篇一：责任督学案例幼儿园督学助理
幼儿园责任督学督导工作案例(通用3篇)
幼儿园责任督学督导工作案例(通用3篇)
幼儿园责任督学督导工作案例1【案例背景】
近年来，我省通过完善义务教育经费保障机制、实施中小学校舍安全工程、推进义务教育标准化建设，较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件，促进了义务教育均衡发展。__年10月，__县督导委选聘了第二届县督学66名，设置8个督学责任区，制定了督学管理、考评制度和工作机制。同时，每个督学责任区还安排了一名教育局局党组成员和职能科室作为牵头领导和联系单位，既为督学工作提供了便利，又体现了督导工作的双向监督。
【案例描述】
__实验学校__教学点地处__镇__村__组，始建于1950年，原址在__小街北头，1976年迁至__村中心――__组，学校覆盖20多个村民组。学校教学楼于2000年由全村人民集资新建，2010年上拨经费进行抗震加固维修，__年由北京维拓时代建筑设计有
限公司援建的食堂综合楼已于__年4月建成并投入使用。__年12月8日，我按照县督导办要求深入__教学点开展义务教育办学基本标准达标情况专项督导，督导时发现该校办学基本标准不达标。校园围墙外运动场废弃且杂草丛生;围墙泥浆脱落开裂，且有80余米长竹笆围墙;校园文化一片空白;厕所在校围墙外道路旁;存在较大的安全隐患。校园面貌落后无生机可言，生源流失严重。由于学校办公经费紧张，上述问题一直没有得到解决。督导结束后，我立即赶往__实验学校向校长及领导班子反馈__教学点的情况，商讨解决的办法。我们一致意见:借__县创建“义务教育基本均衡县”机遇，向教育局递交报告，争取资金。我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了__教学点的现状及安全隐患，递交了要求解决资金的报告。第三天，我又陪同县教育局包片牵头领导亲临现场查看。__年春学期开学后，县教育局拨款15万元，用于平整运动场和新建280米的通透式围墙。__年7月2日全县普降大雨，__教学点新建的围墙冲垮，平整的运动场严重受损。得知灾情后，我及时赶往学校查看灾情，并协助学校报告灾情。连续几日，陪同局领导核灾、规划、设计等。通过不懈地努力，__教学点现已建成一个标准(硅PU)篮球场和160米的环形塑胶跑道，硬化场地600平方米，绿化面积1000余平方米，有羽毛球
场、兵乓球场，新建了大门和水冲式厕所，总投入70.5万
元。目前，__教学点消除了安全隐患，有了高标准的活动场所，可谓旧貌换新颜。
【案例分析】
一、围墙隐患威胁着学校及师生安全。围墙泥浆脱落开裂，随时都有倒塌的可能，给师生课间活动带来威胁，存在极大的安全隐患。80余米长竹笆围墙已腐朽，难以封闭校园，本来学校安保力量薄弱，给学校安全管理带来较大的难度。
二、无运动场地困扰着体育教学及阳光(大课间)活动。体育教学和阳光(大课间)活动需要足够的活动空间、运动设施和器材，该校校园围墙外运动场废弃且杂草丛生，学生体育教学只能在教学楼前的一块场地，运动设施器材无处设置，给体育教学和阳光(大课间)活动带来很大困扰，同时正常教学活动遭受干扰，给学校的正常教学秩序带来不利影响。
三、安全隐患和运动场影响“义务教育基本均衡县”创建工作。“义务教育基本均衡县”首先要求办学条件均衡，义务教育阶段学校硬件设施设备均达到省定标准，生均运动场地：在达到生均运动场地面积的基础上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，至少要有一个篮球场或排球场。学校办学环境安全稳定，校舍抗震标准达标。因此，__教学点办学条件不改善，将
影响“义务教育基本均衡县”创建工作。
【案例反思】
一、督学必须明确自身的职责和要求。根据省《中小学校责任督学挂牌督导办法》和《__县创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新县工作方案》要求，督学要明确实行挂牌督导的目的和意义。挂牌督学已成为社会与学校、公众与校长、师生间信息交流的主要通道，承担着类似“110”的作用，答疑解惑、投诉、责问等事宜在所难免。因此，责任督学要有强烈的事业心和责任心，要有接受挑战的心理准备。督学要落实首遇机制，只要遇到与学校教育工作有关的事宜，都要帮助落实。
二、督学在督导过程中必须发挥“导”的作用。督导不仅要找出教育中的实际问题，更要为问题的解决、问题的预防提供指导。督学“导”的过程是分析、研究、改进的过程，而非管理检查过程;督学在督导过程中，要潜得下去，与责任学校一道，认真研究现状;督学既要善于发现问题，也要善于解决问题，努力做到监督与指导并重，及时指导点拨，强化工作措施。
三、督学必须助推学校建设取得新进展。责任督学不能“大红灯笼高高挂”，却不见督学身影。督学要在全面摸清学校情况后，树立责任意识，关注差异，发挥“四两拨千斤”的作用;督
学要履职尽责，创新督导机制，为学校的发展当好参谋，让学校普遍感受责任督学对学校工作的督促、指导与帮助，要让学校欢迎督学经常走进学校，指导学校更好地取得新进展。
幼儿园责任督学督导工作案例2根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景
__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现
(一)加强对留守儿童的安全教育
1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长
一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老
师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。学校对办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升自身品位和综合素养，坚定服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。“身正为范”，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……这样的教师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?
五是更新理念，转变角色。按照联合国《学会生存》中指出的那样，“教师的职责现在已越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考……他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：讨论、激励、了解、鼓舞”，在教学中真正地成为学生的引导者、参与者、合作者，培养学生自主学习，合作探究的能力，提高课堂教学的质量，教师的专业发展也会水涨船高。
三、案例反思
陶行知先生曾说“国家把整个学校交给你，你要用整个的心
去做整个的校长”，校长管理好一所学校如此，那责任督学管理好几所学校也应该如此。有人曾把督学比作“教育警察”，这不无道理，却不够全面，我们要俯下身到群众中去，去走访，去倾听，和学校领导协商，从根本上了解学校、教师、学生、家长的真实需要，深入教学一线，做学校健康发展的助推剂，拿出好点子，指出好路子，做一名称职出色的督学人。
幼儿园责任督学督导工作案例3【案例背景】
__县__中心小学创办于1949年，1995年国家劳动部捐资45万元，社会各界及__籍老将军捐资75万元选址新建，1996年秋投入使用，学校现占地面积8100平方米，校舍建筑面积4350平方米。现开设18个教学班，在校学生一千余人。现有教职工47人，其中小学高级教师32人，市级、县级教坛新星各1人，县级教学能手8人。先后有20余人次获县级以上表彰。
【案例描述】
__中心小学现下辖__五所完全小学，__七个教学点。在校学生共计1700余人。辖区内有__、__等四所幼儿园，在园儿童近六百人。
该校以“为学生一生奠基，对民族未来负责”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目标。坚持德育为先，注重教学改革，全面推进素质教育，着力创建文化校园，书香校园。
【案例反思】
履行督学职责，推进教育发展;我们第二责任区每个月集中召开全体督学人员的会议，按照教育局督导办的有关文件要求，以分小组督导和个人挂牌督导的模式，不定期的对__镇辖区内的中小学
校进行现场查看、走访家长、师生座谈、查阅资料、问卷调查，推门听课，对存在的问题要求对标整改。我在督学的过程中，经常深入学校，深入班级，深入课堂，和老师座谈和学生交流。通过这种形式，督促学校规范办学行为，指导学校创办文化学校，特色学校。
实施素质教育，彰显艺术特色教育;为了提高__中心小学的文化氛围，在学校艺术教育原有的基础上为他们出谋献策。为了把__中心小学创办成文化艺术学校，特色文化学校，丰富校园文化活动，我积极参与学校的各项管理工作，经学校研究决定以乡村少年宫为阵地，从少先队开展社团活动、兴趣组活动为抓手，充分发挥教师的个人特长爱好，利用午间活动和课外活动时间组织开展各项兴趣小组和学校特色团队活动。经过学校的周密安排，拿出来具体的实施方案和小组工作总结计划，整个素质教育活动共开设10个兴趣小组和四个学校级特色班。如：学校《百灵鸟合唱团》、学校《鼓号队》、学校《雏鹰篮球队》、学校《爱美舞蹈班》。还成立了10个兴趣小组，如：1、乒乓球兴趣小组、2、象棋、围棋兴趣组、3、铅笔字书法兴趣组、4、钢笔字书法兴趣组、5毛笔字书法兴趣组，6、素描绘画兴趣班、7、彩笔画兴趣组、8、国画兴趣组，9、经典诵读兴趣组10、手工制作兴趣组等10个活动小组。经过一年多的坚持培训学习各个活动小组向学校提供了许多优秀作品，同时，各个班级的班级文化也有很大的提升。在学校走廊、班级墙壁、活动室的墙上都贴满了学生的优秀作品，学校的素质教育展板上也贴满了学生书法、绘画的优秀作品。提升了学校的校园文化氛围。有些兴趣班队还代表学校参加各类比赛活动并获得可喜成绩。如：校雏鹰篮球队代表__县，参加全国姚基金希望小学篮球季比赛，获得小组赛冠军，__年又获姚基金希望小学篮球季，六安站第二名。经典诵读组在__年代表__县在市诵读比赛中获“第二名”。
规范班级管理，注重班级文化特色;班级文化是学校文化建设的主要部分，学生的文化素质是学校规范办学的主要依靠。为了规范办学行为，彰显学校文化特色教育，我和中心小学的领导
班子一起规划蓝图，和班主任一起深入班级和学生交流，找到班级文化建设的切入点，最后达成的共识是，从班级名片入手，确定班级名称，班级口号、班级公约，班级特色项目，成立班级特色组织，班级学生干部带头参加，写出计划、拿出活动方案，人人参与，达到班班有文化，一班一特色的学校班级文化局面，经过一年多的努力，现在18个班队，班班有文化，班班有自己的特色，例如：运动班，班级里有乒乓球爱好小队，篮球爱好小队，跳皮筋小组，跳绳小组;爱美班，班级里有模特小队、绘画小组，小合唱队;动手动脑班，航模爱好小组、泥人小组，折纸小组。18个班，班班有特色，班班有文化。
中心小学的班级文化、校园文化有了较大的提升，同时也带动了辖区内的村小，南畈小学吴校长高度重视学校的文化建设，她不定期的带班主任和音体美老师到中心小学来观摩学习，回去后带领大家从班级文化开始抓起，从兴趣特色活动抓起，把学校的文化建设高的有声有色，我也经常深入到南畈小学进行指导，现在南畈小学的班级文化是学校校园文化的亮点。
规范办学行为，为办群众满意的教育;__中心小学以优良的办学效益赢得社会各界的广泛好评，该校先后被县委政府、县文明办、县委宣传部、六安市教育局等单位授予“示范学校”、“文明单位”、“文明学校”、“家教名校”、等荣誉称号，__年再次获
“文化学校”称号，并获年末效能考核“优秀学校”称号。
加大对教育的投入，争创全国均衡教育先进县;近年来，在县政府出台一系列政策的推动下，该校又新建一幢900平方米综合楼，内设图书阅览室、科学实验室、学生微机室、音乐室、美术室、留守儿童活动室、心理咨询室、电教室等各种活动办公用房。有了功能室建设，为学校开展素质教育，艺术教育活动提供了学习和展示的平台。学生有了学习的场所，就可以充分发挥他们的艺术才能。学校的社团活动，兴趣小组有了活动场地，就可以有计划地开展学习培训活动。
校园文化建设是提高学校校容校貌，在创建全国义务教育均衡县的过程中，为建设标准化校园，学校又加大投入对校园地面进行了硬化、绿化、校园封闭工程和校园红色文化建设，校容校貌焕然一新。
__中心小学及辖区内的村级小学，在县政府教育局的正确领导下，以“为学生一生奠基，对民族未来负责。”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目浴，奋发进取、开拓创新，为办群众满意的教育而努力!
篇二：责任督学案例幼儿园督学助理
博学笃行
自强不息
幼儿园责任督学案例
一、案例背景
近年来，我国对于幼儿教育的重视程度不断提升，幼儿园的发展也取得了长足的进步。然而，在幼儿园的教育教学工作中，仍然存在一些问题，如教师的专业素质参差不齐、教育资源分配不平衡等。为了提高幼儿园办园质量，确保幼儿得到良好的成长环境，幼儿园责任督学的角色逐渐引起重视。
二、案例描述
A市某幼儿园是一所国有幼儿园，拥有500多名学生，50多名教师。由于教育教学质量存在一定问题，A市教育局决定派遣责任督学对该幼儿园进行督导。
责任督学是由教育局选派的具备一定教育教学经验和专业知识的人员，承担对幼儿园办园情况的监督与指导工作。责任督学通常会定期对幼儿园进行实地检查，并与园长和教师进行交流，了解园所的办学情况。
在幼儿园责任督学的督导下，该幼儿园制定了一系列改进方案。首先，对教师进行专业培训，提高他们的教育水平和教学能力；其次，完善教育资源配置机制，确保每个幼儿都能获得公平的教育机会；再次，改善幼儿园的教育环境，营造积极、健康、快乐的学习氛围；最后，加强与家长的沟通与合作，形成园所与家庭共同育人的合力。
博学笃行
自强不息
三、案例效果
经过一段时间的努力，该幼儿园在幼儿教育质量和管理水平上都取得了较大的进步。教学质量得到明显提升，幼儿们的学习兴趣和能力也得到了提高。通过完善的培训计划，教师的专业素养和教育理念也得到了提升，他们更加注重个性化教育，关注每个孩子的成长发展。
同时，幼儿园通过优化资源配置，使得每个幼儿能够得到更好的教育保障。教室的硬件设施得到改善，教具和图书馆的资源得到了充分利用。此外，幼儿园还积极与社区、家长合作，共同营造良好的育人环境。
四、案例启示
通过这个案例，我们可以看到责任督学在幼儿园教育中的重要作用。责任督学不仅能够发现问题，还能提供有效的解决方案，推动幼儿园的改进和发展。从幼儿园的角度看，责任督学督导是一种及时反馈和专业指导，能够帮助他们不断提高办园水平，提供更好的教育服务。从教育行政的角度看，责任督学是一种监督和管理手段，能够确保幼儿教育的质量和公平性。
此外，责任督学制度的实施也需要各方共同努力。教育行政部门应该加强对责任督学的培训和管理，确保他们具备足够的专业素质和2博学笃行
自强不息
职责意识；幼儿园要充分认识到责任督学的重要性，积极配合并主动改进工作。
总之，幼儿园责任督学案例为我们展示了责任督学的重要作用和意义。通过责任督学的督导和指导，可以促进幼儿园教育的全面发展，提高教师和幼儿的教育质量，进一步推动幼儿教育事业的发展。
篇三：责任督学案例幼儿园督学助理
幼儿园责任督学督导工作案例
幼儿园责任督学是指依据国家教育相关政策，对幼儿园进行督查、评估、指导和监督的工作人员。幼儿园责任督学的职责包括督查幼儿园的教育质量、教育安全、师德师风、幼儿权益保护等方面的工作。在幼儿园责任督学的督导下，幼儿园建立了一套完备的保障系统，确保了幼儿的权益得到了保护，幼儿园的发展从而也得到了快速而良好的推进。
以下是一份幼儿园责任督学在其工作中具体所做的案例。
为了更好推进本地区早期教育的发展，加强对本地幼儿园的管理和指导，当地教育局在该地区所有幼儿园实行了定期督导制度。负责本幼儿园的幼儿教育督导人员，是一位教育界的资深人士，具有多年的教育经验。他们引入了一系列的教育评测和教学指导体系，使得审核和判定国家开发园的幼儿园的教学质量变得更加科学严谨。督导人员在定期的评测和检查过程中，从幼儿园的办园理念、教育目标、园舍环境、教师配备、课程设置等方面对其展开督查、评估和指导。
他们发现该幼儿园师资力量较为单薄，教育理念也比较陈旧。为了解决这个问题，他们制定了一个专业的师资培训计划。以幼儿教育和心理学专家为导师，为幼儿园的老师们进行有针对性的知识培训，使其适应时代变化的教育理念和教学方法。在此基础上，指导老师们制订了开展多元化课程的计划，以期推进全员培训，提高教师的教学能力和教育意识。
同时，在校园安全方面，该园投入了一系列的安全保障措施，包括健全的安全管理制度、紧急疏散预案等。所有教职工都参加了安全知识培训，力求在突发事件发生时，教育工作得到最完善的应对。督导人员随时到该幼儿园内巡查，对各项安全工作的落实情况进行查验和检查。
监管人员还对该园落实家园共育、儿童权益等方面的工作情况进行了检查，并对幼儿园家长会及家长工作组进行了评估。并且加强对家长的宣传和教育，要求他们加强自我监督，帮助孩子健康的成长，保护幼儿园内的园舍环境。
经过一段时间的工作推进，该园的教育质量、课程设置、师资配备、安全管理、幼儿权益保护、家园共育、家长工作组都取得了一个大幅提升。在督导人员和幼儿园个人的共同努力下，该园的各项工作逐步进步，取得了良好的效果。与此同时，该园被评定为优质幼儿园，则进入国家开发园的行列。
总的来说，幼儿园的责任督学督导工作是保障幼儿教育质量的重要保证。通过专业的督导和指导，可以帮助幼儿园进行有针对性的教育变革和提升。同时，也能够确保幼儿在幼儿园内的权益得到有效保障和社会承认。因此，各地幼儿园应该认真对待幼儿园责任督学的工作，为幼儿们提供更为优质的教育环境。
篇四：责任督学案例幼儿园督学助理
幼儿园责任督学督导工作案例范文(通用3篇)
第1篇:幼儿园责任督学督导工作案例
【案例背景】
__县__中心小学创办于1949年，11015年国家劳动部捐资45万元，社会各界及__籍老将军捐资75万元选址新建，11016年秋投入运用，学校现占地面积8101平方米，校舍建筑面积4350平方米。现开设18个教学班，在校学生一千余人。现有教职工47人，其中小学高级老师32人，市级、县级教坛新星各1人，县级教学能手8人。先后有20余人次获县级以上表彰。
【案例描述】
__中心小学现下辖__五所完全小学，__七个教学点。在校学生共计1700余人。辖区内有__、__等四所幼儿园，在园儿童近六百人。
该校以为学生一生奠基，对民族将来负责为办学理念，以依法治校，以德立校，立足基础，按部就班，发展特色为目标。坚持德育为先，注意教学改革，全面推动素养教化，着力创建文化校内，书香校内。
【案例反思】
履行督学职责，推动教化发展;我们其次责任区每个月集中召开全体督学人员的会议，根据教化局督导办的有关文件要求，以分小组
督导和个人挂牌督导的模式，不定期的对__镇辖区内的中小学校进行现场查看、走访家长、师生座谈、查阅资料、问卷调查，推门听课，对存在的问题要求对标整改。我在督学的过程中，常常深化学校，深化班级，深化课堂，和老师座谈和学生沟通。通过这种形式，督促学校规范办学行为，指导学校创办文化学校，特色学校。
实施素养教化，彰显艺术特色教化;为了提高__中心小学的文化氛围，在学校艺术教化原有的基础上为他们出谋献策。为了把__中心小学创办成文化艺术学校，特色文化学校，丰富校内文化活动，我主动参加学校的各项管理工作，经学校探讨确定以乡村少年宫为阵地，从少先队开展社团活动、爱好组活动为抓手，充分发挥老师的个人特长爱好，利用午间活动和课外活动时间组织开展各项爱好小组和学校特色团队活动。经过学校的周密支配，拿出来详细的实施方案和小组工作安排，整个素养教化活动共开设10个爱好小组和四个学校级特色班。如：学校《百灵鸟合唱团》、学校《鼓号队》、学校《雏鹰篮球队》、学校《爱美舞蹈班》。还成立了10个爱好小组，如：1、乒乓球爱好小组、2、象棋、围棋爱好组、3、铅笔字书法爱好组、4、钢笔字书法爱好组、5毛笔字书法爱好组，6、素描绘画爱好班、7、彩笔画爱好组、8、国画爱好组，9、经典诵读爱好组10、手工制作爱好组等10个活动小组。经过一年多的坚持培训学习各个活动小组向学校供应了很多优秀作品，同时，各个班级的班级文化也有很大的提升。在学校走廊、班级墙壁、活动室的墙上都贴满了学生的优秀作品，学校的素养教化展板上也贴满了学生书法、绘画的优秀作品。提升了学
校的校内文化氛围。有些爱好班队还代表学校参与各类竞赛活动并获得可喜成果。如：校雏鹰篮球队代表__县，参与全国姚基金希望小学篮球季竞赛，获得小组赛冠军，__年又获姚基金希望小学篮球季，六安站其次名。经典诵读组在__年头表__县在市诵读竞赛中获其次名。
规范班级管理，注意班级文化特色;班级文化是学校文化建设的主要部分，学生的文化素养是学校规范办学的主要依靠。为了规范办学行为，彰显学校文化特色教化，我和中心小学的领导班子一起规划蓝图，和班主任一起深化班级和学生沟通，找到班级文化建设的切入点，最终达成的共识是，从班级名片入手，确定班级名称，班级口号、班级公约，班级特色项目，成立班级特色组织，班级学生干部带头参与，写出安排、拿出活动方案，人人参加，达到班班有文化，一班一特色的学校班级文化局面，经过一年多的努力，现在18个班队，班班有文化，班班有自己的特色，例如：运动班，班级里有乒乓球爱好小队，篮球爱好小队，跳皮筋小组，跳绳小组;爱美班，班级里有模特小队、绘画小组，小合唱队;动手动脑班，航模爱好小组、泥人小组，折纸小组。18个班，班班有特色，班班有文化。
中心小学的班级文化、校内文化有了较大的提升，同时也带动了辖区内的村小，南畈小学吴校长高度重视学校的文化建设，她不定期的带班主任和音体美老师到中心小学来观摩学习，回去后带领大家从班级文化起先抓起，从爱好特色活动抓起，把学校的文化建设高的绘声绘色，我也常常深化到南畈小学进行指导，现在南畈小学的班级文化是学校校内文化的亮点。
规范办学行为，为办群众满足的教化;__中心小学以优良的办学效益赢得社会各界的广泛好评，该校先后被县委政府、县文明办、县委宣扬部、六安市教化局等单位授予示范学校、文明单位、文明学校、家教名校、等荣誉称号，__年再次获文化学校称号，并获年终效能考核优秀学校称号。
加大对教化的投入，争创全国均衡教化先进县;近年来，在县政府出台一系列政策的推动下，该校又新建一幢900平方米综合楼，内设图书阅览室、科学试验室、学生微机室、音乐室、美术室、留守儿童活动室、心理询问室、电教室等各种活动办公用房。有了功能室建设，为学校开展素养教化，艺术教化活动供应了学习和展示的平台。学生有了学习的场所，就可以充分发挥他们的艺术才能。学校的社团活动，爱好小组有了活动场地，就可以有安排地开展学习培训活动。
校内文化建设是提高学校校容校貌，在创建全国义务教化均衡县的过程中，为建设标准化校内，学校又加大投入对校内地面进行了硬化、绿化、校内封闭工程和校内红色文化建设，校容校貌面貌一新。
__中心小学及辖区内的村级小学，在县政府教化局的正确领导下，以为学生一生奠基，对民族将来负责。为办学理念，以依法治校，以德立校，立足基础，按部就班，发展特色为目标。全体师生正沐浴着教化改革的春风，奋勉进取、开拓创新，为办群众满足的教化而努力!
第2篇:幼儿园责任督学督导工作案例
【案例背景】
近年来，我省通过完善义务教化经费保障机制、实施中小学校舍
平安工程、推动义务教化标准化建设，较大地改善了义务教化薄弱学校办学条件，促进了义务教化均衡发展。__年10月，__县督导委选聘了其次届县督学66名，设置8个督学责任区，制定了督学管理、考评制度和工作机制。同时，每个督学责任区还支配了一名教化局局党组成员和职能科室作为牵头领导和联系单位，既为督学工作供应了便利，又体现了督导工作的双向监督。
【案例描述】
__试验学校__教学点地处__镇__村__组，始建于1950年，原址在__小街北头，1976年迁至__村中心――__组，学校覆盖20多个村民组。学校教学楼于2000年由全村人民集资新建，20xx年上拨经费进行抗震加固修理，__年由北京维拓时代建筑设计有限公司援建的食堂综合楼已于__年4月建成并投入运用。__年12月8日，我根据县督导办要求深化__教学点开展义务教化办学基本标准达标状况专项督导，督导时发觉该校办学基本标准不达标。校内围墙外运动场废弃且杂草丛生;围墙泥浆脱落开裂，且有80余米长竹笆围墙;校内文化一片空白;厕所在校围墙外道路旁;存在较大的平安隐患。校内面貌落后无朝气可言，生源流失严峻。由于学校办公经费惊慌，上述问题始终没有得到解决。
督导结束后，我马上赶往__试验学校向校长及领导班子反馈__教学点的状况，商讨解决的方法。我们一样看法:借__县创建义务教化基本均衡县机遇，向教化局递交报告，争取资金。我陪伴校长到教化局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了__教学点的现状及平安隐
患，递交了要求解决资金的报告。第三天，我又陪伴县教化局包片牵头领导亲临现场查看。__年春学期开学后，县教化局拨款15万元，用于平整运动场和新建280米的通透式围墙。__年7月2日全县普降大雨，__教学点新建的围墙冲垮，平整的运动场严峻受损。得知灾情后，我刚好赶往学校查看灾情，并帮助学校报告灾情。连续几日，陪伴局领导核灾、规划、设计等。通过不懈地努力，__教学点现已建成一个标准(硅PU)篮球场和160米的环形塑胶跑道，硬化场地600平方米，绿化面积1010余平方米，有羽毛球场、兵乓球场，新建了大门和水冲式厕所，总投入70.5万元。目前，__教学点消退了平安隐患，有了高标准的活动场所，可谓旧貌换新颜。
【案例分析】
一、围墙隐患威逼着学校及师生平安。围墙泥浆脱落开裂，随时都有倒塌的可能，给师生课间活动带来威逼，存在极大的平安隐患。80余米长竹笆围墙已腐朽，难以封闭校内，原来学校安保力气薄弱，给学校平安管理带来较大的难度。
二、无运动场地困扰着体育教学及阳光(大课间)活动。体育教学和阳光(大课间)活动须要足够的活动空间、运动设施和器材，该校校内围墙外运动场废弃且杂草丛生，学生体育教学只能在教学楼前的一块场地，运动设施器材无处设置，给体育教学和阳光(大课间)活动带来很大困扰，同时正常教学活动遭遇干扰，给学校的正常教学秩序带来不利影响。
三、平安隐患和运动场影响义务教化基本均衡县创建工作。义务
教化基本均衡县首先要求办学条件均衡，义务教化阶段学校硬件设施设备均达到省定标准，生均运动场地：在达到生均运动场地面积的基础上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，至少要有一个篮球场或排球场。学校办学环境平安稳定，校舍抗震标准达标。因此，__教学点办学条件不改善，将影响义务教化基本均衡县创建工作。
【案例反思】
一、督学必需明确自身的职责和要求。依据省《中小学校责任督学挂牌督导方法》和《__县创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新县工作方案》要求，督学要明的确行挂牌督导的目的和意义。挂牌督学已成为社会与学校、公众与校长、师生间信息沟通的主要通道，担当着类似110的作用，答疑解惑、投诉、责问等事宜在所难免。因此，责任督学要有剧烈的事业心和责任心，要有接受挑战的心理打算。督学要落实首遇机制，只要遇到与学校教化工作有关的事宜，都要帮助落实。
二、督学在督导过程中必需发挥导的作用。督导不仅要找出教化中的实际问题，更要为问题的解决、问题的预防供应指导。督学导的过程是分析、探讨、改进的过程，而非管理检查过程;督学在督导过程中，要潜得下去，与责任学校一道，仔细探讨现状;督学既要擅长发觉问题，也要擅长解决问题，努力做到监督与指导并重，刚好指导点拨，强化工作措施。
三、督学必需助推学校建设取得新进展。责任督学不能大红灯笼高高挂，却不见督学身影。督学要在全面摸清学校状况后，树立责随
意识，关注差异，发挥四两拨千斤的作用;督学要履职尽责，创新督导机制，为学校的发展当好参谋，让学校普遍感受责任督学对学校工作的督促、指导与帮助，要让学校欢迎督学常常走进学校，指导学校更好地取得新进展。
第3篇:幼儿园责任督学督导工作案例
依据县教化局的部署和支配，本人担当了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着做一个称职的督导人的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景
__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自由家的，虽然在校期间老师们是备加关切爱惜，可不在学校的时段仍旧存在管理的空白。我就把加强对留守儿童的平安教化作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，提升老师的华蜜感，促进老师的专业成长天经地义的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现
(一)加强对留守儿童的平安教化
1、组织召开珍爱生命，平安第一的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通平安专题讲座。
4、帮助老师与留守儿童师生结对。
(二)提升老师华蜜感，促进老师的专业成长
一次的督导中，跟老师沟通，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成果提不高，怪老师没本领。也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的沟通后，我们确定从提升老师的华蜜感入手，来促进老师的专业发展。
一是净化办公室文化。办公室应当是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的心情，降低课堂效率，让本应当是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。学校对办公室布置、管理等提出详细要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是激励阅读。要求老师一个月读一本自己宠爱的书，提升自身品位和综合素养，坚决服务教学、献身教化的价值观。
三是养成教化。身正为范，老师也应当有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发觉校内里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有老师义工队伍这样的老师，学生能不爱吗，家长能不愿定吗?
四是主动参加教研活动。支配公开课，70后说自己老了，落伍了，那些花哨的东西不会弄;80后说自己孩子小没精力，或者说我一级评过了，高职还没有，费时劳心不值得;90后说我是班主任，哪有时间打算呀。其实，这些老师都给自己找了个堂而皇之的理由，撕开了看，要么是缺乏自信，要么是功利心太强，要么就是顾此失彼。不
管哪个理由，背后都有极大的提升空间。那么，针对不同的年龄段，提出不同的要求，老老师要不吝啬地共享自己几十年来的胜利阅历，同时要与时俱进，苦心钻研，驾驭最基本的信息技术操作技能;以评职称为需求的老师，要淡化功利心，相识到任何一个层级的讲座或公开课都是我们提升自身的一次历练，老师的个人价值不是靠几张奖状，中一或者中高来定论的。年轻的老师，平衡教化和教学的安排，多方面熬炼自己，才能成长的更快。帮助老师发觉拒绝或需求后的提升空间，帮助他们主动参加到教研活动中来，促进老师团队的整体发展。
五是更新理念，转变角色。根据联合国《学会生存》中指出的那样，老师的职责现在已越来越少地传授学问，而越来越多地激励思索他必需集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创建性的活动：探讨、激励、了解、鼓舞，在教学中真正地成为学生的引导者、参加者、合作者，培育学生自主学习，合作探究的实力，提高课堂教学的质量，老师的专业发展也会水涨船高。
三、案例反思
陶行知先生曾说国家把整个学校交给你，你要用完全的心去做完全的校长，校长管理好一所学校如此，那责任督学管理好几所学校也应当如此。有人曾把督学比作教化警察，这不无道理，却不够全面，我们要俯下身到群众中去，去走访，去倾听，和学校领导协商，从根本上了解学校、老师、学生、家长的真实须要，深化教学一线，做学校健康发展的助推剂，拿出好点子，指出好路子，做一名称职精彩的督学人。
篇五：责任督学案例幼儿园督学助理
责任督学幼儿园督导优秀案例午餐质量与安全管理
【案例背景】
阳光幼儿园在教学设施方面基本齐全，不管是建筑造型，还是内部的布局设计都符合幼儿的特点，能够在实际教学中有效满足幼儿园教育需求。当前该幼儿园一共7个班级，共拥有教职工25名，拥有幼儿数量272名，每班配备两教一保，幼儿教师除需要完成自身教学的工作任务外，还需要完成幼儿园交代的一些临时任务，以致幼儿教师在工作中的精力显得不足。
【案例描述】
在实际幼儿责任督学工作中，一天下午我接到一位家长的电话，反映幼儿园的午餐质量与教育安全管理存在一定的问题。家长表示：孩子的午餐比较单一，而且有时候孩子说午餐的味道不好，孩子在幼儿园放学之后经常表现出肚子很饿的现象，怀疑孩子在幼儿园处于吃不饱、吃不好的状态。同时，家长还表示幼儿园在安全管理工作上存在不足，孩子在幼儿园上学期间经常出现受伤的情况，有与其他同学发生矛盾受伤、摔倒受伤等。我认真记录了家长反映的一系列问题，并通过亲身观察、与幼儿园负责人沟通交流，了解到幼儿园在这些方面的管理工作确实存在着一些不足。比如：有时候学校定制的菜品比较单一，供应商有时候提供的菜品质量也有所欠缺，而且菜品的营养搭配不够合理，未充分考虑到幼儿对食物的喜爱特点，以致所做食物幼儿喜爱度不高。同时在幼儿园教学观察中，发现幼儿教师在开展户外活动时，由于所带幼儿数量较多，以致户外活动在管理方面显得较
为困难，幼儿在玩耍一些体育器材时，容易出现争抢、碰撞的情况，存在一定的安全隐患，这可能也是幼儿家长反映问题引起的主要原因。
为了解决这些问题，首先，我与幼儿园负责人一起制定了更加严格的供应商管理制度，幼儿园负责人还决定亲自监管午餐菜品的搭配和口味。具体如下：第一，加强对食堂食品供应商的管理和监督。建立供应商的评估机制，对供应商的菜品质量、营养搭配和供应能力等方面进行评估和监督；定期对供应商提供的菜品进行抽样检测，确保菜品的质量和安全；对供应商提供的食物进行详细地记录和统计，确保供应的菜品营养均衡。第二，增加对午餐制作过程的监督和检查，确保午餐的卫生和安全。建立午餐制作过程的监督机制，对制作过程进行全面地监督和检查，确保午餐的卫生和安全，对午餐制作人员进行培训和考核，确保他们的制作技能和卫生意识符合要求，对午餐制作场所进行定期清洁和消毒，保证制作环境的卫生和清洁。第三，定期收集孩子的反馈意见，及时调整和改进午餐菜单和制作方式。建立午餐反馈机制，定期收集孩子的反馈意见，了解他们对午餐质量、口味和卫生的看法和建议，根据孩子的反馈意见，及时调整和改进午餐菜单和制作方式，满足孩子的需求和口味。同时对午餐质量进行定期评估和检测，确保午餐的质量和安全符合要求。
其次，我与幼儿园负责人就教学管理提出一些意见：第一，加强对教师和学生的安全教育和培训，增强他们的安全意识和自我保护能力。如：定期开展安全教育和培训活动，让教师和学生了解安全知识和技能，增强他们的安全意识和自我保护能力。加强对学生家长的宣
传和教育，让家长了解幼儿园的安全管理制度和要求，配合幼儿园做好孩子的安全教育工作。第二，加强安全管理制度的建设和执行，建立完善的安全管理制度和应急预案。幼儿园应基于实际情况不断完善安全管理制度和规章制度，明确各项安全工作和职责，确保安全管理工作有章可循、有序进行。建立完善的应急预案，明确各种突发事件的处理程序和措施，确保能够及时、有效地处理各种突发事件，并定期进行安全检查和评估，及时发现和解决安全隐患，确保校园安全无虞。第三，加强对孩子在校园内的监督和照顾，及时发现和解决安全隐患。在户外活动中安排专门的教师协助管理，确保孩子的人身安全和健康。定期对孩子进行安全教育，让他们了解安全知识和技能，提高他们的自我保护能力。加强对孩子在校园内活动的监管，及时发现和解决安全隐患，确保孩子在校园内的安全和健康。同时制定丰富多彩的教育活动和课程计划，让孩子全面发展，提高孩子的综合素质和能力。第四，加强与家长的沟通和合作，增强他们对幼儿园的信任和支持。加强与家长的沟通与合作，建立良好的互动关系，及时了解和反馈孩子在幼儿园的学习和生活情况，增强家长对幼儿园的信任和支持。幼儿园定期开展家长会、教育讲座等活动，让家长了解幼儿园的教育理念和教育方法。
通过这些措施，在后续跟进中了解到，幼儿园的午餐质量得到了显著提升，家长与孩子们的反馈也非常好。在这个案例中，幼儿责任督学通过关注小事，处理了家长反映的问题，并促进了幼儿园的改进。责任督学认真记录家长的意见和建议，深入挖掘问题的根源，与幼儿
园负责人一起制定改进措施，并监督改进措施的执行和效果。通过这样的工作，幼儿园的午餐质量得到了提升，教学管理得到改善，孩子们的身心健康得到了更好的保障，家长们也对幼儿园的工作更加满意。
【案例反思】
从上述幼儿园责任督学案例的情况来看，表明了幼儿责任督学关注小事的重要性，每位家长反映的问题都值得引起关注，都直接关系到幼儿园管理、教学质量。只有通过对细节的关注，才能够发现幼儿园教学管理工作中存在的实际问题，并为幼儿园提供有效的支持和帮助，例如在案例中对于午餐质量问题和安全管理工作不足，责任督学可以通过自身观察、与幼儿教师、幼儿园负责人沟通交流等各方面了解实际情况，然后制定改善策略，并实时跟进了解策略的实施效果，对所采取策略做出合适的调整和改进，以此才能在责任督学工作中获得更为显著的效果。此外，这样的工作不仅有助于促进幼儿的全面发展，也有助于提高幼儿园的整体教育水平。因此，幼儿责任督学应该始终保持敏锐的观察力和敏感性，注重从小事入手，为幼儿园提供更好的指导和支持。同时，幼儿责任督学还应该与幼儿园管理人员、教师和家长保持良好的沟通和合作，共同推动幼儿教育的发展和进步。
篇六：责任督学案例幼儿园督学助理
责任督学民办幼儿园教育督导优秀案例
案例背景
人生百年，立于幼学。近年来，XX市非常重视学前教育发展，将提升民办幼儿园办园条件、促进保教质量、提高幼儿教师整体素质等内容纳入学前教育普及普惠督导评估。为了顺利迎接2023年县域学前教育普及普惠督导评估，根据市政府教育督导部门的安排，对全市民办幼儿园开展督导评估工作。2022年春季，我担任了民办幼儿园——XX幼儿园的责任督学，开启了我的督导之旅。
案例分析
2022年3月中旬，根据工作安排，督导小组来到XX幼儿园开展督导工作。这是一所刚开办的小型幼儿园，班额少，在园人数才84人，园长曾在其他民办幼儿园做过管理岗位，有一定的管理经验；幼儿园聘请的老师教龄短，教学经验不足，班级没有配足保育老师，班级两位老师需承担更多的工作。
我们通过查阅资料，实地查看，走访交谈，发现了几个问题：
1.幼儿园制度建设不完善，缺乏科学的管理体系，各部门方案、计划、总结不完整。
2.教学区域划分不合理，空间利用率低，区域游戏材料不足，种类单一，高结构化材料居多。
3.幼儿活动时缺乏有效互动，启发引导不足，灌输控制有余，游戏活动时间过少，有“小学化”倾向。
综合此次督查情况，结合幼儿园自身的发展需求，我对幼儿园提
出了以下整改方向和建议。
一、成立帮扶小组，提升教育理念，规范园务管理
提高幼儿园综合办园水平是长期的、持续性过程，而最有效的方式是开展帮扶结对活动。在我的建议下，该园与同片区的XX幼儿园组成结对帮扶小组，签订帮扶协议并共同制定切实可行的帮扶计划和实施方案。通过派遣骨干教师深入该园指导、交流，同时邀请园长到XX幼儿园观摩学习了解示范园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设，全面提高其管理水平。
二、合理利用空间，科学规划分区，创设育人环境
根据教室原有空间结构，综合幼儿一日活动安排和区域游戏动静结合原则，我建议把教室划分为三个独立区域：教师办公区、幼儿活动区（含区域游戏）以及幼儿休息区。
为了让区域设计更加具体化、直观化，我现场为一个班级幼儿游戏区域布置了一个“样板间”，并通过讲解各个区域游戏的活动性质，为教师解答设置的理由：幼儿阅读区和美工区是比较安静的区域，适宜放在相邻位置；美工区经常需要用到水，因此美工区最好是靠近卫生间，方便幼儿盥洗；建构区和音乐区是比较“热闹”的区域，适合放在相对独立的空间或走廊上，这样幼儿活动起来不会互相干扰。通过现场摆放和讲解，几位班级教师高兴地说道：“原来区角的摆放还有这么多的学问，今天终于弄明白了。”“这样重新摆放后我们的教室看起来显得宽敞有序多了。”
接着我对教师进行了简单的区域材料投放原则讲解，利用教室现有材料让老师们明白高结构化材料和低结构化材料的区别，引导教师合理利用社会资源，丰富区域投放材料的种类，充分利用可再生资源，既环保也有效节约资金。
三、借助优质幼儿园力量，提升教师综合素质
教师的教育素养是提升保教质量的关键。根据这次督导发现的问题，结合幼儿园目前亟待改进的现状，依托公办幼儿园的教育资源，我们为金钥匙幼儿园量身定制了以下提升策略：
1.定期开展专题活动，为该园提供教师培训方面的有关信息，给教师提供专业成长的机会。
2.开展一次教学业务指导，指导幼儿园制定适合本园情况的各项工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。引导金钥匙幼儿园在现有条件下创建自身的办园特色。
3.每月组织一次“送课到园”并随堂听取一节课，了解幼儿园教学状况。深入幼儿园指导交流教研信息，实行各种教育教学资源共享，实现教师素质、保教管理水平的提升。
4.开展观摩研讨活动，组织幼儿园教师观摩示范园的各项教育教学活动，理解“保教并重、游戏为主”的含义，认真分析幼儿园存在的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”倾向的原因，提出改进措施，创建自身办园特色。
自从开展督导帮扶活动以来，幼儿园之间的交流变得频繁起来。每次开展送课活动后，XX幼儿园园长都要打电话向我汇报幼儿园的变化和进展：老师们的教学形式开始变得多样化了，曾经一筹莫展的区域游戏如今也有模有样地开展起来了，老师们的教育形式和理念也有长足进步……每次都不忘问一句：“你们什么时候再来呀？非常期待你们来看看幼儿园的变化，希望能为我们提出更多的整改意见。”
在接下来的督导活动中，我欣喜地看到幼儿园逐渐有了变化：幼儿园外观变得美观大气，教室温馨雅致，区角投放的材料变得丰富多样……园长每次见到我，都是喜不自禁：“幼儿园能有这么大的变化，离不开责任督学的用心指导。老师们现在懂得以游戏为主要教学方式的意义，虽然还有很多地方做得不够好，但是进步是显而易见的。”
案例反思
一、督导评估应重过程，以“督导”促“成长”。幼儿园的督导工作绝不是每月固定几天的工作，而是在每次的督导评估过程中，对幼儿园持续不断的关注与指导，以“督”促改变，以“导”促成长，使幼儿园在管理、教育教学工作中遇到“真问题”时能得到及时有效解决，在一次次进步的过程得到发展。
二、督导评估应重方式，由“被动”变“互动”。在幼儿园教育督导过程中，我们最常用的是“查阅资料、实地查看”等形式，这种方法往往看到的只是事物的表面，并不能真正了解问题形成的过程，缺乏与被评估幼儿园的有效互动，被动评估的幼儿园并不能积极主动去改变、转变观念。我们应立足于幼儿园实际发展需求开展互动，做好方向引领和给出指导性建议，以平等、开放的原则，和幼儿园一起发现、探究问题。依托优质幼儿园教育资源，做好公办、民办幼儿园的“牵线人”，实现资源共享、教育互动；有的放矢，量身定制解决方案，让督导工作由“被动”转变为“互动”，促进幼儿园共同发展。
三、督导评估应重发展，由“统一”变“特色”。作为幼儿园责任督学，我们不能用死板的评估结果去削减民办园参与督导评估的积极性，应充分发挥督导评估的作用，通过全面、真实、准确了解教育管理过程，帮助幼儿园找出问题的症结所在；总结阶段性工作，梳理经验与成绩；重视幼儿园之间的差异，关注幼儿园个性化持续性发展的纵向评价，促使幼儿园构建自我评估机制，提高管理水平，及时反馈督导评估过程，为幼儿园改进工作提供依据，帮助幼儿园理清发展方向和基本工作思路，使幼儿园逐步形成科学的、有利于自身发展的成长方式，认清本身的办园特色和风格，促进幼儿园的特色发展和可持续性发展。
篇七：责任督学案例幼儿园督学助理
幼儿园责任督学督导工作案例
作为幼儿园责任督学，我要对幼儿园的教育质量进行督导，确保幼儿园能够提供良好的教育和保育服务。下面是一个责任督学督导工作的案例：
案例：观察和评估幼儿园的教学质量
一天，我去一所幼儿园进行督导工作。我在幼儿园的各个教室观察了一段时间，发现有几个问题值得注意。
首先，我发现有一些幼儿在上课期间不专心听讲，有的幼儿经常分心玩耍，有的幼儿焦躁不安。我跟着一位老师进入她的教室，发现她教授的内容并不足够引起幼儿的兴趣。我与该老师交流后，了解到她缺乏多样的教学方法和材料，因此无法满足不同幼儿的学习需求。
另外，我还发现有一些幼儿园教室里的教育资源较为有限。有的教室里缺乏各种玩具和游戏设施，学习环境相对单调。幼儿在这样的环境下可能无法充分发展他们的创造性思维和动手能力。
为了解决这些问题，我与幼儿园的园长和老师们进行了讨论，并提出了以下改进措施：
1.提供专业培训：为教师提供相关的培训课程，让他们了解多样的教学方法和策略，以激发幼儿的学习兴趣。
2.提供多样教具：为幼儿园购买各种适合不同年龄段幼儿的教具和游戏设施，为他们创造多样化的学习环境。
3.优化课程设计：帮助教师优化课程设计，确保内容丰富、有趣，并能满足幼儿的学习需求。
4.提供个性化关怀：关注每个幼儿的个体差异，针对性地提供适合他们成长的教育和保育服务。
综上所述，我作为幼儿园责任督学，通过观察和评估教学质量，发现问题并提出改进建议，以确保幼儿园能够提供优质的教育和保育服务。同时，我也会定期回访幼儿园，监督改进措施的实施情况，并为其提供专业指导和支持，以确保持续改进。
篇八：责任督学案例幼儿园督学助理
杜绝小学化，让游戏点亮孩子快乐的童年
——挂牌责任督学督导工作案例第三责任区责任挂牌督学XXX案例描述
在20XX年对XXX中心幼儿园2次督导中，通过对保教活动开展情况的检查工作中，与幼儿园园长、保教主任深入交谈了解后，他们在招生竞争激励、社会评价偏颇等问题下，为了纠正和防止教育“小学化”倾向问题方面下了很多功夫，结合实际做了很多工作。
现象分析
当前，在XX各类幼儿园中，有的幼儿园使用幼儿园用书，以游戏作为幼儿一日活动的基本形式；有的幼儿园为了迎合家长的心理，间接或变相使用小学低年级的教育材料，开展拼音、加减法等内容的教学；有的幼儿园虽然使用了幼儿园用书，但并不注重以游戏作为幼儿一日活动的最基本形式，还是把文化知识作为幼儿的主要学习对象。
对策思考
一、注重学习，更新观念。
XXX中心幼儿园通过教职工大会、业务学习组织开展了多种形式的学习和讨论活动，深入理解《纲要》的精神实质，学习旗教体局学前股下发的相关文件，清楚的认识到“小学化”的危害，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿园一日活动，切实实施符合幼儿发展的教育。
二、改善条件，创设环境。
XXX中心幼儿园不断对园容园貌进行改造，改善办园条件。更新教师-1-
办公设施，进一步改善了教师的办公条件，配备多媒体电视、电脑、打印机，对各班功能室、区角进行布置改造，新添教具、多功能桌面玩具，户外大型综合活动玩具等，重新绘制充满童趣的室内外墙体画，购置幼儿读物，为幼儿安全健康地成长创设良好的环境，增添乐趣。使幼儿园真正成为孩子生活的乐园、成长的摇篮。
三、遵循规律，活动多样。
遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，兼顾知识性和趣味性的统一，将一日活动各环节有机结合。创设多种区域活动空间，扩大游戏空间，注意室内外活动的交替，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。
结合中国传统节日开展相应的主题活动；自主开发本土游戏开展户外体育活动；组织实践活动等等。
四、注重宣传，家园共育。
加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念。XXX中心幼
儿园采取多种形式，充分利用家长会、家长开放日、六一汇演、元旦汇演、微信群等多种途径进行广泛、深入地宣传《纲要》，让家长了解《纲要》的指导思想和基本要求。让家长了解幼儿园的教育不同于小学教育，进一步明确了幼儿园的办园宗旨、方向和目的，转变家长观念。
-2-
20XX年12月27日-3-
杜绝小学化，让游戏点亮孩子快乐的童年——挂牌责任督学督导工作案例第三责任区责任挂牌督学XXX案例描述
在20XX年对XXX中心幼儿园2次督导中，通过对保教活动开展情况的检查工作中，与幼儿园园长、保教主任深入交谈了解后，他们在招生竞争激励、社会评价偏颇等问题下，为了纠正和防止教育“小学化”倾向问题方面下了很多功夫，结合实际做了很多工作。
现象分析
当前，在XX各类幼儿园中,有的幼儿园使用幼儿园用书，以游戏作为幼儿一日活动的基本形式；有的幼儿园为了迎合家长的心理，间接或变相使用小学低年级的教育材料，开展拼音、加减法等内容的教学；有的幼儿园虽然使用了幼儿园用书，但并不注重以游戏作为幼儿一日活动的最-4-
基本形式，还是把文化知识作为幼儿的主要学习对象。
对策思考
一、注重学习，更新观念。
XXX中心幼儿园通过教职工大会、业务学习组织开展了多种形式的学习和讨论活动，深入理解《纲要》的精神实质，学习旗教体局学前股下发的相关文件，清楚的认识到“小学化”的危害，以游戏为基本活动形式，科学合理安排幼儿园一日活动，切实实施符合幼儿发展的教育。
二、改善条件，创设环境。
XXX中心幼儿园不断对园容园貌进行改造，改善办园条件。更新教师办公设施，进一步改善了教师的办公条件，配备多媒体电视、电脑、打印机，对各班功能室、区角进行布置改造，新添教具、多功能桌面玩具，户外大型综合活动玩具等，重新绘制
充满童趣的室内外墙体画，购置幼儿式，充分利用家长会、家长开放日、读物，为幼儿安全健康地成长创设良六一汇演、元旦汇演、微信群等多种好的环境，增添乐趣。使幼儿园真正途径进行广泛、深入地宣传《纲要》，成为孩子生活的乐园、成长的摇篮。
让家长了解《纲要》的指导思想和基三、遵循规律，活动多样。遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，兼顾知识性和趣味性的统一，将一日活动各环节有机结合。创设多种区域活动空间，扩大游戏空间，注意室内外活动的交替，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。
结合中国传统节日开展相应的主题活动；自主开发本土游戏；开展户外体育活动；组织实践活动等等。
四、注重宣传，家园共育。加大宣传力度，引导家长树立科学的育儿理念°xxx中心幼儿园采取多种形
本要求。让家长了解幼儿园的教育不同于小-5-
学教育，进一步明确了幼儿园的办园宗旨、方向和目的，转变家长观念。
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20XX年12月27日
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