篇一：至第二学期语文教研计划
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2022——2024学年度第二学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想
深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，不断提高老师的教学科研水平。
二、总体工作目标
1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科训练教学质量
三、详细工作措施
（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。
1、学习是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。
2、学习内容：
学《语文课程标准》。本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》，每位语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。
学名家教学实录（纸质）。名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师课堂录像。
学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长优质文档
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助理或王主任为我们上示范课。
教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的训练博客发表读后体会。
（二）、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科训练教学质量。
教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程重在细节，细节成就优秀。
关于备课：
备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本
把握备课环节：1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文字
（1）、资源预备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准
（2）、文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的训练教学情景和学生的学习需求。
（3）在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的训练博客）
要求：备有效课、备优质课。鼓舞班级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。
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篇二：至第二学期语文教研计划
2023小学语文教研组学期工作计划第二学期怎么写
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篇一：2023小学语文教研组学期工作计划第二学期怎么写
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“动情朗读，促进阅读能力提升”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主阅读能力，全面提高学生的语文素养，提高学生阅读理解能力。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文自主阅读活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过集体备课、一课三磨、教学反思等活动，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、作业设置与批改、教学评价、教学研究等方面。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。
（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（3）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
（4）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一二年级的识字教学、三至六年级主要以提高学生阅读理解能力为中心，深化教学改革，做到“真实、有效”。
篇二：2023小学语文教研组学期工作计划第二学期怎么写
一、指导思想
根据本学期教导处的工作计划与相关要求，语文教研组将在上学期工作的基础上，继续立足全人教育，深化课程改革，提高教学实效。有目的、有计划、有步骤地加强提升教研理论水平的研究、提升教学管理效能的研究、提升课堂教学质量的研究、提升使用教材能力的研究、提升学生语文素养的研究、提升作业设计与教学评价的研究。全
面提高学生的综合素质，提升教师的专业发展，助推我校语文学科的稳步发展。
二、研修主题：关注人文主题聚焦语文要素实施单元教学
三、存在问题
1、统编教材在编写理念、结构体例、课文选取、内容设计等方面都有明显的变化与调整，教师们对这些内容的精准把握仍需时间。
2、“人文主题”和“语文要素”的双线融合在备课与教学中凸显得不够清晰。
3、教师忙于繁重的教学，理论撰写较为缺乏，对教师的专业发展造成一定的制约。
四、工作目标
1、教师需以备课组为单位，继续学习《单元教学设计指南》，加强单元视域下的“人文主题”和“语文要素”双线组元的研修，并将好的经验与方法记录下来，撰写、发表更多的案例、课例和教育教学论文。
2、落实教育部“停课不停学”的要求，充分发挥“互联网+教育”的作用，通过线上授课、辅导、讨论、答疑等活动，最大程度地降低疫情对教学的影响，保障学生居家在线学习的效度。
3、围绕学校“语言能力、思维品质、社会情感”等“全人”核心要素与“多元体验、照顾差异”等实践理念，继续优化作业设计、布置、批改与评价，呈现思维过程，努力培养学生的语文素养。
4、通过专家指导、骨干引领和师徒带教，帮助各年龄层教师进一步提升自己的专业素养和专业能力，为学科团队的梯队建设发挥积极的作用。
五、主要工作和措施
（一）加强建设，构建学习型教研组
理论学习，与时俱进。根据上海市教研室的通知，组织教师按时参加各级各类培训，明确形势发展要求，树立新课程意识。
自主学习，提高修养。鼓励教师们坚持集体学习和个人自学相结合的做法，提高个人的气质与修养。
（二）研磨教材，转变教学方法理念
深入解读教材。研磨教材的编排体系，系统结构、教学目标以及具体的实施建议。
转变教学理念。语文组努力基于实情，改变教学理念，调整互动设计，真正实现统编教材的价值，提升线上教学的品质。
共研解决问题。结合使用过程中出现的问题进行深入研究，共同探讨研修，寻找有效策略，互助解决问题。
（三）强化课堂，适应线上教学模式
优化备课，智慧共研。在教学设计中，遵循“整体把握，单元整合”的原则，抓住“人文主题”和“语文要素”的双线，在完全基于课程标准，全面把握空中课堂，充分预设实情学情的基础上，撰写互动教案。
有效互动，精准施教。基于空中课堂，结合班级学情，精讲重点难点，做到教学细致严谨，知识阐述准确，语言措辞规范。
关注练习，加强反馈。将练习指导有效融入互动环节，明确答题步骤，指导答题策略，关注学生学习情况和心理状态，给予细致指导和耐心帮助，做好课堂和作业情况反馈。
（四）基于课标，优化评价策略要求
树立改进学习的评价观念，优化多元参与的评价机制。
（五）加大科研，落实全人课堂要素
通过项目研究、专家指导、合作研讨、现场交流等研修模式，形成：主题策划——背景与问题解析——学习效果“前测”——多轮次试教、反思、研讨——证据积累——收获与共识——问题与再分析——完善与持续改进等步骤。
篇三：2023小学语文教研组学期工作计划第二学期怎么写
一、指导思想
认真贯彻落实党和国家教育方针，围绕学校的育人目标，以“双新”为指引，聚焦课堂教学的转型，努力提升教学质量。深入开展学校“五项管理”和“双减”工作，营造良好的育人环境，切实减轻语文学科方面学生过重的课业负担，培养学生语文学科方面良好的学习
习惯，提高学生语文学科的学习兴趣和学习能力，促进学生身心健康发展。
二、基本情况
语文教研组共有语文教师27人，其中退休返聘老师3人（二年级、三年级和四年级各1人），流动老师1人（陈俊，水丰分），中级职称1人，一级教师16人，二级教师1人，职初教师6人（其中流动教师1人顾佳娣水丰分），见习教师4人，年龄上50岁以上教师6人，50岁以下教师17人。
区骨干后备、校能手、校新秀若干。
三、工作目标
1、语文教研组围绕学校的育人目标，围绕学校办学理念，对照“双新”要求，聚焦课堂教学转型，优化课堂评价指标，提炼形成“如水”的课堂新样态。
2、继续配合学校开展“五项管理”和“双减”工作，切实减轻语文学科方面学生过重的课业负担，培养学生语文学科方面良好的学习习惯，提高学生语文学科的学习兴趣和学习能力，促进学生身心健康发展。
3、加强语文教研组对“基于课标”的研究，夯实课程与教学过程性管理。加强语文教研组教学流程管理，针对教学五环节的关键要素，通过个人学习《水丰路小学教学流程管理》，备课组互相提醒，教研组加强检查，强化教学常规，提升语文教师的基本素养。
4、加强教研组校本教研制度，强化教研组及各备课组的职能作用，教研活动和备课组活动定时、定点、定内容。备课组活动与教研组活动内容有机结合，备课组活动应是教研组活动的深化和衍生，教研组活动总领教研活动，及时发现问题，研究问题，解决问题。
四、主要工作
（一）加强语文学科教学流程管理
1、备课
（1）自觉地读教材、研教材与思教材，深入领会教材的编写意图，能主动整理语文要素的纵向或横向联系，从整体上把握教材，熟悉教
材的知识结构。备课时，教学目标、教学重点难点、教具准备、教学课时、教学过程、板书设计与教学调整（教学反思）、作业布置（按课时布置作业）等不可缺少。
（2）备课、调整始终有两周余量，在资源共享的基础上，能根据实际及时进行课前与课后的教学调整。课前调整必须有，亦可补充课中、课后调整，课前调整针对教学过程和教学环节进行调整，例如增补问题或删除问题，不可仅仅是对环节的策略说明。分月完成教学随笔和课后反思。
（3）每单元有单元学情分析，包含知识维度（学生的认知基础、知识基础）、技能维度（已有的学习能力、适合的学习方法）、素质维度（学习态度、学习习惯……），学情分析中应针对单元教学目标与学生实际情况进行分析，不要只重教材，缺乏学生状态分析。
（4）备课检查：第1周和第17周
2、上课
（1）课前准备充分，带齐相关教学用品、用具进教室。有严谨的教学态度，对课堂能进行有效调控，保证正常的教学秩序。
（2）教学环节紧凑，立足单元，关注整体设计，精讲、精练、精提问，能对照评价指标，进行教研及课堂实践。优化练习设计，重视实践操作及学习体验，有效使用3-5年级作业资源。将作业资源与配套练习册等统整使用。熟练运用现代信息技术，提高课堂效率。面向全体学生，提问富于启发，关注学生的学习需求，培养学生的问题意识，加强随堂检测力度。
（3）上课不迟到，不接待访客，不带手机，不坐着上课（有特殊情况向教导处说明），中途不随意离开课堂，不提前下课，不拖堂。专课专用，未经教导处同意不私下换课，不擅自停学生的课，确保学生身心的全面和谐发展。
篇三：至第二学期语文教研计划
2023-2024学年第二学期语文教研组工作计划3篇
2023-2024学年第二学期语文教研组工作计划1一、指导思想
以中学语文课程标准为指导，以学校工作计划为参考，切实提高教师的课改意识，培养学生的人文素养、教师专业水平和良好师德，积极推进课堂教学改革，坚持开展“以学生发展为本”的研修工作，努力提高语文课堂教学效益，在实践探索中求创新。以学校“以人为本，全面发展”的教育理念为指导，传承“博雅”教育精神，本着“全人培养”，“全体发展”的原则，努力探索“活力教育”和“自主学习、合作学习、探究学习”的语文课堂教学模式，打造高效课堂，提高课堂教学质量。
二、备课组工作重点
1.认真学习先进的教育教学理论，解读语文教育教学规律。
2.认真组织好每一次集体备课活动，提前确定中心发言人，共同分析教材，研究教法、学法。
3.充分发挥备课组集体力量，以集体备课为依托，实施同年级组老师集体分担同一教案的合作备课方式。
4.注重语文知识的积累和课外阅读。
5.强化课外辅导，提高学困生的语文学习兴趣和语文成绩。
6.备课组要加强教育教学理论学习，尤其是要对《课程标准》的理念加以认真研讨。
7.重视教学反思和二度设计，积极撰写教后感和教学案例。
8.配合教导处和教研组做好校内外的听课评课活动。
9.落实培优补差工作，提高全年级学生的学习成绩。
10.积极撰写教科研论文。
三、具体措施
1.认真学习《语文课程标准》，按教研组长的统一要求备齐备足课，写好教案。确定集体备课主讲人制度。语、数、外备课组安排一位主讲教师。
2.在教师集体备好课的基础上，倡导写教学反思。写教学反思可以提高教师的课堂教学质量，还可以提高教师的教育科研能力。每位教师上完课后都必须认真写一份教学反思。
3.每位教师上一节校级研讨课，共同解决教学中的疑难问题。利用教研组活动时间执教公开课并对听课做课后评议。执教公开课的老师应提前准备好材料印发给全组老师。听课的老师应在听课前与授课老师交换听课意见，听课后写出评价意见。通过共同听课、评课的方式加强教师间的交流与合作，互相学习，取长补短，使新教师尽快适应角色转换。执教公开课的老师要围绕主题拟好说课稿，做好课后反思和自我评价工作。
4.鼓励教师积极参加学校的课题研究工作，积极撰写教科研论文。
5.发挥备课组的集体优势，通过集体备课、上研究课、专题研讨等形式活动来充分发挥群体优势集体智慧的作用。做好教学过程的优化工作。（1）重视理论学习。（2）加强教学研究。（3）抓好听评课活动。（4）积极开展“研训一体化”活动。（5）充分利用多媒体教学资源进行教学教研。（6）积极撰写论文和教学反思，提倡鼓励撰写教学案例和教学随笔。
6.根据年级的实际情况制定课外阅读实施方案，认真做好课外阅读的指导和检查工作；并办好手抄报和读后感评比等活动；结合学校开展的读书节活动认真组织开展课外阅读活动；综合实践活动和写作水平明显提高；并逐步提高学生写作水平与写作能力。积极组织开展学生参加学区及县的各级各类语文知识作文竞赛等活动，争取在县、学区等各级竞赛中取得更好的成绩；使我校语文教学有一个质的飞跃！提高学生的语文综合实践能力、使学生语文素养得到较全面的提高！充分显示学生语文课外阅读的自我能动性及其所获知识的应用效能。切实提高学生的阅读和写作水平整体效果！同时培养学生文学鉴赏的能力！高标准的要求来衡量我校的学生语文知识竞赛等各方面的表现！更好地为学生将来走上社会打下坚实的基础！在实践中不断探索总结经验！力争在县、学区组织的各项竞赛中取得优异的成绩！提高学生运用知识的能力水平！在实践中验证理论！并且能有效地提高学生作文水平及其写作能力！促进学生
运用所学知识的效果！全面提高学生的语文综合实践能力！丰富学生的课外生活！开拓学生的视野！增长学生的知识！提高学生的写作水平及作文应试能力！
7.在教学管理过程中加强对各种资料的收交和整理；并做好每次测试的质量分析和学生的情况反馈工作；旨在培养学生具有良好的学习习惯和认真的学习态度；以促进学生运用所学知识能力的提高和全校的教学质量的稳步提高。相信只要齐心协力工作！就一定能够取得很好的成绩！在每次的测试中取得优异的成绩！提高学生运用所学知识的能力水平！在实践中总结经验！不断进步！不断提高！
8.备课组成员要继续探索语文备课的规律、2023-2024学年第二学期语文教研组工作计划2一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2.提高学生语文学习兴趣，提升学生语文素养。
3.开展学生课外活动，提高学生综合素养。
4.提升教师素质，加强教研组研讨与交流。
三、工作内容及具体措施
（一）加强教研组队伍建设，提高教研组整体水平
1.加强教研组内团结互助，促进全体成员人际合作意识，发挥团队精神。
2.提高教师现代教育理论素养。不断学习现代教育理论，让先进的教育理念内化为我老师们的教学思想。不断了解语文学科的发展动态和教改热点，根据社会发展对语文学科提出的新课题、新要求调整教学思想，充分认识自身所肩负的使命。
3.语文教师必须牢固树立以科研促教的思想，确立“教师即研究者”的观念，以研究反思促进教学理论和教学实践的结合。一是对照课标，进一步认识学生是学习的主体，充分关注学生的个体差异。二是要关注有效课堂。教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。有效教学作为一种理念，其实现取决于许多因素，但最关键的一条是我们用什么方式将现代教学理念转化为我们自己的教学行为。这依赖于我们老师对教材的理解、对学生的理解、对教法的把握和对学法的选择。因此，我们始终要以严谨的态度对待教学，关爱学生健康成长，积极引导学生努力学习。加强同轨班级之间的合作与交流，共享教育资源，使同轨班级能均衡发展。
4.加强校本培训工作，积极参加上级组织的继续教育培训活动。不断增强教师新课程实施的能力。
5.积极发挥骨干教师的带头作用，做好新教师的培养工作。积极开展组内互帮互学活动，加强骨干教师、青年教师和新教师之间的联系和沟通，取长补短，共同提高。
6.切实提高自身素质的提高，以更好地适应新时期的教育教学工作。
7.加强主题活动课程的研究。本学期以“早期阅读”为研究重点继续深入开展语文实践活动的研究。要求在活动中培养学生的动手操作能力、想象力、创造力。并结合我镇“书香伴我成长”系列活动开展一次语文实践活动——班级朗诵会比赛活动。充分挖掘课程资源，注重课内外有机结合从培养学生广泛的阅读兴趣入手，以主题阅读为内容，以读书活动为载体，培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯；通过读书活动激发学生读书的兴趣，积累丰富的词汇，感悟语言文字的魅力；通过开展读书活动培养学生勤于思考、乐于表达、善于合作的品质；通过读书活动强化学生“讲文明话、做文明事”的意识。激发学生珍惜时间、勤俭节约的优秀品质；通过开展读书活动引导学生走向生活、走向社会、锻炼处理生活实际问题的能力。
8.加强写字教学研究。利用写字比赛这一契机激发学生的写字兴趣和书写习惯。在教师中树立“提笔即练字”的意识；开展相关写字教学观摩及经验交流活动；组织一次写字比赛活动；努力办好写字作业展览以便于师生间交流学习；在全校师生中开展一次书法竞赛活动；制定写字过关考核方案并严格考核；利用小黑板书写名言警句和激励性语言来激励学生积极向上奋发进取；在教师中掀起练字热潮让“提笔即练字”成为习惯；每日由学生书写小黑板上的名言警句来激发和培养学生写字的兴趣和习惯。营造师生共同练字的浓厚氛围。以教师的规范书写引领学生的书写行为。着力提高教师自身的汉字书写能力并强化落实学生写字“双姿”要求让学生人人都能做到：姿势端正、笔姿正确、书写规范、字形美观整洁；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯并采取当堂指导与长期跟踪相结合的办法扎扎实实地抓好抓实学生的书写指导工作；各班要开展丰富多彩的写字竞赛激发学生写好字的兴趣和愿望鼓励学生在家务和校外也认真写好字；各班要充分发掘本校师生中的“墨香”之士来带动和影响身边的每一个人掀起一个写字的高潮使规范书写成为全校师生的自觉行为促进全校写字水平的整体提高；全体语文教师要进一步加强写字教学的研讨用钢笔字书写备课教案等切实改变目前写字教学质量薄弱的现状；成立书法兴趣班提高学生的书法水平激发学生的书法兴趣不断增强我校师生的写字意识和书法欣赏能力让翰墨飘香校园使书法成为我校
2023-2024学年第二学期语文教研组工作计划3一、教学目标与要求
本学期语文教研组将围绕学校工作计划和教学处工作计划，以提高课堂教学质量为目标，以“自主互助”课堂教学模式为研究重点，深入开展“有效性课堂”教学研究，全面提高教师专业素质和课堂教学水平。
二、教学内容与进度
本学期语文教研组将根据教学进度安排，按照学校统一部署，认真完成以下教学内容：
1.七年级：继续巩固和扩大阅读量，进行“整体阅读”训练，开展“主题阅读”活动。利用“语文主题学习”丛书，完成教材之外的阅读量。
2.八年级：继续进行“整体阅读”训练，加大“主题阅读”活动力度。开展“群文阅读”和“分点阅读”活动。利用“语文主题学习”丛书，拓宽学生阅读视野。
3.九年级：进行中考复习指导，重点加强学生阅读能力和写作能力的训练。
三、教学方法与手段
本学期语文教研组将继续坚持“自主互助”的课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习、探究学
习。同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展丰富多彩的语文活动，提高学生的语文素养和综合能力。
四、评估与反馈
本学期语文教研组将加强对学生学习的评估与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法，确保教学质量。具体措施包括：
1.定期进行阶段性检测，及时了解学生学习情况。
2.重视学生作业的批改和反馈，及时发现学生的问题并加以解决。
3.及时收集学生和教师的反馈意见，不断改进教学方法和提高教学质量。
五、教师专业发展
本学期语文教研组将继续加强教师专业发展，提高教师的教学水平和综合素质。具体措施包括：
1.定期组织教师进行教学交流和分享经验，共同提高教学水平。
篇四：至第二学期语文教研计划
2023年新学期语文教研组工作计划7篇范文
2023年新学期语文教研组工作计划篇1一.学期教研目标
1、认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程、EEPO教学方式的研发，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。
2、更进一步搞好教改、教研，认真加强本专业、学科的教学特色研究，从培养学生的语文综合素养积极推进创新教学，改进传统课堂教学模式和风格，形成我校小学语文学科教育的特色。
3、保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。
二.主要教研任务及完成措施
(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起
来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期将拉开《开发湖湘文化校本课程，组织小学生阅读实
践活动研究》课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校及市级先进教研组。
(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课
每一单元的评价上，减少或消除错误积累。提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
(三)加大力度，积极推进教师素质的提高。
1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，在教研组活动中做一次读书介绍。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。
4、青年教师常规课堂教学研讨：
听课、评课：组员(各备课组长、以往参加星城杯比赛获奖教师)
推门听课：(近三年入校的新教师：一年级青年教师：谭婧婷、何艳辉、曾玲;二年级：李恋四年级：彭海英)(四)利用网络，积极开展网络教研活动
组织语文教师，及时总结成功经验，鼓励教师将平时教学经验及时上传。
每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。组织评比、给
予奖励机制。
(五)整合资源，形成梯队，创建学生语文素养发展的良好平台。
本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展学生语文实践活动，认真组织，高度重视，鼓励学生人人参与。虽然在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣班等，但未形成规模，没有规划系统的教材与培训体系，也没有很好的发展平台，还需不断补充和进行更科学的规划，因此就需要我们有良好的成建制的梯队建设。为此，我们希望今后能与长沙晚报社等建立供学生发展的良好平台，如“小记者团”“麓山枫文学社”等，活跃学生文化，激活学生语言文字的实践运用潜能，真正为
培养学生良好的语文综合素养起到积极地推动作用，并为之保驾护航。
2023年新学期语文教研组工作计划篇2一、明确指导思想
以20__年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20__年的高考中取得理想的成绩。
二、语文工作教学目标
1、强化本年级学生意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、向集体备课要质量
高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思
路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想：
加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。
四、时间、进度安排
(一)第27
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