篇一：党支部工作条例解读
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2021-2023年公司党员教育培训工作计划
为深入贯彻习近平关于党员教育培训工作的重要论述，切实提高公司党员教育培训工作质量，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的过硬党员队伍，根据集团公司《关于进一步加强党员教育培训工作的通知》要求，结合公司实际，制定培训本工作计划。
一、总体要求
公司党员教育培训工作，要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，坚持思想建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务大局，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用，不断增强教育培训的针对性和有效性。全面提高党员队伍能力素质，推动广大党员发挥先锋模范作用，为推进公司高质量发展提供坚强队伍保障。
二、工作目标
按照集团公司《关于落实2019—2023年全国党员教育培训工作规划>的工作方案》的相关要求，有计划分层次高质量开展党员教育培训。2021-2023年期间，公司党委将在公司党校举办党员教育培训班5期，每期集中培训党员数不低于党员总数的20%，每期集中培训时间不少于16学时，同源党建研究中心
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确保到2023年年底前全体在岗党员集中轮训一遍，且保证每名党员每年参加集中培训和集体学习时间不少于32学时，基层党组织书记和班子成员每年参加集中培训和集体学习时间不少于56学时、每年至少参加
1次集中培训。努力实现以下工作目标。
1.习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育更加扎实深入，党的政治理论更加入脑入心，广大党员自觉践行新思想、展现新作为。
2.教育培训效果更加显著，广大党员理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、能力素质进一步提升、先锋模范作用进一步发挥。
3.党员教育培训体系更加健全，集中培训逐步走向常态，日常教育更加规范，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作体制。
三、培训内容
1.加强习近平新时代中国特色社会主义思想培训。始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入开展党的十九大及历届全会精神、习近平关于对国有企业、安全生产方面的重要论述和重要指示批示精神、《习近平谈治国理政》等党的重大理论教育培训，组织党员读原著、学原文、悟原理，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想同源党建研究中心
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的核心要义、基本精神、实践要求。
2.加强《党章》和党性党风党纪教育培训。把党章作为加强党性修养的根本标准和必修课，深入开展《党章》和党的基本知识、党史国史、党的优良传统和作风教育，学习研读《中国共产党支部工作条例（试行）》《中国共产党党员教育管理工作条例》《中国共产党国有企业基层组织工作条例（试行）》等党内新规章制度。加强党的纪律和党员廉洁自律教育，严格党内政治生活，引导党员自觉遵守党的纪律。
3.加强党的路线方针政策和形势任务教育培训。重点围绕加强党对国有企业的领导、深化国有企业改革以及上级党组织和公司党委的安排部署、重要会议、重大活动、有关文件精神，及时开展形势任务教育和意识形态教育，深入解读上级党组织重大方针政策，针对职工普遍关注的热点难点问题解疑释感、传递正能量，引导党员把思想和行动统一到公司高质量发展上来。
4.加强业务知识和职业技能教育培训。根据党员岗位职责要求和工作需要，强化管理知识、技术能力、技能操作、安全生产等方面知识的培训，帮助党员学业务、学技能，优化知识结构，提升综合素质和履职能力，激励党员争当骨干、内行、专家。
5.加强先进典型教育和警示教育。发挥先进典型的示范同源党建研究中心
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引领作用，注重用身边事教育身边人，加大优秀共产党员、优秀党务工作者的选树和表彰力度，常态化开展好劳模、道德模范、各类“好人”“榜样”等先进评选，积极发现榜样、学做榜样。加大对先进人物、先进事迹的宣传力度，激励广大党员在企业发展实践中建功立业。适当运用反面教材加强警示教育。
四、培训重点和方式
根据各级党组织担负的任务和觉员队伍的特点，有针对性地分类开展教育培训。
1.公司领导班子成员。着眼于开阔视野，提高政治素质、业务水平和领导管理能力，突出习近平新时代中国特色社会主义思想等重大理论学习，重点进行权力观、业绩观和廉洁自律等方面教育。坚持党委中心组学习，制订党委中心组学习计划，每月至少集中学习一次，全年集体学习不少于12次。落实党员领导干部双重组织生活制度，积极参加所在党支部的组织生活。积极参加国资委和集团公司举办领导干部的专题培训班。
2.党总支（支部）书记、班子成员及党务工作者。着眼于建设一支水平高、能力强的带头人和党务工作者队伍，突出抓党建工作能力建设，做到“先学一步、学深一层、学实一些”，并认真做好落实执行。公司党委将围绕中心工作，同源党建研究中心
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突出加强党的建设，每年举办党支部书记培训班不少于1期。同时，积极组织参加国资委、集团公司组织的支部书记培训班，提升工作能力，开展好各项工作。
3.在职党员。着眼于增强党性修养，坚定理想信念，提升岗位业务技能，发挥先锋模范作用，有针对性地开展党的基本知识、政策法规，职业道德、业务技能等教育培训。做好日常学习教育，主要通过“三会一课”、组织生活会、主题党日活动、谈心谈话、民主评议党员、党员党性分析等组织生活，强化党员理论学习，增强党性修养，提升思想认识。抓好典型教育，采取观看宣传片、参观学习等方式，组织党员学习先进典型和先进事迹。做好工作能力提升培训，针对企业发展中的现实问题、岗位所需的知识技能，有针对性地举办安全生产、业务技能等能力提升培训班，提升党员做好本职工作的能力。
4.离岗退休党员。着眼于保持坚定的政治信仰，加强思想政治建设，开展教育培训。根据老同志自身特点和需求，力求学习内容和形式“新、简、实”，主要通过线上参加党的组织生活，利用微信等方式线上推送学习资料，教育引导离岗退休党员利用“学习强国”、“人民党建云”等APP做好线上学习。注重引导教育离退休党员自主学习。
5.发展对象和入党积极分子。着眼于培养党员意识，提同源党建研究中心
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升党性修养，开展党章和党的基本理论、基本知识、党的历史、党的路线方针政策学习教育。加强日常学习教育，发展对象、入党积极分子列席党支部的组织生活，参加集中学习培训。做好考察教育，向发展对象、入党积极分子介绍党的基本知识，通过谈心谈话、交任务、压担子、听取本人汇报等，了解其政治觉悟、道德品质和现实表现，引导端正入党动机。
五、有关要求
1.落实责任。各级党组织要认真履行党建主体责任，党委书记要履行第一责任人职责，加强对党员教育培训工作的组织领导。党总支（支部）要落实抓党员日常教育工作的直接责任。政工处要发挥牵头抓总作用，组织部、人力资源中心、纪委、工会等相关职能部门要密切配合，形成工作合力。
2.务求实效。加强对党员教育培训的管理，联系实际开展教育培训，力戒形式主义，防止教育培训表面化、学用脱节、空洞说教，要结合实际不断改进方式，丰富内容，健全机制，增强实效。
3.监督考核。要将党员教育培训工作作为党委、党总支（支部）书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容。结合组织生活会、民主评议党员等，组织党员述学评学。公司党委将通过日常抽查、专门督查、年度检查等方式，对开展同源党建研究中心
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党员教育培训工作情况进行督促检查，并将考评结果作为党组织和党员评先评优的重要依据。
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篇二：党支部工作条例解读
2023年主题教育“理论学习方面”存在差距与不足
可用于2023年主题教育民主（组织）生活会对照检查材料
（6篇合集-一往下翻页可看到）
主题教育坚持目标导向和问题导向相统一，着力解决6个方面的突出问题，第一个是方面“理论学习方面”，主要是：
（1）学风不纯不正
（2）学习不走心不深入不系统
（3）用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足；
第1篇-一共6篇
一是学风不纯不正。在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神方面，在学习的全面性.系统性、完整性上还有差距，学习存在碎片化现象，存在为了理论学习而学习的现象，学习手段较为单一，缺乏拓展延伸学习，对于理论知识、总书记讲话精神等只是满足于看了.学了，但对于新理论新要求还做不到全面掌握、精深理解对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的实践性、引领性领会还不到位。比如，对推进新时代基层党建工作高质量发展的全面把握还不深，对如何提升组织力、加强基层党组织建设等深层次问题深度思考还有欠缺。
二是学习不走心不深入不系统。突出表现在融会贯通、知行合一上做得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为破解难题、化解问题的思
路办法不多，对新形势新任务新问题深度思考和研究还不透彻，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的能力还要进一步提高。
三是用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足。在推动责任落实、传导工作压力上下的功夫还不够足，引领党员于部树立正确党史观上抓得还不够严。比如，在开展党的理论知识学习教育中，主要以领学领讲、调研督导等方式推动工作，在一些环节步骤上仅满足于做好规定动作、完成规定任务，结合实际分类指导抓得不紧,对学习教育内容、形式、方法等方面没有充分拓展和创新，个别党组织学习教育碎片化、办实事项目简单化的问题仍有存在。
可用于2023年主题教育民主（组织）生活会对照检查材料
存在的突出问题
（一）在理论学习方面
本人能够坚持把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为当前和今后一个时期的首要政治任务，积极参加党委中心组学习、专题研讨、专家授课、自学等方式认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和重要讲话精神,但对照理论学习有收获的要求，还存在一些不足。
一是对理论学习存在偏差，缺乏学习积极性，把学习变成了一种负担，所以出现了学习比较内容少，对内涵没有掌握。
二是认识有偏差。认为自己是一名医务工作者，抓好自己的本职工作，学好专业技术知识就成了，觉得政治理论学习了解一下就行了，没必要静下心来，一字一句学习，学了也没有用处。受“业务工作是硬任务，理论学习是软任务”思想的影响，认为只要任务完成了，效益好了，学不学都无所谓，不愿坐下来或无暇静下来学理论。
三是结合实际少。虽然认真组织参加政治理论学习，但针对性和可操作性不强，学习内容大多按上级布置的内容原封不动地搬过来，没有结合实际情况，缺少理论联系实际的学风，不能把学习与实际工作、学习与运用、言论与行动很好地结合起来,没有真正做到学以致用。
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进一步改进党员干部的学风，提高理论学习的针对性和实效性，提升党员干部的理论水平，建议从以下几方面加以努力：
1.在端正态度上下功夫，增强学习的自觉性
抓理论学习，首先要根据干部的学习需求，尽量满足大家开眼界学知识得信息的要求，提高党员干部理论学习的兴趣。其次，要加大宣传力度，做好学习引导教育工作，营造理论学习的社会氛围，促使党员干部端正学习态度，增强学习理论的自觉性，树立终身学习的思想，克服“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的思想，确立“我要学”的意识。再次，要施加必要的外在压力，将是否重视理论学习作为党员干部政治上成熟的标志，通过下发文件、召开座谈会、纳入干部考核体系等各种形式，使他们感受到学习和工作的双重压力，增强学习的“内驱力”和使命感。此外，还要强化学习示范作用，特别是领导干部要带头学习，善于学习，在繁忙的工作中坚持学习，以实际行动带动本单位的干部职工积极、深入地学习，从而在全区上下形成学习的风气、研究的风气、探索的风气、实践的风气。
.在科学组织上下功夫，提高学习的积极性
一个好的学习计划、多种行之有效的学习形式是吸引干部积极学习并收到良好效果的重要因素。因此，组织学习要做到计划安排得当、学习内容有重点、学习时间安排科学、学习形式灵
活、可操作性好。一是学习内容选择要得当。既要跟上形势的发展，能及时传播正确的时势、政策信息，用最新的理论成果武装头脑，又要求精、求实、求管用，增加学习的信息量，做到学有所得。二是学习时间安排要科学。在确保理论学习时间不被占用的前提下，对学习时间要作统筹安排，正确处理好工作和学习的矛盾，让大家真正坐得下来、学得安心。三是学习笔记配备要统一。要为每位党员干部配备专用学习笔记本，专门用于记录学习内容和心得体会，使学习笔记同日常工作记录有所区分，既有利于更好地进入学习状态，促进学习活动顺利开展，又有利于积累知识和心得，提高学习成效。四是学习形式要灵活。学习的形式直接影响到学习的效果，要打破“一人读、大家听”的传统学习方法，尽可能根据不同的内容采取集中学习、组织讨论和典型发言、举办专题辅导和讲座、有奖征文、开展调研、现场观摩或外出参观等不同的形式来组织学习，力求多样化，提高干部学习的积极性。
.在学以致用上下功夫，强化理论学习的实效性
运用理论指导实践是开展理论学习的最终目的。如何使党员干部学得通、用得上，成果看得见，必须坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持运用科学理论指导工作实践，探求新的发展思路，不断创造新的业绩。要联系事关全局的重大问题进行学习，始终保持对大局的清醒认识，明确本单位在全局中的位置,找准工作的突破点，不断提高总揽全局的能力。要联系群众关心的热点难点问题进行学习，善于区分不同情况，有针对性地研究并予以解决。要紧密联系主观世界的改造进行学习，进一步坚定理想信念，树立正确的权力观、地位观、利益观，不断强化为人民服务的宗旨
观念，时刻保持昂扬的精神状态。要充分运用调查研究、召开理论研讨会和组织理论文章评选等多种形式，加大理论研究和理论转化的力度，推动理论学习不断深入，取得实实在在的效果。
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存在问题：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
整改措施：一是不断加强理论学习，通过学习中省和委党组的各类方针政策，提高理论认识水平。要坚持不懈地学，原原本本地学，联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，带着问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度。持之以恒的自觉学习各类理论精神，要力争做到“五个有”，即有相对固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好工作着力点，力争做到想干、会干、干好。
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理论学习方面存在的问题
21.有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习。
22.有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。
23.有的学习“空对空”、“两张皮”，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。不明确学习的目的全在于运用，经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。
24.有的在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己。
25.实用主义、功利主义严重，面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，学习是为了应付考试、职位晋升等。
26.有的各取所需地学，断章取义地学，运用时随意取舍、任意剪裁，不仅妨碍党员干部本人的学习提高，而且影响党的路线方针政策的贯彻落实，克服不良学风已经成为必须着力解决的紧迫课题。
2.有的习惯于“浅层次阅读“，不往深里走；习惯于“碎
片式”学习，只是利用零碎时间应付学习。有的止步于听听讲座、翻翻辅导读物，忽视对马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想、党中央大政方针的系统、深入的学习，一些党员与党员干部甚至没有阅读过经典著作。有的沉醉于“消遣式”学习，把学习变成了浏览肤浅庸俗的资讯八卦。
2.有些党员与党员干部理论学习“走过场”，停留在计划、报告、总结中，没有活动载体、约束机制、督促检查。有的“学而不思“，不领会习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含的精神实质、理论品格和做事做人的深刻道理。有的空喊口号，对上级精神机械传达，不结合实际深刻领会，不调查研究提出贯彻意见。
2.有的认为理论学习是“学用两张皮”，还错误地将理论学习与实际工作对立起来，忽视通过理论学习锤炼党性，导致信念缺失、党性不纯。有的似乎读了一些书，但不懂得理论联系实际，不善于将向书本知识学习同向群众学、向社会学、向实践学结合起来，往往纸上谈兵、坐而空谈。
3.有的搞“虚假学习”，学理论全靠抄袭粘贴、东拼西凑、移花接木、词语翻新。有的找人代笔，自己当甩手掌柜。这些形式主义的“学习”发展下去，会离思想建党、理论强党的要求越来越远，助长投机取巧、弄虚作假之风，不仅无益反而有害，不能推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，既不能增强党性、提高能力，也不能改进
作风、推动工作。
31.部分党员和党员干部对《关于推进学习型党组织建设的意见》、中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》《中国共产党党员教育管理工作条例》和有关文件规定要求，没有深入研学，切实搞好贯彻落实。
32.有的没有完善健全党员个人自学制度，没有明确要求制订学习计划和目标，没有强化党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。
33.理论学习管理、考核与问责的领导体制和工作运行机制还不完善不健全。有些党委（党组）理论学习中心组没有按要求制定年度学习计划，管理考核办法和问责规定，没有建立健全日常学习管理运行机制。没有达到理论学习中心组每季度不少于1次学习，没有结合工作实际撰写学习心得、调研报告或者理论文章。
34.一些党组织负责人往往只注重抓眼前看的见的“有形”工作，忽视学习和人才培养这一责任，有的党组织一年到头没组织党员开展一次学习，有的就是只注重本单位的业务工作，有的就是偶尔抓几次“走过场”的政治理论学习，领导班子没有发挥好学习的模范带头作用。单位负责人都不重视，要求职工认真对等学习是不现实、也是不可能的。
35.有的机关党组织党员事务繁忙、精力所限，“工学”矛盾难解，对于学习疲于应付，静不下心，有时候是“现用现学、急用急学、不用缓学“，缺乏系统学习，在知识广度和深度上学习还不够。
36.有的机关党员干部安于现状“吃老本”，碌碌无为，空余时间上网聊天等找娱乐，工作中缺乏学习意识，不善学习，创新不够、开拓不力，工作业绩平平。有的等同于一般群众，只顾及生产，长期不学习，不了解党和国家的方针政策，不懂法律法规，不懂科学技术，党性观念、宗旨意识不强，缺少应有的先锋模范作用。
3.中心学习组和“三会一课”制度执行力度不够，从每年的半年和年终党建检查来看，部分党支部，，三会一课，，这一党内基本学习生活制度执行不够，学习挂在嘴边，应付在材料上，并没有真正组织党员集中开展学习。有的中心学习组每年也就真正开展1至2次学习，只要工作忙制度就执行不下去了，其它应付检查就是办公室在补笔记和材料，学习起不了效果。
3.各级党组织缺乏有效的学习激励约束机制。各级党组织的学习制度仍停在学习，没有建立配套的完善考学、评学、督学、激学等相关机制。单单依靠组织部门一年2-3次的抽查，缺少平时的检查，对党员没有约束和要求；平时的学习形式单一，一人领学大家听，无讨论、无发言，对党员没有吸引力；没有把学习当作评先评优、职级晋升、提拔使用的硬性要求，党员积极性不高。
3.中心组学习制度坚持不够好，即使学习也是听的多说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。
4.学习还不够深入，对涉及的创新理论缺少深入解读，对涉及的焦点、重点、难点关键词，仅仅停留在理解的层面，还缺乏互动和思想交流。
41.一方面，个人学习上为写材料而学的多一些，学习的系统性针对性和广泛性还不够，缺乏计划。另一方面，对所属干部学习抓得不实，每周三晚上的集体学习，在学习内容选择投入精力不够，传达文件多，集体分析领会少，有时过分依靠自觉，用了时间走了形式。
42.理论学习不深入，过多地看重记了多少笔记、读了多少本书、摘录了多少观点，而体会思考不深、学习前瞻性不强，学用结合与转化的能力需要提高。个人自学不够经常，特别是当学习和工作产生冲突时，就把学习
往后推，客观上强调工作太忙。
43.对党的政治理论学习思考不够细致，目标要求不高，理解不深，只重视对业务知识的学习，学以致用还有待提高。不能科学的运用所学知识指导实际工作，学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习从广度和深度上都显不足。在工作中，多凭借以往的经验做决定，对新的事物接受的不够、创新的不够、研究的不够。学习制度坚持的不好，办法不多，力不从心，客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
2023年主题教育“理论学习方面”存在差距与不足可用于2023年主题教育民主（组织）生活会对照检查材料存在不足：理论学习不够深入。
原因分析：对加强学习的重要性认识不够；学习不扎实，主动性、自觉性学习不够，从而使自己的观念更新滞后，究其思想根源:一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践“两张皮”，忽视了重要思想的学习只满足于记住几条重要论断，缺乏系统性、经常性的深入学习。
整改措施：
加强政治理论学习，提升党性修养切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和XXXX思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。
存在问题：满足于原有学习，不愿取得新进步
1.一些党员与党员干部，对学习在认识上有偏差，缺乏主动白觉，存在着轻视和忽视理论学习的思想，抱着尤所谓的态度,主动性、自觉性不强，被动参加理论学习。对理论学习的重要性认识不深刻，没有把理论学习摆在首位或重要位置，学习理论难保障。
.有些党员与党员干部，认为理论学习是软任务，经济工作和业务工作是硬任务，软任务完不成影响不了大局，常常出现硬任务挤占了软任务时间，使理论学习落实不到位。
.有的党员与党员干部学习积极性不足。在日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，对学习“走过场”，流于形式,学习的自觉性、主动性不强
.有的党员与党员干部，认为“理论学习空对空，干好工作实打实“，不能干空的、来虚的，不想学，不愿学，影响了学习效果。
.有的党员与党员干部，为自己是“老机关”了，平时常看报纸杂志文章，自我感觉理论水平很高，存有自满情绪，缺少理论学习的热情。