篇一：结合本次继续教育培训内容谈谈教师本人分析优势分析
培训总结
学员姓名：
学员学科学段：
化学
学员所在单位：
优势分析：
在工作中认真、踏实、勤恳和负责，作为班主任会管理班级学生，尊重学生和关爱学生。掌握了多媒体信息技术在课堂教学运用。
结合本次继续教育培训内容，谈谈教师本人分析。
劣势分析：
在教学课题研究上较欠缺，需要在这方面向有经验的教师请教，利用课余时间应多查阅资料学习，需要积极参加网上培训，不断提升自己。
机会分析：
平时多参加学校组织的各类教育教学大赛，不断地锻炼和充实自己。
从专业理念：教师专业素养、教师礼仪、班级管理课程阐述本次培训每个模块培训内容的收获
学习收获阐述。
学习贯彻十九大精神，加强师德师风建设。树立正确的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为本、德育为先，增强整体观念和大局意识，培养学生健康成长。遵循教育规律因材施教是师德师
风的灵魂，要培养学生，首先要尊重学生；要教育学生，首先要关爱学生；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。充分认识开展师德师风建设的重要性，树立四种意识。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。
从专业能力：互联网技术、教学设计、教育科研课程学习收获阐述。
信息化教学要求教师关注过程和评价与学习目标，教师要
会运用教学app软件，将抽象化的事物通过信息技术向学生展现出来，吸引学生的注意力。
21世纪的教育知识的需求对老师的要求越来越高了，信息、媒介与技术技能要求教师提升个人发展，教师要加强信息化的培训，突破难点，教师要针对学生实际掌握不同的评价方法适合评价不同的学习目标。教师要善于观察，要有具体的记录，通过课堂测验，教师要及时的反馈和解决方案。
教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻的进去，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。
从专业知识：学科知识、教学设计、教学策略、案例分析课程学习收获阐述。
教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。
讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语
文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
阅读教学中要有的放矢，抓重难点。在异步在线培训中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。
特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
篇二：结合本次继续教育培训内容谈谈教师本人分析优势分析
继续教育中学语文教师个人优势分析劣势分析和机会分析
学习《中学教师专业标准》有感
通过本次培训，我的收获很多，高夯老师对《中学教师专业标准》的解读使我对自己的工作有了更深的认识和理解，让我找到自己今后的努力方向。同时，也对照出我的自身工作的优势和不足。所以，在今后的工作中，我会摒弃不足，发扬优势，做好自己的本职工作。
我的不足
1.对教师这一职业的解读还不够透彻。
通过培训，我明白了教师这一职业的真正含义，如何才能成为一名合格的教师，曾经的我一直把教书放在教育教学的首位，其实不然，教书和育人并重才称得上是真正的教育。
2.还不能真正了解学生，把握学生的学习特点。
学生处于不断发展的状态之中，不能很好地把握这个动态，很多时候认为他们就是静态。不能把学生正真放在主体地位，不少时候把它们放在接受知识状态中，没有让学生探寻知识。
3.我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。
4.很多时候过分相信学生的自觉性，过高估计学生的学习能力。
我们所教的大多数学生很多时候需要老师督促，需要家长监督，需要
外界的约束，但在实际教学工作中，我高估了学生的自觉性。管理学生过程中出现了小的漏洞。
5.没有充分把握知识的难点，还有学生实际接受知识的情况。
有些知识点确实是学生很难接受的，认为自己认真讲完了学生就能真正理解掌握，结果却令人有点失望。作为老师我没能真正站在他们的角度去想，没能对难点进行及时强化。中等的学生还处在一知半解状态之中。
6.关于教育教学的理论知识还很欠缺。
作为一名班主任及任课教师，我的课余时间很少加之个人的兴趣使然，我较少问津一些课外书籍，阻碍了我教育教学理论方面的进步，个人感觉视野也较为狭窄，因此今后我要多读书，读好书进而也影响学生也养成爱读书的好习惯。
7.有的时候，对学生还无法做到一视同仁。
我想这是很多教学的通病。其实这种做法对学生的成长很不利，因此，我今后要做到心如静水，处处相平。
8.在教学设计方面还有待加强。
在备课时往往只想到背知识而忽略了学生的实际情况，很难做到因材施教。
9.在日常的工作，偶尔还缺乏耐心和宽容之心。
对于教育学生，我一直秉承“严师出高徒”的理念，但是在具体的教
学工作中“严”的度和“严”的时机还没有把握好。
10.对于学生的德育教学方面还有待加强。
我的优势分析：
1.我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心。在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务
2.学习教育教学经验并参与实践。
在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各老师的经验，为我所用；在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长；与有经验的教师共同探究教学问题，并把所得知识用于实践与学生共同进步。
3.工作中时刻反思自己。
通过在教学实践中，学生对自己教学的反馈，即时更正，和学生共同进步。同时，更应根据科学的进步、社会的发展，更新自己的知识结构并以此反作用于教学。
4.关注学生成长，充满服务意识。
教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀老师的教学经验，关注学生的综合素质全面发展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心。
篇三：结合本次继续教育培训内容谈谈教师本人分析优势分析
我的培训总结（800字以上）
学员学科学段：
学员姓名：
小学美术
学员所在单位：
优势分析：此培训不仅检查了教师培训效果，达到了提高教师计算机应用水平和提高教师运用信息技术意识的目的，而且使教师真正将学到的知识和技能结合起来，用于解决实际问结合本次继续教育培训内容，谈谈教师本人分析。
题，为制作多媒体课件打下了坚实的基础。
劣势分析：此培训我建议多交流，多讲课。
机会分析：这是一次很好的成长机会，老师讲的很详细，案例讲的贴合实际现状，很有思考的重要性。老师们的讲课也很精彩，是我个人以后要学习的方向。
从专业理念：教师专业素养、教师礼仪、班级管理课程学习收获阐述。
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用。阐述本次培训每个模块培训内容的收获
管理是班级工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就以前说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。班主任应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它
雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
1、爱就是关怀
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上就应是平等的，所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我就应从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩留意理距离。
3、爱就是职责。
其实，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严
格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。
总之，参加青年教师培训，就像照镜子一样，从中看看自己有没有这样那样的但是自己还没注意到的不足，有则改之无则加勉。同时也要感谢领导们给予我们这样宝贵的培训机会，能使自己有更大的提升空间。
从专业能力：互联网技术、教学设计、教育科研课程学习收获阐述。
参加这次培训的我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从一开始我专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。我觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，讲课，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时有位老师说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
在互联网上教师进行多媒体示范课教学，骨干教师充分展
示自己的教育才能和教学风采，通过课件生动的画面、鲜活的表现形式，打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛，将一些枯燥的教学内容形象化、直观化、趣味化，有效地提高了课堂教学效果，真正起到了示范带头作用。全校教师涌跃听课，从骨干教师身上汲取先进的教育理念和教学方法。
老师通过一系列的活动和措施，形成了现代化教学手段与传统教学手段互为补充、相得益彰的教学格局，从而大大提高了课堂教学的有效性。
老师充分利用各种资源，采取“走出去，请进来”的办法，努力拓宽教师学习的渠道，为教师全面提升自身素质创造条件。
由于教师这一特殊的工作岗位，对于我来说，平时外出学习的机会极少，因此我以后就充分挖掘资源，在“走出去”的同时，采取“请进来”的方式，努力为教师创造学习的机会。
从专业知识：学科知识、教学设计、教学策略、案例分析课程学习收获阐述。
许多老师的课程讲的很好，值得我反复去钻研，我在这次培训中学会了
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，明白应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复
的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
3.教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和潜力。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。这是我在这次培训中学习到的最大的收获。
篇四：结合本次继续教育培训内容谈谈教师本人分析优势分析
培训总结
学员姓名：
学员所在单位：
优势分析：有较强的教材解读能力，善于搜集整合信息，思维敏捷，思路清晰，上课有条理。善于激发学生的学习兴趣，能努力将课程上的生动有趣。
劣势分析：专业知识有待提升，现拥有的专业知识零零碎碎，不够系统。上课方法随机，没有整理出有效上课的具体方法，大多时候凭借个人感觉。管理学生上允许多，原则少，个别结合本次继续教育培训内容，谈谈教师本人分析。
机会分析：通过网络课程的学习，专业知识得到了提升，甚至将之前零零碎碎的知识变得更加系统，更加清晰了。备课过程中使用起来了更加灵活。通过心理学讲座和师德讲座，更加了解孩子的发展规律，也清楚了教师怎么做，才有利于儿童发展，才能引导孩子走正确的道路。也有了一些具体的方法来指导学生。多媒体信息的培训，让我更能和时代接轨，微课程让我的课堂变得更高效，让我在课余时间指导学生时也更加有效。
阐述本次培训每个模块培训内容的收获
从专业理念：教师专业素养、教师礼仪、班级管理课程学习收获阐述。
教师专业素养：教师专业素养的养成不是一蹴而就的，此次时候也形成了纵容。多媒体技术在上课中没有充分使用好。
学员学科学段：
初中语文
网络培训持续一个多月，涉及的知识方方面面，让一个老师的专业素养得到了很大的提升。就培训形式来说，此次网络培训有讲座，有课例也有案例分析，多样的形式更直观的展现了培训教师的专业风采，对听课教师来说更是耳濡目染、春风化雨般的浸润。此次网络培训在内容上也是前所未有的全面，从七年级到九年级的教材分析，课例展示让作为教师的我更加全面的把握了初中语文教材的特点，同时也从课例当中吸取了不少课堂教学的有效手段。针对九年级的22堂复习微课，更是让带九年级的我解了复习策略制定的燃眉之急，不由得发出感慨，要是培训课程能够反复回看永久保存那该有多好啊！最让我激动的是专业培训过程中关于推进整本书阅读的指导方法，整本书阅读作为初中语文课堂的新生之子，也是佼佼之子，随着新课程改革，阅读越来越成为了语文课堂中的重重之重，但是关于阅读教学的方法在网络上可谓少之又少，教师们也是巧妇难为无米之炊。此次专业培训关于整本书阅读方法的指导即解读了每本名著，激发了教师自己先去读名著的兴趣和意识，同时也给了教师如何带领学生名著阅读的具体方法，收益颇多，感谢此次培训。
教师礼仪：教师也要注意个人形象，因为教师在学生心目中的地位，是由教师的个人魅力决定的。拥有个人魅力的教师更容易让学生喜欢教师所教授的科目，也会产生学好这门课的动力，那么教师的个人魅力来源于何处呢？一部分是由教师的专业素养决定的，那另一部分就来自于教师礼仪。教师得体的穿戴，干净整洁的外在形象，教师处理学生问题时的方法手段，都彰显着一个教师的个人魅力。此次关于教师礼仪的培训是非常有必要也让教师们受益的课程。
班级管理课程：回想自己上班八年，有六年都是班主任，今年仍然带班主任。班级管理是非常重要的一门课程。掌握班级管理的艺术，要从读懂学生做起，要了解孩子成长发展规
律，并且知道自己所带孩子的家庭成长环境，一个知道根本问题的教师，就不会因为一些表面的问题而焦头烂额了。带好班集体，是每个班主任共同的美好期待，然而只在一些表面问题上下功夫是不能取得实质性的变化的。更有甚者，将力气用反了，怕是只会事与愿违。关于班级管理这一块，课程中方法论多，原理解读较少。希望能结合心理学，青少年儿童发展规律等让老师们深入的学习。我认为管理儿童要从读懂儿童做起。
从专业能力：互联网技术、教学设计、教育科研课程学习收获阐述。
互联网技术：今年是特殊的一年，疫情持续不断，课程也是断断续续，宅在家又开学的了的那段时间，相必对每个老师都是不同程度的煎熬与成长。还记得初次通知上网课时内心的纠结与慌张，没有学生坐在面前，怎么上课，怎么互动都成了一个又一个的问题。此次培训来的真是及时啊，它解了我们广大教师的燃眉之急，互联网技术培训有太多实操的手段，对着步骤一步一步跟着学，突然发现其实也不难，就这样，学生上网课，学着录微课，学着截取片段，我的线上教育生涯就此展开了，这真是一种奇妙的体验。看来每一次社会大变故必然推动社会大发展这话不假了，连我们教师也要被迫和线上接轨了。如何看待网络，运用网络会是是我们往后教学生涯的大命题了。
教学设计：教学设计是非常考验教师的一项基本功。最怕教师专业素养强，却茶壶里煮饺子，有嘴倒不出。关于教学设计，讲座中给出的方法每一个都值得细细去推敲，去思考，我相信那是很多老师在课堂教学中一点一滴总结起来的。我自己也更喜欢听课例，分析课例，通过观察课堂氛围，分析
老师的哪种做法，那些设计更容易调动学生去思考去学习，从而发现这种方法的一般规律，将它运用到自己的课堂中。总之，教学设计里有大学问，要多学、多思、多总结、多运用。
教育科研课程：教育科研课程对我最大的启发是作为一名教师要有科研的意识和方向。不做教书匠，做一个真正能在学科领域有所研究，有所发现，有所贡献的人，才是我们每个教师毕生的追求。这条道路注定是崎岖不平的，可我相信这条道路也蕴含着快乐成就的宝藏，所以参与课题研究是一个开始。而教育科研课程给出了很多实操手段，这是我们上路的护身符，这一路才刚开始，拿着护身符也许一路跌跌撞撞，但我至少开始了，不是吗？
种树最好的时间是十年前，其次是现在。启程，任何时候都不晚！
感谢此次培训的承办者，组织者，还有辛苦批改作业的老师们。学习，让我们一同进步!
从专业知识：学科知识、教学设计、教学策略、案例分析课程学习收获阐述。
专业知识：《穿井得一人》课堂案例分析
拿到课题的第一件事就是研究教材，这则寓言故事原本与《杞人忧天》是同一个课时完成的，教参上的目标也比较简洁，疏通文意理解寓意学习改编，课前预习简介明确介绍了寓言的内涵，课后的习题两道与这则有关的一道是从《穿井得一人》中获得了怎样的启示？
一道是为了获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？把半个课时的课怎样上成一个课时，挖掘文本的内容成了我的第一任务。
一、充分利用教材备课
1、教参上的目标要明确落实，课后习题往往有一针穿线的作用，预习提示的内容也不可忽视。
2、反复阅读文本，从内容上很快我就发掘出它虽然短小，但是情节一波三折，几句话里就将情节介绍的一清二楚，一个开头记叙简介背景，一个结尾议论巧妙暗含主旨，浑然天成，回环曲折。更妙的是人物塑造仅仅围绕一句“穿井得一人”既表现出了丁氏节省一个劳动力的高兴自豪，又能展现国人传播小道消息的激动与鬼鬼祟祟，同一句话，不同人不同语气就产生了不同的意思，这就是语言的魅力了。反复诵读，品味人物心理，美文美读这个环节立马就出现在我的脑海里了。翻译课文把握实词虚词，用起因经过结果理清课文，学习复述课文的方法，这个环节是实操的环节，明确不能少的要素：人加事，用起因经过结果很容易就能复述课文内容，这就可以设置为第二个环节。第三个环节就是将情节概括未用到的句子提取出来了，那么一个开头的记叙背景，为了使读者更清楚事情的前因后果，为下文做铺垫。一个结尾议论“求闻之若此，不若无闻也”表明观点，探究
主旨，话说议论也就水到渠成了。三个板块大抵就能直戳核心了。
3、探究主旨，这篇课文的主旨究竟是什么，在查找资料的过程当中我看见大部分人用的都是以下三条：说话要完整，防止出现歧义；不要传播未经自己考证的话；对待传言应该采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。这三条也刚好契合文中的三类人，说话歧义的丁氏，随意传播谣言的国人，去伪存真，实地考察的宋君。但还能再读出点什么来，不仅仅停留在前人的解读之中才应改是一堂好课的魅力所在。头脑风暴吧，很快，很多无厘头的想法就冒了出来，为什么国人都在传，只有宋君去调查，是不是大众从众心理学，人云亦云，不分真伪。为什么丁氏不能把话讲清楚招致这样的无稽之事，是不是丁氏语文没学好，表达上欠缺。为什么宋君就能派人调查将事情搞清楚。细细思考，咱们生活中多的是讲不清楚话语的丁氏，多的是不分青红皂白人云亦云的国人，少的是愿意思辨去伪存真的宋君。当课文这样呈现出来的时候，上价值就是重要的一个环节了，谁也不想成为丁氏，谁也不愿成为国人，那么努力学习知识使自己变得是非分明就尤为重要了，那么遇事不仅考虑自己，设身处地为他人着想就尤为重要了，那么说话办事喜欢有所依据有理有据就变得重要了。在今天这个人人
都是自媒体的时代，是一个真正舆论压死人，唾沫星子淹死人的时代。说话的出发点是善良的，不让人雪上加霜就变得更加重要了，真愿我们能一生温暖纯良不舍爱与自由。
4、写作训练。在我们的生活当中，尤其是教师这一行业到处是满腹大道理无处安放的焦虑，你找学生来谈话，态度温和点孩子大多不当回事儿，左耳进右耳出。态度严肃点，儿童内心就有了抵触的情绪。态度要是再严厉点，估计就会使其内心受伤，自尊受挫。出发点往往是好的，追求往往是对的，成人与儿童的较量又往往是事与愿违的。寓言好啊，我和你讲道理，讲个故事给你听，你不反感，听完故事，你还悟出了些许做人的道理，你为你的自然生成而骄傲，你为我的有趣故事而感激，咱们谁也不用伤害谁。这种假托的短小精悍的故事解救了彼此。寓言又充满了想象力。如果宋君不是明君会不会恼羞成怒杀了丁氏解气，寓意就变成了出言不逊会招来杀生之祸。国人传着传着会不会又生成别的内容，无端引来其他的后果……凡此种种，换一个寓意，加一些人物，造一些情节，可真是有趣。所以一个改编寓言故事的环节当然是必不可少啦。
二、课后反思
讲到这里你大抵会认为我这堂课一定是成功的了，真是太抱歉了，这是一堂失败的公开课。主旨还没来的及出示下课的铃声就丁丁作想了，悔恨和遗憾交织在一起，写下这篇反思提醒自己：
1、一堂好课不仅仅是把书本读厚了，还要浅浅的薄薄的流出。
2、一堂好课不仅仅停留在充实的备课上，在上课时间上教师一定要有的放矢，重点难点突出，不要在不必要的环节过于拖沓。
3、一堂好课，学生应该在老师的启发引导下充分思考，活跃的思维碰撞产出的语言一次次的交流那才是洗涤灵魂的密钥。不幸的是，今天上课的孩子们都提前做了预习，他们有些在书本上密密麻麻的写着翻译，他们有些整整齐齐抄好了寓意。在我一生成时他们就能用别人的语言流利的告诉答案，这真是遗憾至极。
一堂好课路漫漫其修远兮，虽然没有上成一堂好课，但遗憾才能留下思考，遗憾才能警醒，遗憾才能谦卑，怀着对知识的憧憬，去探索未知的未到达的美好，这一路有你，有我，也有他……愿我们都不孤单前行。
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