想政治根基情况检讨反思
（一）学习不够深入，政策理论水平不高。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。坚持学习还不够自觉。在学习时间上随意性大，计划性不强。政策理论水平不够高，运用理论去指导实际工作不够。
（二）思想不够解放，创新意识不强。用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。在平时工作中，执行多，创新少，习惯于按部就班，不能大胆创新，勇于开拓。
（三）缺乏与干部职工的交流与沟通。密切联系干部、职工做的不足，平时对干部职工平时要求的多，对他们的工作、学习、生活关心的少，不能经常性的开展谈心活动，倾听他们的意见、建议少。
（四）党风廉政建设方面对自己要求的标准不高。自觉接受党风廉政教育的意识不强，对有关廉洁自律规定的学习不够，有些时候执行有关规定不够严格。如对于来客招待有时执行的不严格。
（五）调查研究做的不够。深入开展调查研究时间较少，也不系统，对保护区一些情况还是不能做到了如指掌，协助主要领导决策分析还欠缺第一手资料，参谋助手作用发挥的不够好。
（六）领导艺术和领导水平有待于进一步提高。工作方法有时不够恰当，不够策略，有时不够讲究方法。在抓工作上抓的过细，不利调动其他同志的工作积极性和提高效率。
篇六：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面篇七：问题查摆检视学习贯彻党的创新理论情况方面
【检视整改问题系列】主题教育“理论学习”方面问题
近期会更新2023年主题教育【检视整改问题系列】，也就是围绕“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”六方面进行问题查摆，今天分享的是“理论学习”方面的4个问题。
1.对加强党的创新理论武装的重要性、紧迫性认识不够完整准确。在日常思考中，自己的站位还不够高，在工作实践中，只着眼当前工作质效，没有用联系的、发展的眼光看问题，未能从当前我国发展面临新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境之中，充分认清错综复杂的矛盾和问题。学习中，存在单位安排什么就学什么的现象，没有自觉、主动地全面深入开展理论学习，用新时代党的创新理论观察新形势、研究新情况、解决新问题的历史自觉与历史主动有所欠缺。特别是在世界百年未有之大变局背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想被越来越多的外国政党和政治组织学习借鉴，而自己亲身经历了党的十八大以来，伴随着习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程，却没有充分认识到党的创新理论武装的极端重要性和紧迫性，对照高标准要求，未能时时处处把加强党的创新理论武装作为必修课、首修课、终身课，导致自己在主动服务和融入中国式现代化建设大局的过程中，存在统筹谋划力度不够大、改革破冰不够积极、工作成效不够显著等问题。
2.对党的创新理论学习方式不够科学。对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”的高标准要求还有一定差距，学习有时存在“赶进度”问题，把速度摆在了质量前面，二者的关系处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识一知半解，未能把学习到的立场观点和方法全面转化为认识、分析和解决问题的“桥和船”。缺少以“凿井”之功克服“本领恐慌”的钻劲和韧劲，有时为了图方便，存在机械背诵和记录笔记不走心的问题，用死记硬背代替融会贯通，虽然讲理论时头头是道，但是离活学活用还有差距。
3.对党的创新理论的学习精力分配不均衡。理论学习存在开始下足“绣花”功夫，一篇一篇读、逐段逐句悟，能合理分配学习与处理工作的时间，在中后期，业务工作繁忙时，就出现“后劲不足”现象，更多的精力用于处理业务，认为业务工作更容易出成绩，理论学习不容易见效果，没有把理论学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，有时存在“停一停、放一放、歇一歇”的错误思想，从内心底缺少滴水穿石、永不懈怠的学习劲头，在长期学、持久学、反复学方面，还存在一定差距。
4.宣传党的创新理论缺少新意。在做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者方面，有时满足于传统的宣传方式，习惯沿用往年的宣传方法，拘泥于党课辅导、座谈研讨等传统方式，缺乏“体验式”宣传，组织生动形象的引导学习和绘声绘色的带入讲解较少，缺乏“沉浸式”宣传，感同身受加深印象的方
式方法较少。习惯于安排“块状”时间进行学习，没有见缝插针、利用碎片化时间安排学习，比如没有灵活安排理论微宣讲、微讲堂、微讨论等大家喜闻乐见的方式，导致个别分管干部没有真正把党的创新理论内化为崇高的理想信念和正确的价值追求，没有真正内化于心。
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